天津市第五十一中学

天津市第五十一中学是一所市级重点中学,始建于1955年,迄今走过了58年的风雨历程。一代代五十一中人始终践行"仁·和"精神,秉承"仁以修德,和而立业"的办学理念,"关注人、发展人",重"心育"、强"智育",以振兴天津教育为己任,育英哺华,耕耘不息,着力对学生"导其行、启其智、蒙其心、开其思",赢得了广泛的社会赞誉。在半个多世纪的历史进程中,学校几经起伏、历经三次合校,办学规模不断壮大。学校占地面积39410平方米,分设南、北两个校区,环境幽雅、景色怡人,初、高中     

培植“心”文化 促进“心”和谐

在当前教育形势下,校园文化连通着学生的心灵与社会人群的脉搏,在校园文化建设中渗透心理健康教育尤为重要。因此,致力于丰富校园文化,打造校园文化品牌,创造适于师生心理素质健康发展的良好环境,使之成为教师和学生的心灵家园,就成为学校的一项重要工作。天津市第五十一中顺应时代发展的要求,提出"仁以修德,和以立业"的办学理念,以     

天津市第五十一中学 仁以修德,和而立业

天津市第五十一中学是市级重点中学,始建于1955年,迄今已走过了57年的风雨里程。在半个多世纪的历史进程中,五十一中学几经起伏,历经三次合校,办学规模不断壮大。学校有两个校区,环境幽雅、景色怡人,占地面积为39410平方米,共有初、高中48个教学班。五十一中学以"培养可持续发展的学生,塑造可持续胜任的教师"     

以课程基地建设诠释国防教育内涵

课程是学校教育的"心脏",如果不进行课程建设,课程改革就是一句空话。一流高中"既不在大,也不在全,关键在有特色,并善于把特色发挥到极致"。国防教育是四甲中学的办学特色,2015年6月,学校的"国防教育课程基地"项目以第九名的成绩成功入选江苏省普通高中课程基地建设项目。以课程建设引领学校特色发展,打造"人无我有,人有我优,人优我精,领先一步,高人一筹"的国防教育特色是四甲中学多年来坚持不懈努力的目标。     

以实事求是、科学发展凝成办学特色

作为北京市唯一一所以日语为第一外语的公立完全中学,月坛中学被评定为西城区首批"全面育人、办有特色"学校、北京市对外开放的窗口学校。月坛中学在日本的知名度极高,从皇室首相到黎民百姓皆有所闻。而我们关于日语特色的选择和发展,决不是一时兴起,更不是一蹴而就。根据我们的实践,我认为特色发展是学校发展的内在基因和外部惯性决定的,特色发展恰恰是实事求是的科学发展。行走特色之路月坛中学的日语教育起步于1972年,当年中日实现邦交正常化。经过多年的教学实践,1980年,月坛中学创办日语实验班,提前半年从小学招生,并开展了教改实验。1984年,在学校与北京日本人学校共同举办的第一届国际交流演讲比赛中,月坛学生流利的日语给大家留     

融入·改变·参与·提升

<正>教师轮岗交流是近年来国家为推进教育均衡发展、实现教育公平的重要举措。我们海门市从2013年开始,也拉开了校长、教师轮岗交流的帷幕。2014年8月,学校派我到能仁中学交流学习。能仁中学是一所由市教育局直管的优秀市区初中,是一所"校长敬业、教师乐业、学生乐学"的学校。下面,我对在能仁中学交流学习的一些想法和做法作些回顾和梳理。一、摆正心态,主动融入,寻找归属在初到能仁中学的一段时间里,因为环境陌生,     

上海市比乐中学——“比优乐学”:在群体交往合作中实现自主发展

上海市比乐中学由黄炎培、孙起孟等著名爱国人士和教育家于1946年创建。从2008年开始,比乐中学将"文化立校"和"科研兴校"作为新的发展战略,并在随后的发展中进一步提出"特色强校"的发展战略,用以引领学校两轮发展规划的制定和实施。现在,学校正努力成为具有鲜明自主教育办学特色、浓郁文化氛围、先进教育思想的现代化完中。     

天津市第五十一中学

天津市第五十一中学是一所市级重点中学,始建于1955年,迄今走过了58年的风雨历程。一代代五十一中人始终践行“仁·和”精神,秉承。仁以修德,和而立业。的办学理念,“关注人、发展人”,重“心育”、强。智育”,以振兴天津教育为己任,育英哺华,耕耘不息,着力对学生“导其行、启其智、蒙其心、开其思”,赢得了广泛的社会赞誉。     

江苏省宁海中学 百年办学 继往开来 特色发展 提升品质

宁海中学历史源远流长,其前身可上溯到1890年的文正书院。学校具有严明的校纪校规、求真的治学态度、一流的教学质量和鲜明的办学特色。学校现为江苏省四星级高中。近年来学校先后被评为"江苏省德育先进学校""江苏省艺术教育特色学校""江苏省首届基础教育教学成果一等奖""南京市教育科学研究基地"等称号;学校在整体发展的基础上,重视特色发展,2001年成为清华美院生源基地,2011年成为"江苏省普通高中美术课程基地",多年来是"南京市中学生书画摄影艺术中心"。美术特色推动学校发展,学校发展彰显美术特色。     

“教育信息化”的无穷魅力

<正>2004年,威海市环翠区教育局逐步推进特色学校建设工作,于是,城里中学将"教育信息化"确立为特色发展的主题,十年来,沿着"优势项目——学校特色——特色学校"的发展轨迹一路走来。可以说,"教育信息化"充满无穷的魅力。一、依托信息技术,提高教学质量"教育信息化"的核心内容是教学信息化,即"信息技术与学科教学的整合"。据此,学校以学情为出发点,以学生的收获和能力的提高为落脚点,依托"信息     

培塑“能仁学生”核心素养 打造“能仁教育”全新气象

"能仁"二字取自海门市实验小学前身"能仁学堂"之名。两个字表达的意思浅显却耐人寻味:"能",有知识,有能力。"仁",代表着一种道德观念,其核心是爱人。"能仁"并重,人才能走向更高远的境地。"能仁教育"便是要求学校里的每个人既要有知识、有能力,又要有一颗爱人之心,"能仁"皆具,方成为社会有用之人,在奉献社会的同时成就自己。结合实践,探讨培养"能仁学生",打造"能仁教育"的策略。     

广西民族中学特色发展研究——以广西民族高中为例

民族中学是维护国家统一、促进民族团结、传承民族文化的重要教育基地,兼具有"民族性"。学校特色作为学校文化建设的创新举措,是民族中学发扬民族文化的有效路径。广西民族高中作为一所广西区内优秀的民族中学,在以民族特色为学校特色的实践中取得了一定成绩,但也折射出当下民族中学所普遍存在的问题,而"民族精品"的学校特色建设是民族中学特色发展的理性旨归。     

打造办学精品 创建特色学校

<正>一所学校要打造精品办学,就必须注重学校内涵的发展,以深厚的文化和鲜明的特色,精心塑造在省内外有知名度和影响力的办学品牌。"科技创新教育"就是抚顺市第五十中学创新发展的教育品牌。"科技创新教育"创新什么,依靠"创新教育"如何打造学校自身的特色品牌,是许多基础教育学校寻求的突破口。五十中学经过17年的"科技创新教育",走出了一条成功的特色发展之路。五十中学的"科技创新教育"始于1986年,曾经历了"偶然中起步——争论中崛起——创新中腾飞"的三部曲。20年来,学校牢牢坚守"科技创新教育"这一块阵地。     

山东省滨州市博兴县第一小学 董乡沃土孝风浓 杏坛奇葩爱更真

黄河之滨,董永故里,山东博兴县第一小学在人杰地灵的博兴怀抱中孕育,焕发着勃勃生机。学校建成于1997年2月,在校生3600余人,教师257人(含三所幼儿园)。学校以办好人民满意的教育为己任,提出了"学生向往、教师幸福、家长认可、社会满意"的办学目标,努力提升学生素养,培养学生的创新精神和动手能力,以生本高效课堂和学院活动为主线.打造了科技教育、艺术教育、生态悦读的特色品牌。学校注重内涵发展,形成了独具特色的"博"文化,构建了以"仁、智、博、爱"为核心的"八大文化"体     

优质教育打造名校 特色办学创造辉煌——石嘴山市第二中学简介

石嘴山市第二中学位于石嘴山市黄河之滨的惠农区,建筑面积22870平方米,学校创办于1965年,是一所有着四十多年发展历程和深厚文化底蕴的初级中学,是石嘴山市教育的一支奇葩。学校秉承"耕耘二中,读书立志"的校     

广州市晓园中学

广州市晓园中学坐落于海珠区江南大道南,是一所具有美术特色的广州市一级学校,也是广州美术学院教学实习基地和广州市科技教育(科幻绘画)特色项目学校。学校围绕"以美育人、以研促教、以质强校、和谐发展"的办学思路,着力打造优质初中,先后被评为"广东省绿色学校"和"广州市健康促进学校"。校长简介"校长的办学思想是学校发展的灵魂"。     

多样化办学的实践与思考——以南京市宁海中学美术教育特色发展为例

普通高中多样化办学有利于满足不同学生的需要,推动学校的特色建设,为国家培养创新型人才。南京市宁海中学在课程基地的建设中,以"为了每一个学生的发展"为核心理念,创新课程设置,改善办学条件,改革评价机制,努力构建挖潜学生美术特长的综合性教学平台,注重学生的全面发展。     

汤山中学的定位与发展——对我校如何实施特色学校建设的思考

汤山中学如何定位?在行政上,汤山中学被定位"全县唯一的一所一类初级中学"。而本文所讲的定位不是行政上的定位,而是指学校的特色发展。如何让汤山中学实现办学的个性化、特色化,使之成为特色学校。下面就我校实施特色建设的实际和在特色学校建设中应注意的问题,进行具体的阐述,谋划学校发展大计。     

芳华正茂 杏坛春来——第13届江苏省“杏坛杯”苏派青年教师课堂教学展评(中学组)分区赛掠影

<正>2018年3月20-22日,由江苏教育报刊总社和江苏省中小学教研审共同组织的第13届江苏省"杏坛杯"苏派青年教师课堂教学展评(中学组)分区赛在海门市能仁中学拉开序幕。参加本次展评活动的教师在苏派名校取盟成员学校和苏派书法名校联盟成员学校中选拔和推荐,共计400余人获得全省17个分区赛展评资格。展评活动分中学和小学两个学段,中学组分区赛先后在海门市能仁中学、徐州高级中学、无锡市凤翔实验学校和张家港市崇真中学举行。     

推进教育发展实现"多元"兴校

随着教育改革的不断发展,教育以越来越多元的方式展开.教育资源多元化发展一直是教育专业的重要研究领域,苍溪县城郊中学在各级党政关怀和社会各界支持下,确立了"多元发展"特色文化品牌的打造,以多元教育资源整合与利用为中心,从学生成长和未来人才发展需要出发,充分挖掘和利用地域特色文化资源和学校办学优势资源,在实践中有效、有序地探索和推进.在办学条件、队伍建设、教育教学和学校管理等方面取得了显著成绩.