“石雕之国”——津巴布韦

非洲是人类文明最早的发源地之一。位于南非南端的津巴布韦共和国 ,是一个有着悠久历史和灿烂文明的国家 ,它的历史和文化又和当地盛产的石头有着密切的联系。首先 ,这个国家的名称得来 ,就和石头有关。“津巴布韦”在非洲的班图语中就有“石头城”的含意。这是根据他们的祖先在公元 10世纪左右创造的“大津巴布韦”遗址来命名的。该遗址坐落在其首都哈拉雷以南 30 0千米处 ,占地 72 0多公顷 ,全部用 30厘米长、10厘米厚的花岗岩石块垒成 ,其精巧的设计、宏大的规模完全可以与同时代的欧洲城堡相媲美。在“大津巴布韦”遗址的发掘中 ,获得了…     

神秘的“石头城”——津巴布韦

津巴布韦是中南非高原的一部分,全境海拔300米以上。它是非洲大陆东南部的一个土地辽阔、资源丰富的内陆国家,也是非洲地区的一个历史悠久、文化古老的国家这个国家气候终年如春,土地肥沃异常,植物生长茂盛,风景奇丽诱人。可是,亲爱的小朋友,你知道吗?“津巴布韦”这个名字是“     

热点素材5 津巴布韦百亿钞票

2008年12月19日,津巴布韦储备银行正式宣布发行面值为一百亿的纸币。储备银行同对宣布,把普通民众每周取款上限提高至一百亿津元。由于遭受西方数年的经济制裁,津巴布韦目前是全世界通货膨胀率最高的国家。     

津巴布韦人民争取民族独立的斗争

津巴布韦,在班图语中是“石屋”或“石头城”的意思。这种石头建筑物,包括拱形的大门、两道庞大围墙和一座圆锥形花岗岩实心塔,好像欧洲中古时期的城堡,早在公元九世纪时就已大量建成。在索尔茲伯里和布拉瓦约附近,还发现有古代铁矿坑。这些建筑和铁矿遗址,充分     

浅析中国与津巴布韦烤烟烟叶质量的差异

系统收集和整理了近20年来我国和津巴布韦烤烟质量方面的文献,对两国烟叶的物理性状和化学成分等方面进行了分析,阐述了中国烤烟烟叶与津巴布韦烤烟烟叶之间存在的差异,并就今后烟叶生产提出了一些建议.     

津巴布韦1／7的人口感染了艾滋病病毒

津巴布韦１／７的人口感染了艾滋病病毒津巴布韦商业农民联盟宣称，在津巴布韦至少有１５０万人感染了人类免疫缺陷病毒（ＨＩＶ）——该数字约占全国人口的１５％。上星期，许多国际新闻机构都报道了该联盟的这一统计数字，它比政府方面估计的感染ＨＩＶ的人数有６６万高...     

津巴布韦文学及其在中国的译介

津巴布韦文学作为非洲文学的重要组成部分,主要由绍纳语文学、恩德贝莱语文学和英语文学三部分组成。其中,津巴布韦英语文学的发展更为丰富多彩,经历了19世纪末到20世纪初的萌芽期,20世纪50-70年代的成熟期,以及20世纪80年代独立后的繁荣期三个阶段。津巴布韦文学在中国的译介相对较少,以英语文学为主。从20世纪80年代开始被介绍到中国后,中间经历了一段时间的空白,直至21世纪初才又重新有所发展。总体来说,中国对津巴布韦文学的译介存在译介数量少、译介缺失、作家及作品名翻译未形成统一标准、专门研究性论文缺乏等特点。     

津巴布韦烤烟品种在文山烟区的适应性初探

为筛选出适宜云南文山烟区种植的津巴布韦烤烟品种,选择该国培育并引入我国的KRK26,KRK22,KRK23和T29,以当地主栽品种K326和云烟87为对照进行同田对比试验.结果表明：1）津巴布韦品种总体表现为植株较高、节距较稀、叶片较宽、叶色浅绿、现蕾较晚、大田生育期较长、抗倒伏和抗黑胫病的能力较弱、原烟叶片偏薄等特点.2）KRK26的产量为3 187.5 kg/hm^2,产值为50 426元/hm^2,均价为15.82元/kg,级指为74.62,产指为2 378.6,上等烟比例61.51%,极显著高于K326,与云烟87相当;而其余3个津巴布韦品种的经济性状,与K326相当,但极显著低于云烟87.3）KRK26烟叶的氧化钾含量（质量分数）2.58%最高,两糖差5.08最小,总糖、烟碱及其比值均在适宜范围内,且其余3个津巴布韦品种也表现出糖含量较低,钾含量较高等特点.     

津巴布韦学前教育发展现状及其存在的问题

自1980年津巴布韦独立以来,幼儿园、托儿所等学前教育机构在全国范围内大规模建立,学前教育蓬勃发展。文章从学前教师教育、学前教育机构类型、学前教育机构培养目标三个方面展开论述,以期理解和把握津巴布韦学前教育的基本现状,最后总结出学前教育存在基础设施差、目标不明确、课程单一且陈旧、家长和教师对学前教育理解不到位等问题。     

云南高原引种津巴布韦烤烟资源的评价

采用严格的田间小区品比试验对5个津巴布韦引进烤烟品种（系）和2个对照取样,对其9项重要化学成分进行检测．通过对比分析表明：津引烤娴资源的化学成分与K326相比,呈现“两糖低、烟碱低、氧化钾高”的三大显著特征;与云烟87相比,呈现“两糖低、淀粉低、氧化钾高、石油醚提取物高”的四大显著特征;在云南高原种植条件下,津引良种的烟叶氧化钾含量（质量分数）超过2％,石油醚提取物含量超过5％,总糖、还原糖分别低于31％和26％,淀粉含量低于3％和上部叶的烟碱含量低于2．5％．这说明,云南现有种植品种与津引品种有差异明显,在云南种植津巴布韦品种可以生产出类似津巴布韦的优质烟叶．     

津巴布韦烤烟品种引种比较试验研究初报

2008年从津巴布韦引进KRK22,KRK23,KRK26,KRK28,T27等5个烤烟品种,以K326和云烟87为对照,在昆明市石林县进行品种比较试验,结果表明：在引进的5个津巴布韦品种中,以KRK26的综合经济性状表现最好,有较高的产量、产值、均价和上中等烟比例,可以进一步扩大试验和示范．     

中国古代主要朝代名称的来历

在历史的长河中,我国古代经历了奴隶社会、封建社会的许多朝代.弄清楚古代主要朝代名称的来历,对帮助学生深入掌握教材、巩固知识是有益处的.夏朝:这是我国第一个奴隶制国家的名称.其建立者启,是禹的儿子.禹原为夏后代首领,后为部落联盟首领,因此启建立的政权起名叫“夏”.     

B面非洲?

大多时候,我们看到的是非洲的A面。 去年我有机会三下非洲,到了塞内加尔、津巴布韦和塞舌尔,这三个国家都不算是非洲最发达的国家,特别是塞内加尔还是世界上最不发达的25个国家之一,津巴布韦也长期处于西方的统治之下。作为游客,我去了三个国家的六七个城市和乡村,还途经了埃塞俄比亚、马里、布基纳法索和赞比亚。所以,我相信自己接触到了一个更加立体、真实的非洲,看到了它光鲜明媚的B面：不落后,不破坏,不卑不亢。     

20世纪90年代津巴布韦私立职业教育与培训的发展及特点

20世纪90年代,津巴布韦以经济自由化促进私立职业教育培训迅速发展,学生注册数目、外国资格认证课程迅速增加,获得较高的成本利润率。但由于津巴布韦经济形势的恶化,私立培训机构的发展面临以下挑战：财政支持有待改善,政府监管有待加强,教师质量有待提高。     

点石成金

古今中外无数地名掌故,就像人类社会发展的“活化石”,记录着世界各地的自然景观、经济发展、民族迁徙、宗教信仰以及民间传说等,也记录着历史上的重大政治变革和国际关系的演变。运用有关地名资料讲解国际关系是一种新的尝试。 一、利用地名资料的丰富内容 第一,不少地名资料反映了资本主义国家对外侵略的历史。如“哥伦布大发现”以后,整个美洲沦为西欧各国的殖民地,许多地名渗透着航海、掠夺和宗教的气息。南美洲有哥伦比亚国,美国以哥伦布命名的市、县就有十几个;带有宗教色彩仅以“圣”字开头的地名就有圣约瑟、圣保罗、圣地亚哥、圣路易斯等几十处。俄罗斯远东地区太平洋沿岸城市符拉迪沃斯托克的中国传统名称是海参威,原属中国。1860年《中俄北京条约》签订后被帝俄侵占改为现在的名称,它在俄语中是“控制东方”的意思。 第二,有些地名资料反映了第三世界国家争取和维护民族独立的斗争。第二次世界大战结束后,许多第三世界国家摆脱殖民主义的统治,获得民族独立,开始去除地名的殖民主义色彩。例如,非洲国家津巴布韦,取名于该国东南部著名古代石建筑群,称大津巴布韦。     

“音乐会”中的和谐“枪声”——津巴布韦小说《石女》中的爱情寓言与民族关系

作为津巴布韦著名作家依温妮·维拉的小说代表作,《石女》中堪称经典的爱情故事寓意丰富,是非洲文学融政治性于文学性的典范。小说借树木意象形塑恩德贝莱族女性藤基维和绍纳族青年瑟法斯的民族身份,以精湛的艺术手法将二者的相互吸引营构成了津巴布韦两大民族几度融合的“借喻”,将他们的分道扬镳构筑成了两大民族分裂之痛的讽喻。     

“华夏”的由来

“华夏”是中国古代的别称,这个名称由来已久。“华夏”一词,最早见于《尚书》的“武成”篇。具体地解释:“华”是指礼仪之盛, “夏”是国家之大。     

对奴隶制国家的精细探究——评介《世界上古史纲》的一个基本观点

《世界上古史纲》(以下简称《史纲》)分上下两册,共约六十万字,已由人民出版社出版.上册包括原始社会、古代西亚、古代埃及和古代南亚,下册续写了欧洲文明起源、古代希腊、古代罗马和亚细亚生产方式问题,外加一个编后记,论述西亚农业公社问题.从《史纲》这个名称便不难看出,它不像教科书那样面面俱到,而是作者就自己之所学所得,对世界上古史的若干重大问题,进行了深入而精细的研究.本文仅就作者对文明起源和奴隶制国家的论述作一扼要     

我国古代图书馆的演进轨迹

中国古代藏书处所统称为藏书楼.其具体名称有亭、台、楼、室、阁、庵、院、馆等30多种.分为皇家(或国家)藏书、私人藏书、书院(或机构)藏书、寺观藏书、少数民族地区的民族文字藏书五类.具有图书馆的基本特征.因此应名正言顺地称为中国古代图书馆.     

津巴布韦“一体化”教师教育改革经验与启示

本文研究了津巴布韦的教育制度,实施"一体化"(ZINTEC)教师教育改革,提高教师教育质量实践的理论基础、改革措施、取得的成绩和经验,指出其存在的问题,提出今后改革方向和对策,得出其改革实践对发展中国家的教师教育改革具有普遍借鉴意义的结论。