期待中考语文命题的改革

近几年，社会各界对语文教学的批评固然有很多原因，但我认为中考对初中语文教学的导向是一个重要方面，因此中考语文命题应该有较大力度的改革。     

改革小学语文考试命题的思考与实践

考试是检查教学效果和学生学习成绩及能力的重要方式 ,命题对教学具有导向功能。目前语文考试命题尚存在繁琐、封闭和刻板的误区。改革语文考试命题要着眼于学生发展 ,要化繁为简 ,紧密联系学生生活 ,注重培育学生创新思维和健全个性     

生物学科中考命题的实践与思考

为更好地推进生物新课程的实施,自2006年起,南京市义务教育初中阶段的生物学科被列为初中毕业学业考查科目,在八年级结束时组织全市的统一测试,卷面满分为50分,折算成20分在九年级中考时计入总分。由于定位为学业考查科目,故规定其测试的难度为0．85左右,但作为中考的考查科目,又要以一定的分值计入中考总分,     

中考物理命题的实践与思考

1问题的提出毕业考试属于水平性测试(或称标准参照性考试),升学考试属于选拔性考试(或称常模参照性考试),中考应属于后者,但在实际操作上仍需两者兼顾.中考命题不同于教学过程中练习题、习题以及复习题的选编,它必须紧紧围绕测试的目的展开运作.笔者有幸参加南通市2005年的中考     

甘肃省中考语文命题改革的构想

1998年,教育部以江苏省苏州市、湖北省荆门市、山东省烟台市、吉林省辽源市、上海闵行区和北京顺义县等七地区为试点,进行了初中毕业、升学语文学科考试改革的试验。改革达到了预期的目的,“受到了广大教师和学生的欢迎,也得到社会和家长的肯定。”(《跨出一步天地宽》,对1998年荆门、苏州、闵行语文中考改革的调查,《人民教育》1999年5月号。)紧接着,教育部基教司在苏州召开了全国中考语文考试改革试点工作总结会,     

甘肃省中考语文命题改革的构想

１９９８年,教育部以江苏省苏州市、湖北省荆门市、山东省烟台市、吉林省辽源市、上海闵行区和北京顺义县等七地区为试点,进行了初中毕业、升学语文学科考试改革的试验．改革达到了预期的目的,“受到了广大教师和学生的欢迎,也得到社会和家长的肯定．”（ 跨出一步天地宽 ,对１９９８年荆门、苏州、闵行语文中考改革的调查, 人民教育 １９９９年５月号．）紧接着,教育部基教司在苏州召开了全国中考语文考试改革试点工作总结会,明确了中考语文改革的指导思想：语文考试要体现义务教育阶段语文教育的性质与要求,符合语文学科的特点…     

关于中考命题改革的思考

国家教育部在《关于2000年初中毕业、升学考试改革的指导意见》(以下简称《指导意见》)中指出: “初中毕业、升学考试改革应有利于贯彻国家的教育方针,推进中小学实施素质教育;有利于体现九年义务教育的性质,全面提高教育质量;有利于中小学课程教学改革,培养学生的创新精神和实践能力,减轻学生过重的负担,促进学生生动、活泼、主动学习”。由此可见,初中毕业、升学考试是义务教育阶段的重要考试,是教学评估的重要手段,关系到千千万万学生个人的切身利益,越来越受到社会各界的关注。因此,广大教师在进行     

山西省2000年中考数学命题改革的思考与实践

加快中考数学命题改革步伐 ,是全面推进初中数学素质教育的需要 ;加大中考数学命题改革力度 ,是有力促进初中数学创新教育的需要。山西省 2 0 0 0年中考数学命题改革 ,态度坚决 ,积极稳妥 ,在兼顾选拔性的同时 ,把向教学一线迅速传播最新教学信息、教育观念作为重中之重 ,把引导广大初中数学教师努力构建数学创新教育体系作为最高目标 ,把引导广大初中学生通过改变数学学习方式和探索数学学习规律去提高自己的创新意识和实践能力作为最终归宿。我们认为 ,山西省 2 0 0 0年中考数学命题改革 ,必须遵循教育部《关于 2 0 0 0年初中毕业、升学考…     

关于新课程与中考命题改革的思考

哈尔滨市的中考命题始终按照"稳定、深化、发展"的改革精神,实行"3+综合"的中考命题改革方案,努力使中考命题改革适应基础教育课程改革的推进趋势,充分发挥中考命题在素质教育中的导向作用.     

关于新课程与中考命题改革的思考

哈尔滨市的中考命题始终按照“稳定、深化、发展”的改革精神,实行“3+综合”的中考命题改革方案,努力使中考命题改革适应基础教育课程改革的推进趋势,充分发挥中考命题在素质教育中的导向作用。 一、关于中考命题的理念与原则 中考命题一定要打造新课程改革     

语文综合性学习与实践的中考命题之我见

有关新课改的进一步颁布,对于语文综合性的学习作为一个新的内容融入到了新课改中,所以,对于语文的理论学习要认真对待,同时也要加强在实践中的研究,来保证有关语文综合性学习的开展。     

福建省中考命题改革的实践探索与展望

福建省根据近些年中考改革实践经验,提出“一核三层三翼”的中考评价体系,作为中考命题改革的指导理念“。一核”指中考的核心功能,包括立德树人、遵循课标、有利发展“;三层”指考查内容,包括核心价值、学科基础和行为习惯;“三翼”指考查要求,命题应遵循基础性、应用性、发展性原则。福建中考命题重点从3个方面推进改革：将落实立德树人根本任务融入评价改革,推进以课程标准为核心的“教—学—评”一体化改革,落实“双减”要求、注重教考衔接。未来福建中考命题改革应继续探索“学科+生活”的命题方向,强化核心素养考查,加强考试内容改革,引导培育创新人才。     

创新中考命题思路 促进初中物理教学改革—黄冈市近年来中考物理命题改革的实践与思考

1　问题提出当前 ,初中物理教学重结论、轻过程 ,重理论、轻实践 ,重单向、轻多维 ,重积累、轻探索的倾向 ,阻碍了物理教育改革特别是新一轮课程教学改革的发展进程 ,制约了物理教学的创造性和探索精神的发展与宏扬 .形成这种倾向的根本原因 ,仍然是教育教学观念落后所致 .要从根本上扭转这种倾向 ,就初中物理教学改革而言 ,我们认为创新中考命题思路是一条值得探索的途经 .我们创新中考命题的基本思路是 :从直叙提问走向情境展现 ,促进物理教学由重视知识结论的教学转向重视知识形成过程的教学 ,切实提高学生的分析概括能力 ;从理想模型走…     

新课程背景下中考语文命题的思考

考试命题也是随着社会的发展而不断变化,中考语文试题主要呈现出这些特点,首先是题型越来越丰富,对理解性知识的考查力度明显加大,对民族区域文化的考查越来越多,试题命题的难度提高很多。但是在高度上以及创新性方面还有着很大的不足,对新课程背景下中考语文命题的若干问题进行研究和探索是非常必要的。     

中考语文命题新趋势

近几年中考语文命题走势是可喜的，主要表现为以全面考查学生的语文素养为宗旨，注意知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的交融、整合，体现语文课程目标的整体性和综合性。命题材料和试题编拟体现语文学科工具性和人文性统一的特征，重视语文积累和运用的考查，重视祖国语言文字独特的人文价值导向，关注学生在语文学习过程中的感悟、[第一段]     

新课改背景下中考语文命题改革探析

中考是对九年义务教育阶段学生学习情况进行考查的重要形式,但是在课程改革逐步深入的过程中,中考语文命题的思路、考查形式缺乏开放性,使其无法与新课程改革理念同步,引发了语文教师的困扰。教师针对中考语文命题提出新的需求,促使中考语文教学在顺应课程改革发展趋势的基础上得到更为科学、开放性地发展。