河南省农村女性体育参与研究

运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法和逻辑分析等方法,对河南省农村女性体育参与状况及影响因素进行了研究分析,结果表明:河南省农村女性体育意识淡薄,身体健康状况不容乐观;参与动机以增强体质和娱乐为主,选择活动内容的标准是运动量小、强度低、场地限制小、不需要复杂技术的体育项目;体育观念和经济水平是影响女性参与体育的关键因素。针对上述情况,提出了完善体育保障制度、提高农村女性体育参与意识和结合女性特点开展体育活动等建议,希望能为促进农村女性体育活动开展提供有益参考。     

珠三角度假游客休闲体育参与动机、体验价值对重游意愿正向影响的因子分析

旨在探讨度假游客在珠三角度假村(区)休闲体育参与动机、体验价值对重游意愿的正向影响的因素分析,对珠三角9市23家以休闲体育为主体的度假村游客,采用便利抽样共获得有效问卷701份,研究结果发现:(1)珠三角度假游客休闲体育参与动机和体验价值、体验价值和重游意愿、参与动机和重游意愿具有显著正相关;(2)参与动机和体验价值对再游意愿具有正向影响,其影响因子分别是互动成长、逃避放松、体能增强、身心成长.希望透过研究发现,对珠三角度假村管理者在体闲体育产业的经营管理和未来该产业发展提供务实的决策依据.     

我国青少年户外运动服务供给现状、问题和对策研究*

运用文献资料、问卷调查、实地考察等研究方法,对青少年户外运动服务供给现状、现存问题和完善思路进行研究.研究发现,我国青少年户外运动服务供给表现出:供需两旺:服务的生产与购买主体;多元合作:不同类型生产主体合作;噱头频出:鼓吹、传播各类口号;规模庞大:冬夏活动营蓬勃发展等诸多特点.青少年户外服务供给存在如下问题:服务供给主体资格混杂,以新进入者为主;产品和服务缺乏针对性,以修改成人服务为主;从业人员资质欠缺,以户外运动参与者为主;监管空白,风险防范以个人意外伤害保险为主.应该通过如下措施完善我国青少年户外服务供给:推进户外俱乐部分级分类管理;强化针对性青少年户外运动产品开发;规范青少年户外运动指导员从业资格认证;加强风险监控意识,提高风险防范能力.     

户外运动生涯模型的构建与应用研究*

通过对户外运动旅行动机和经历的动态观点,全面地分析游客动机模式与出游的限制因素和意愿以及目的地发展之间的关系,针对云南果然青年旅社、成都老宋国际青年旅社、济南乐沃营地、晋祠滑雪基地、九州岛水上基地534名户外运动旅行者样本的实证研究。发现我国户外运动群体户外运动旅行动机由14个需求因子组成,同时14个需求动机随着经历和年龄变化呈现出运动生涯模式,由此划分出4类不同的动机模型,从而提出户外运动生涯模式,为户外运动及户外旅行动机研究提供了现实可行的模式理论,也为户外运动旅行目的地的发展和规划提供了可靠的依据。     

高校体育课程--户外运动教学体系的研究

户外运动课是指充分利用自然环境,以户外运动项目群所共有的基本知识、技术、技能为主要教学内容,以培养学生参与户外运动及相关竞赛所具有的身体素质、心理品质和适应能力为教学目的,按教学计划组织实施教学的过程.通过户外运动教学实践情况的研究,认为户外运动教学体系的建立与实施有助于培养大学生坚定的信念、坚强的自信心和勇敢顽强的意志品质,有助于实现教育部<纲要>的课程目标.作为湖北省的省级教学研究项目的成果之一,对户外运动教学体系的设立及教学实践进行了概括和总结.     

老年人参与马拉松赛事旅游的动机研究

运用扎根理论研究方法,探索老年人参与马拉松旅游的动机类型和特征,建立老年人参与马拉松的动机模型。结果显示：老年人参与马拉松旅游主要包括身心健康、挑战体验、社交休闲、旅游体验和自我实现五个方面的动机。老年人参与马拉松旅游的现象,是内在动机与外在环境的融合的结果。     

山西省城市女性体育锻炼的现状研究

运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法对山西省城市女性体育锻炼的现状进行调查,调查结果表明：山西省城市女性参加体育锻炼的动机多元化并带有明显的年龄特征;绝大部分城市女性能够积极参加体育锻炼;体育锻炼项目的选择务实性非常突出;体育锻炼的形式主要是以与同事、朋友为主;而缺乏场地器材、缺乏余暇时间、工作太累等是影响城市女性参加体育锻炼的主要因素。基于以上调查结果,提出合理建议,以期为更好地促进城市女性参加体育锻炼提供参考。     

孔子学院武术"体验课堂"的创建原则与实践操作

在体验教学成为当前教育教学改革的主流方向的背景下,就目前孔子学院武术课教学问题提出了"体验课程"的教学模式.指出武术"体验课堂"应以传播文化为重点,提高武术文化的体验性,并提出了情绪性原则引领入门、认知性原则掌握武艺、文化性原则彰显武德的创建原则,在具体的实践教学过程中,结合实际教学经验指出,新授课以引起兴趣的过程参与体验为主、家庭作业以主动解决疑惑的知识探索体验为主、复习课以建立和巩固知识体系的审美体验为主、教学评价以学生展示学习成果的成就体验为主、教学过程以师生互动的感情交流体验为主的操作依据.为孔子学院武术教学提供借鉴和启示.     

基于合作学习的大学英语体验式教学模式

合作学习的体验教学以数字多媒体网络为基础,能够引起教师和学生的内在动机以及相互的积极情感体验,最终在教学过程当中体现学生的主体地位和教师的主导作用。在大学英语的教学中,应该应用合作学习的体验式教学,让学生在教学中体验自主学习和成功的快乐。     

我国登山户外参与人口调研平台建设研究

登山户外运动是一种复杂的历史和社会现象。研究以我国登山户外运动参与人口为研究对象,在界定登山户外参与人口标准的基础上,综合运用文献资料法、案例分析法以及比较分析等研究方法,借鉴美国和日本等国户外组织长期监测户外参与人口的成功经验,提出构建我国登山户外参与人口调研平台的思路,建议形成面向我国登山户外运动可持续发展的动态监测机制,为进一步推动《全民健身计划纲要》的实施和制定相关政策提供科学参考。