教材比较研究:对教学传统的理解和超越

比较是分析问题、识别事物特征的重要方法,对教材进行比较研究,是理解教育和改进教学的有效手段.影响教材编写的因素有很多,对教材的比较研究也不拘一格,我们侧重于不同教材基本知识模块的比较,并且把"异中之同"作为研究的重点.我们对不同历史时期的教材进行纵向比较……     

高中物理教材“抛体运动”内容的比较研究--以新版人教版和鲁科版为例

物理教材作为物理课程标准的具体化形式,是提高学生科学素养的重要工具。基于不同版本教材进行分析比较是完善教学过程的主要途径。选取人教版和鲁科版两个版本中的"抛体运动"内容,就章节编排、栏目设置、教材实验、例题和习题等方面进行比较分析,以期能为实际教学提供有价值的参考。     

对短期汉语基础教材编排的比较研究

近40年来,中国短期汉语教学在教学理论、课程设置、教材编写等方面取得了巨大成就。以短期汉语教材编写的理论研究和实践经验为基础,把短期汉语教学理论、教学法和教材的探索分为三个发展阶段,对占短期汉语教材大多数的基础教材进行归纳和分析,从中选取了三部具有代表性的教材,从编排体例的相近和不同两个方面,做出全面的比较和评述,尝试概括出短期汉语教材发展的轨迹和方向。     

“土壤”内容的演变及各版本教材内容比较研究

梳理了20世纪90年代以来我国高中地理课程中“土壤”内容的演变,并对不同时期各版本教材中该部分内容的编写进行了比较,最后提出教学建议。     

职业教育机电专业教材研究

本文通过对中德机电专业教材进行全方住比较,总结出两国在课程设置、教材煽写．目标定位和教材内容等方面的不同,提出德国的教材建设中值得我们借鉴的经验,给我国机电专业的教材改革以启示。     

分析、对比与借鉴--中德两本职业教育教材的对比研究

教材作为知识的载体,是教与学的主要依据.由于职业教育教材是对我国职业教育模式、课程设置、教学内容和教学水平的客观反映,所以本文以教材作为切入点,通过与职业教育比较发达国家的教材进行比较研究,来探讨我国职业教育教材存在的一些问题和解决方案.     

近二十年初中新诗教材研究

自语文独立设科及五四新诗运动以来，新诗教学就一直作为语文教学中的一个重要组成部分，与古典诗词一起共同延续着中国悠久的诗教传统。近百年来，新诗的教材也随不同时期的教育教学目标呈现出不同的选编方式，对于教材的研究能够更好的把握不同时期的教育理念。本文试图对近二十年的初中新诗教材的发展作一个梳理，对新诗教材的现状作一点理性思考，使诗歌教材作为诗歌教育的一个重要的组成部分，发挥它怡情养性的真正价值。     

《圆锥曲线》教学疑惑与探究

高中数学新课程教材与原大纲教材比较，无论在基本理念、知识结构、内容安排，还是在实施操作上都有较大的变化．这就要求我们在对课改精神理解的基础上，积极进行教学探索实践，不断完善自身教学体验．本文是笔者以《圆锥曲线与方程》一章的教学设计为例，从分析新教材编排的特点出发，通过疑惑、探究、定位、实践、体会等“行动研究”，进行的一次认真实践与思考．     

在探究中学习探究 理解探究：中美“密度”教材比较与思考

本文介绍了探究学习的特点，指出与探究学习相适应需要有与传统教材不同的教材，着重介绍了美国的“密度”教材的特点，并与中国的“密度”教材进行比较，有助于我们更好地开展科学教育。     

关于中美两套综合理科教材栏目设置的比较及对教学实践的启示

科学教材是体现科学课程目标和内容的重要载体,也是学生学习和教师教学的重要工具之一．中国的综合理科课程改革的关键是编制合适的综合理科教材．笔者采用比较的方法,对美国科学教材（Science Explore）（科学探究者）同国内袁运开主编的《科学》教材的栏目设置进行比较,希望能够为新一轮的科学教育改革提供科学的支持和依据．通过对教材的比较研究,也希望能为中学科学教学实践工作提供有益的参考．     

对初中数学两种版本教材的比较教学探析 ——以"有理数的加法"为例

当前,多种版本的初中数学新教材正在实验进行中,对不同版本教材在处理同一知识内容时运用的方式不尽相同.为了让学生更好地理解与掌握,教师更好地进行教学,可以对不同版本的教材进行比较研究从而促进教学.本文选取新人教版与沪科版的同一内容编排、体例等进行比较研究,梳理教学思路,为实际教学提供参考.     

不同版本高中数学教材旁白的比较分析——以人教A版、北师版、苏教版“统计与概率”部分为例

高中数学教材是数学知识呈现的主要载体,而教材旁白作为高中数学知识呈现的板块之一,其丰富多彩的呈现方式和种类,在数学教学中具有重要的价值和意义。本研究采用内容分析法,以人教A版、北师版、苏教版高中数学教材中"统计与概率"部分内容为例,对不同版本高中数学教材旁白进行了比较分析。研究结果表明:人教A版旁白比较注重对基础知识的巩固完善,呈现方式多样,旁白密度最大,但缺乏信息技术的渗透;北师版旁白非常注重信息技术的应用,呈现方式比较有特色,但旁白密度最小、种类与数量较少;苏教版旁白种类最丰富,对师生教学具有很好的提示、辅助作用,但呈现方式有待进一步完善。     

初中数学“数与代数”新旧教材比较研究——以七年级上册“有理数加法”法则为例

随着2011年新一轮课程改革的到来,初中教学的课程目标、教学方式、学习方式和评价方式等方面都有了很明显的变化,中小学教科书也应时改版,中小学教科书的比较研究也自然成为近年来基础教育研究的热点之一.通过教材的比较,有利于突出不同版本教材的利弊得失,为数学教师在教材的选择和使用上提供一定的帮助.对不同版本教材进行比较,有利于深刻理解教材的编排理念,正确把握教学方向,合理地进行课堂教学.因此,对新旧初中数学教科书的比较研究是十分必要的.本文通过对初中数学义务教育课程标准实验教科书北师大版、华东师大版与义务教育教科书北师大版的比较分析,比较三种版本教科书呈现“有理数加法”法则的引入方式与习题的异同,为初中数学教科书的教学提供参考建议.     

朱自清《春》原作和语文教材的比较研究

朱自清散文《春》是一篇脍炙人口的名作,也是中学语文的传统教材。人们陶醉于作者构设的美好春景中,很少有人去关注一个事实:一篇由散文大师精雕细琢的作品,被教材编者大量修改!采用文献研究法,对原作和现行教材进行比较研究,以期为初中语文教学提供参考。     

六种版本教材编排比热容内容的比较

本轮课程改革使各地涌现出许多不同版本的教材,这极大地丰富了教学研究资源。在平时的教学中,如果我们能积极比较、分析、研究这些教材,必能优化自己的教学设计,从而提高教学效果。     

中英两国母语教材 练习构建比较研究——基于莎士比亚剧作的实证分析

练习是目前很多教材的重要组成部分,很多时候,从宏观层面系统地比较中外母语教材练习的构建,往往忽略了微观角度的启示。我们把同一个作家的作品练习放到一起,容易看出不同国家对同一作家作品在知识技能、价值观念、教学侧重点上的不同认识。莎士比亚是英国文艺复兴时期著名作家,作为经典作家,莎士比亚引领了一个时代。通过比较中英两国有关其剧作的练习构建,初步考察练习设置存在的差异,或许对我们自己母语教材的练习构建会有所启示。     

中外语文教材对比分析

我国著名比较教育研究专家顾明远教授说过:“比较教育是对当代世界不同因素或不同地区的教育进行比较分析,找出教育发展的一般规律和特殊规律,为本国或地区的教育改革作借鉴。”顾教授的这段话,也正道出了我们进行教材对比分析研究的目的,不仅是掌握世界母语教学发展趋势,探讨世界母语教材编写新理念、新思路,更重要的是通过比较衡量我国语文教材质量和语文教学水平,为编写我国语文教材、制订课程标准、改进教材教法提供借鉴和依据。一教学理念及目标对比分析新加坡是一个多民族的国家,华人占70%多,政府非常重视华语教育。《中学华文课程纲…     

北师版与人教版教材“二次函数”内容的比较研究

函数知识是中学数学知识体系的核心内容,九年级教材中的“二次函数”是学生对二次函数的知识认知的基础,是高中阶段进一步学习的过渡性知识．本文对两种版本教材中“二次函数”部分的内容从版面设计、章节结构、习题设计等方面进行比较分析,以期望对两种版本教材的建构特点有一个比较全面清楚地认识,进而更好地把握教材内容,发挥教材优势,提高数学教学的质量和效率．     

人教版与苏教版高中生物教材生物进化知识的比较分析

本文对新一轮课程改革后国内使用率高的人教版和苏教版高中生物教材中生物进化知识进行了深入地剖析.比较了两种不同版本高中生物教材中生物进化知识的编排体系、内容、栏目设置与作业设置,总结了不同版本教材的各自特点与特色.研究结果可供教育教学实践工作者参考.     

中日数学课程内容的比较研究——二次函数

对中日两国教学教材中二次函数内容及其编排特点进行比较研究。