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1.
苏艳霞 《中学生读写(初中)》2005,(9)
这是一首唱和诗,也是诗人的性灵之歌。如何选取诗意的切入点,是很能体现诗人的艺术禀赋和创作个性的。流沙河的诗,极少抒写大事、大情、大理,而常常借助一个微小的事物或细小的动作场景来表现大的主题,收到以小见大、出奇制胜的艺术效果。这首诗以小小的蟋蟀作为构思的触媒,看似信手拈来,而实际上正是体现了诗人深深的意蕴。蟋蟀本为 相似文献
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流沙河与台湾著名诗人余光中很早就有往来。抗战期间,余光中在四川住过7年,1982年6月17日他在给流沙河的信中写到:“在海外,夜间听到蟋蟀叫,就会以为那是在四川乡下听到的那一只。”心有灵犀一点通,流沙河就以“蟋蟀”为意象,以蟋蟀的鸣叫为主旋律,谱写成了一曲思乡爱国之歌——《就是那一只蟋蟀》。众所周知,文学是语言的艺术,诗尤其给人是语言艺术的极致。《就是那一只蟋蟀》的语言具有意象美、音乐美、结构美,读来给人一种艺术享受。意象美。诗中的蟋蟀不是一般昆虫,而是新颖独特、饱含诗意的意象,诗人 相似文献
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一、激趣导入1 .师 :(拿出放大的蟋蟀 )认识这小东西吗 ?叫什么 ?生 :蟋蟀。师 :这是它的大名 ,小名叫什么 ?生 :蛐蛐。放大的小东西———蟋蟀不仅让学生更清楚地认识蟋蟀 ,而且激起平时就喜欢小昆虫的学生的学习兴趣。师 :“蟋蟀”两字怎么写 ,老师忘了 ,谁帮老师一下 ?接下 ,学生说字形 ,老师板书“蟋蟀” ,全班学生在手心上写一遍。教师大智若愚 ,让学生帮助老师说字形 ,调动学习积极性 ,全班学生在手心上写一遍 ,让学生牢记“蟋蟀”字形。2 .师 :小家伙虽小 ,但人缘特好 ,早已是大名鼎鼎、家喻户晓 ,你知道它有哪些本领 ?(好斗、唱歌、… 相似文献
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5.
《就是那一只蟋蟀》为当代著名诗人流沙河的一篇力作,发表于1982年。流沙河,1957年被错划为右派,至文革后才正式平反。二十余年,曲曲折折,历尽磨难,铸就了诗人坚定的意志,深沉的情感,也就有了《就是那一只蟋蟀》悠远凝重的底蕴。品读“那一只蟋蟀”,我们便会抚今追昔,纵 相似文献
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《蟋蟀的住宅》这篇课文赞扬了蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。本单元的训练重点是“抓住事物的特点写”。根据训练重点和高年级阅读要求,本课主要引导学生体会作者怎样把蟋蟀住宅的特点和它的建造写具体的,学习作者留心观察周围事物,抓住事物的特点进行叙述的方法。为此,本课通过“画一画”、“说一说”、“写一写”的方法进行如下设计。 相似文献
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《就是那一只蟋蟀》的解释高中语文第四册选了当代诗人流沙河的一首新诗《就是那一只蟋蟀》，书中注释［《唐风·蟋蟀》］为：《诗经·国风》中的诗篇。其中有＂蟋蟀在堂，风聿共薯。今我不乐，日月共除＂。这里与原文不符。《诗经·国风》中的句子应为：＂蟋蟀在堂，岁章... 相似文献
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《语文世界(高中版)》2003,(12)
我们一口曹 囊譬磐j≯i?。《蟋蟀的住宅》 (第9册)疑煮揭秘: “当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。”蟋蟀怎么会弹琴呢?解决方黎: 这句话是把蟋蟀当做人来写。“平台”可指人住的平房,这里指蟋蟀的住宅;“弹琴”,把一个动物歌唱家的生活刻画得活灵活现,而这一切又是在“当四周很安静的时候”进行的,蟋蟀多么富有情趣呀!从中流露出作者对蟋蟀的喜爱之情。素养提升i 1.想一想:下列小动物的俗称是什么?蟋蟀( ) 蝉(,-j熬蟾蜍( )r磷:。,鬻川,腰()年()鬻)背()腰( )飞( )舞 ( )立( )群0000000i|《年郎织专心jjll|i警jii尊j曩0 0秀0露囊_ij … 相似文献
9.
赵爱塽 《中学语文(读写新空间)》1999,(1)
当代诗人流沙河先生的《就是那一只蟋蟀》(以下简称《蟋》)可以看作是与台湾诗人余光中先生的《蟋蟀吟》的唱和之作。全诗生动活泼、流畅自然,宛如行云流水,却又含蓄隽永,耐人寻味。对于这首诗的主题,课本〔自读提示〕第①自然段这样说:“……用蟋蟀的呜叫为主旋律,谱成一曲思乡之歌。”第③自然段又这样说:“……充分渲染和强调了怀乡的主题。”不难看出,课本将《蟋》的主题视为“思乡”。对此,笔者不敢苟同。其一,“思乡”,顾名思义,客在外而思故乡。而这首诗 相似文献
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新编高中语文教材入选了当代著名诗人流沙河的一首很有影晌的新诗——《就是那一只蟋蟀》。流沙河,原名余勋坦,1979年重与读者见面后,相继发表了许多著名诗歌,受到人们的交口赞誉,在海内外产生了极大的影响。 相似文献
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一篇文章有好的情节,往往是真实新颖,起伏跌宕,环环相扣,令人神往,给人以美的享受。在一些想象性的怍文(如扩写、续写、看图作文等)里,情节构思尤为重要,它在很大程度上决 相似文献
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高中语文第四册《就是那一只蟋蟀》一诗中.流沙河暗引了宋代姜夔《齐天乐·蟋蟀》中的“笑篱落呼灯,世间儿女”句。课本只对“呼灯篱落”一语作了出处的简注,句意作何解,需寻波探源,作进一步查阅、研究。 相似文献
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第一课时一、激趣导入。１．师 :（拿出放大的蟋蟀图片）认识这小东西吗？叫什么？生 :蟋蟀。师 :“蟋蟀”两字怎么写？老师忘了 ,谁帮老师一下？学生说字形 ,老师板书“蟋蟀” ,全班学生在手心上写一遍。２．师 :小家伙虽小 ,但人缘特好 ,早已是大名鼎鼎、家喻户晓 ,你知道它有哪些本领？（好斗、唱歌、建住宅）板书 :“建住宅”二、初读课文 ,了解蟋蟀住宅的样子。１．蟋蟀的住宅有多少平方米 ,有几层楼？小东西的住宅是什么样的？读课文 ,用“———”画出有关句子。２．讨论后老师在黑板上画出蟋蟀的住宅。三、变换角色 ,再读课文。１．… 相似文献
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本单元的几篇文章都属于记叙文,但侧重点各异。《猎户》以写人为主,但写的是一个群体,用次要人物衬托主要人物。《土地》则是一篇以联想为主的抒情散文。《黄山记》、《幼学纪事》两个自读篇目,前者写景,后者叙事。 本单元的总要求是学习记叙文的构思。所谓构思是指在动笔写作之前,对文章内容和表达方式的总体设计,如确定什么思想,选取什么材料和怎样组织材料,从哪个角度,按什么顺序去写,等等。简言之,构思就是动笔之前,对文章的中心(主题)、材料、布局、详略等作的总体设计。这在很大程度上决 相似文献
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为了提高学生的核心素养,教师在教学《金钱的魔力》一文时,让学生初步熟悉课文内容后,学习作家的写人手法,尤其是外貌、神态、心理、语言、动作等描写方法并仿写故事。然后在课堂上讲故事、评写法,以促进对课文立意深刻、构思巧妙、描写生动的理解和运用。 相似文献
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《蟋蟀的住宅》这篇课文是19世纪法国昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。在文中,法布尔介绍了自己观察到的蟋蟀住宅的特点以及蟋蟀建筑住宅的才能。文章生动、形象,小学生学习起来趣味盎然。 相似文献
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胡旭 《小溪流(作文画刊)》2007,(12)
《时代广场的蟋蟀》是美国著名儿童小说家乔治·塞尔登写的。这是一个有关蟋蟀、老鼠、猫之间友谊的故事,一个有关各种生命之间爱和关怀的故事。读了这本书,我觉得一只猫、一只老鼠和 相似文献
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《蟋蟀的住宅》是九年义务教育六年制小学语文教材第九册的一篇讲读课文。文章介绍了蟋蟀住宅的特点以及住宅是怎样建筑的等方面的知识，赞扬了蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。根据高年级的阅读要求，本课主要引导学生体会作者怎样把蟋蟀住宅的特点和它的建造过程写得具体，学习作者留心观察周围事物，抓住事物的特点进行叙述的方法。为此，本课可以通过“画一画”、“说一说”、“写一写”的方法进行教学。一、画一画在整体把握课文，理清文章层次的基础上，引导学生充分自读课文，画出蟋蟀住宅图，然后进行交流。１．反复阅读课文，画… 相似文献
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王瑞华 《中国小学语文教学论坛》2000,(9)
在《就是那一只蟋蟀》一诗中,流沙河暗引了宋代姜《齐天乐·蟋蟀》中的“笑篱落呼灯,世间儿女”句。课本只对“呼灯篱落”一语作了出处的简注,句意作何解,需寻波探源,作进一步查阅、研究。《齐天乐·蟋蟀》是姜黎与友朋聚会,‘们屋壁间蟋蟀有声”“仰见秋月,顿起幽思”而即席吟咏,为后人留下的内涵丰富、“托寄遥深”（郑文体《负暄杂动）的词。视录于此：丙辰岁,与张功父会饮张达可之堂。闻屋壁间蟋蟀有声,功父约予同赋,以授歌者。功父先成,辞甚美。予裴回茉莉花间,仰见秋月,顿起幽思,寻亦得此。蟋蟀,中都呼为促织,善斗。… 相似文献