漫谈投影器

当前，以计算机为代表的先进教学手段正逐渐应用于课堂教学，传统的一些电教媒体如投影器以其结构简单、操作和使用方便、软件制作容易、课堂教学收效显著、价格低廉、易于维修等特点，仍然被广泛应用于许多的中小学课堂。要想在使用过程中尽量避免投影器的损坏，充分发挥其优势和作用，在使用中应着重注意以下几个方面：首先应该按严格的操作规程操作。投影器正确的使用操作步骤应该是：１．按机器标明的电源电压接通电源；２．打开投影电源开关前应先将反射镜盖打开；３．打开投影器电源开关，使光源和散热风扇同时工作；４．调节机幕距离…     

怎样提高投影效果

怎样提高投影效果余华藻，沙先清投影是教师在课堂教学中常见的电教手段之一，投影教学效果的好坏，主要取决于投影屏幕的吸光性，投影片制作的科学性以及投影仪使用的正确性等几个方面。一、选择吸光性较强的投影屏幕玻璃珠小屏幕吸光性强，投影效果比较理想，但价高，因...     

投影仪的使用方法与效果

投影仪的使用方法与效果合肥市西市区教委余华藻投影效果的好坏，主要取决于投影屏幕的吸光性、投影片制作的科学合理性以及正确使用投影仪等几方面。一、屏幕的选用教学中，如果条件许可，最好用厂家生产的玻璃屏幕，因为这种屏幕吸光性强、投影效果好。如果用布自制，应...     

关于多媒体辅助教学的几点体会

目前来说,“多媒体教学”还是一个新鲜的研究课题,所以在教学过程中,如何正确恰当地运用多媒体辅助教学仍然是值得十分关注的。一、投影屏幕不能完全替代教师板书对于多媒体辅助教学这一现代教学手段,我们应该努力寻求它和传统教学手段的结合点,真正发挥其现代性特点,这样才能收到事半功倍的效果。现实中不少老师利用多媒体教学时完全脱离了粉笔和黑板,“尺有所短、寸有所长”,作为传统课堂教学象征的黑板仍有一些地方是现代教学媒体无法替代的。首先是黑板即时重现力强,随写随看,内容增删方便灵活,教师在使用多媒体教学时会突然产生灵感,这…     

浅谈PPT课件在小学数学课堂教学中的应用

自从新课改的开始,开始将多媒体引进课堂教学中,作为一种辅助教学手段,已经被众多的教师所接受,作为一种补充教学的有效手段。在课堂教学中如果教师能够正确地使用多媒体教学,将可以对学生进行多感官刺激,有利于课堂教学见实效。     

在音乐教学中如何科学运用多媒体技术

一、多媒体技术辅助音乐教学存在的问题和解决对策 存在问题一:不顾课堂内容,为电教而电教,为应用而应用,为技术而技术. 在音乐课堂教学中,为了评课、评级,一些教师把多媒体的使用当成教学中单独一个环节来应付;把多媒体等同于"多种媒体之和",每种媒体单独使用;用多媒体技术简单地代替传统教学手段,把它当成了黑板、录音机、录像机、投影仪.在整节课中,只是通过投影屏幕展示课程的标题,或只是在展示音乐标题的同时播放一段音乐,一味在课堂上使用多媒体,甚至形成了"无多媒体不成公开课"的局面.在公开课上,几乎每个教师都要使用多媒体,似乎有多媒体,档次就高,效果就好.     

浅谈小学语文教学中多媒体的合理使用

在小学语文教学中使用多媒体主要存存着这些不足：以视听代替朗读和想象,以屏幕代替黑板和粉笔;多媒体课件的背景与教学不符,忽视课堂实效;课件“统治”课堂,教师不能因材施教,师生难以情感交流。如果教师能在语文教学中合理使用多媒体,充分发挥教师的主导作用,那么多媒体就能成为课堂教学的得力助手。     

谈音乐教学中语言的使用

在音乐课堂教学中正确的使用音乐教学语言 ,是使音乐课获得好的效果的重要手段之一 ,语言是表达、交流音乐知识及其应用的工具 ,所以 ,作为一位音乐教师要真正理解并掌握音乐教材 ,上好音乐课 ,搞好音乐活动 ,就得把自身音乐教学语言技能训练放在重要位置     

浅谈小学语文教学中多媒体的合理使用

在小学语文教学中使用多媒体主要存在着这些不足:以视听代替朗读和想象,以屏幕代替黑板和粉笔;多媒体课件的背景与教学不符,忽视课堂实效;课件"统治"课堂,教师不能因材施教,师生难以情感交流.如果教师能在语文教学中合理使用多媒体,充分发挥教师的主导作用,那么多媒体就能成为课堂教学的得力助手.     

用无线鼠标激光笔改善网络课件制作质量

网络课程中效果较好的是兼有教师教学过程的视频录像和教学内容的课程，但是在多媒体课堂教学中使用物理教鞭或激光教鞭时，教师对投影屏幕上授课内容的定位不能同步出现在网络课程的页面上，采用无线鼠标激光笔可以解决这个问题，使网络课程的教学效果更好。     

上课用多媒体要有所选择

投影屏幕不能完全替代教师的板书,教学效果大多取决于教师的教学方法以及组织教学的能力而不是多媒体。多媒体教学应将“教”与“学”融合起来,不要成为课堂教学的装饰品。     

精当·适当·恰当--浅议案例在思想政治课教学中的运用

案例以其具有的典型性、直观性、时效性和趣味性而被广大政治教师喜爱。思想政治教师该如何在课堂教学中正确使用案例呢?我认为要正确使用好教学案例必须做好以下三个方面工作:一、精当。即选用案例类型要精当。教学过程中,经常运用案例进行教学的政治教师都会有这种体会:如果选用的案例不具有趣味性、典型性和时代感,就很难达到预期的课堂教学效果。因此,选用案例是否精当是案例教学能否顺利实施的前提条件。在教学实践中选用案例要注意从以下四个方面着手:一是新。就是选用的案例要新鲜,具有鲜明的时代气息。比如,教师要阐述“青少年要有…     

浅谈合理使用多媒体教学

随着信息技术的迅猛发展,多媒体教学手段正逐步走进课堂,给传统的课堂教学带来新的气息.相对于传统的课堂教学模式,多媒体教学在一定程度上是课堂教学的一场"革命",它改变了以往课堂教学活动中"一支粉笔、一块黑板、一本教材"的落后教学模式,在课堂教学中大胆采用了如电脑、大屏幕投影壁、实物投影仪、音响等设备,赋予了教学内容以生动活泼的表现形式,充分调动了学生的听课兴趣,大大提高了课堂教学效果.但是,如果不能正确合理地使用多媒体,就有可能给课堂教学带来负面效应.因此,我们有必要研究在课堂教学中如何使用多媒体.     

利用电子白板优势 让课堂教学简洁高效

交互式电子白板作为一项综合性媒体技术,在课堂教学中发挥着越来越重要的作用。其有效的使用能让教师与学生在课堂教学中实现积极的互动,有助于提高学生的积极性,比投影屏幕上的“一成不变”更适合多样化教学和创造性教学的需要,更能够突破教学的重点和难点。     

语文课堂多媒体教学常见问题及其对策

多媒体作为一种先进的教学手段,在各科课堂教学中得到了广泛使用。语文教师在采用多媒体教学时,如果遵循语文学科的性质和特点,科学、恰当、有效地使用多媒体,就可以提高教学实效。反之,如果使用不当,反而会降低教学实效。当前,多媒体的使用情况并不尽如人意,存在诸多问题。语文教师要针对多媒体教学中存在的各种问题,认真分析,寻求对策,加以解决。     

正确运用电教媒体优化课堂教学

近年来，电教媒体辅助教学在课堂教学中日益受到重视，且取得了很好的教学效果。然而，在实际课堂教学中，还存在着业务不熟、过于强求等一些亟待解决的问题。 　　a.运用电教媒体业务不熟。在课堂教学应用多媒体时，体现出诸多业务不熟现象。一是影像失真，如应用投影器投影时，投影器放置高度不正确，或银幕挂放角度不对，造成光源与银幕平面不垂直。二是影像虚，在投影教学中，有的不能将画面调实，有的不能将投影片放在台面中间，亮度达不到，致使学生看不清。三是不及时关机，有的将投影内容长时间投在银幕上，或用录音机播完录音后，…     

白板教学 互动出精彩

交互式电子白板作为新型的教学辅助工具,具有“屏幕批注”“课堂活动”“学科工具”“反馈器”“授课助手”等交互式功能,为课堂互动、师生互动提供了有利条件。在课堂教学中,教师要合理使用交互式电子白板,充分发挥其互动功能,进而促进课堂教学效率的提高。     

初中语文教学中如何有效使用多媒体技术

当代初中语文教师如果熟练运用多媒体教学技术手段,从学生实际出发合理选择现代化教学媒体,并与传统教学手段合理有机结合,就能极大丰富课堂教学,为丰富学生知识和培养学生各种能力进而增强教育教学效果服务,是每一位初中语文教师面临的重要课题。本文结合多年初中语文教育教学经验,阐述在初中语文教学中如何正确合理地使用多媒体技术开展教学。     

初中语文教学中如何有效使用多媒体技术

当代初中语文教师如果熟练运用多媒体教学技术手段,从学生实际出发合理选择现代化教学媒体,并与传统教学手段合理有机结合,就能极大丰富课堂教学,为丰富学生知识和培养学生各种能力进而增强教育教学效果服务,是每一位初中语文教师面临的重要课题。本文结合多年初中语文教育教学经验,阐述在初中语文教学中如何正确合理地使用多媒体技术开展教学。     

初中教师课堂教学的基本技能

课堂教学是学校教育的基本组织形式,是教书育人的基础平台.向课堂45分钟教学要质量,就必须提高教师准确把握教学目标的基本技能、正确使用教学方式和手段的基本技能、准确使用教学语言的基本技能和创设教学情境的基本技能.