师源性心理问题的成因及对策探析

所谓师源性心理问题是指由于教师教育行为的不当,而导致学生产生的心理障碍或心理疾病. 近几年来,一些中小学生因不堪忍受教师的讽刺、误解、责罚、打骂而逃学、出走甚至自杀的恶性事件不断见诸报端,也说明师源性心理问题客观存在,不容忽视.     

师源性弱体的成因及转变对策探析

在现实生活中,许多教师对学生冷语相待、体罚、心罚学生、忽视学生的现象却又屡见不鲜,这些都直接或间接地对学生的身心造成了严重的伤害,使学生渐渐沦为了学习中的弱势群体。师源性弱体的出现归根到底是师源性伤害行为引起的,危害是非常大的。因此,教师应该:在反思中审视教育观念,在实践中提高自我素养,在互动中搭建沟通平台,在决策中巧用教育机智。     

浅论心罚的成因、危害及对策

随着我国教育方面各项法律法规的健全和实施。特别是《中小学教师职业道德规范》的颁布实施，以及教师素质的提高，教师体罚学生的现象虽然没有完全杜绝，但确实比以前少多了。可是，学校中另一种行为并没有引起人们的普遍注意，那就是教师对学生的心罚行为。     

师源性弱体的成因及对策探讨

引导性案例 新学期开始了,晓静和其他刚刚进入中学读书的同学一样,对未来的学习生活充满了积极的向往,但是刚上了几天的课,晓静就不爱去学校了,一下子变得不爱说话,郁郁不欢。原来是一节语文课引起的。新学期的第一节语文课,老师在课堂上精彩地讲授着《卖炭翁》,晓静和其他同学都听得聚精会神,为卖炭翁的不幸遭遇而难过。到了提问环节,老师开始随机点积极举手的同学回答,晓静也高高地举着手,     

浅论心罚的成因、危害及对策

心罚是比体罚更严重的惩罚，心罚伤害了学生的自尊心，损伤了学生的自信心，对学生的心理产生了严重影响，提高教师素质是消灭心罚现象的关键。     

浅谈家庭暴力的危害、成因及相应对策

家庭暴力现已发展成为全球性的严重问题之一，一般认为，家庭暴力指在家庭内部出现的侵犯他人人身、精神、性方面的强暴行为，不仅包括男性对女性、长辈对晚辈的暴力行为，同时也包括女性对男性、晚辈对长辈的暴力行为。它越来越成为婚姻家庭的杀手，是导致犯罪的温床。应通过加强道德教育、利用法律规范、制定专门的反家庭暴力法等方法预防、制止和处罚家庭暴力。     

群体腐败的成因、危害及遏制对策

群体腐败有其自身产生、发展的规律，只有深刻剖析其特点及产生的原因。提出可行的治理对策，充分认识其危害性，坚持标本兼治，综合治理的方针，才能使日趋蔓延的群体腐败得到遏制。从而推动整个反腐败工作。     

生物学习中“弱势群体”的成因分析及对策

在生物教学中，由于多方面的原因，导致了生物学习中“弱势群体”的存在，这类学生对生物学习毫无兴趣，分数极低，基本游离于教学之外．教师对这类学生先“望而生畏”，后“知难而退”，最终使这些学生不得不退出生物学习的舞台．从一个年级段来看，这类学生不占少数，影响整体成绩，应该引起生物教师的关注．[第一段]     

高等教育行政化的表现、危害及成因

高等教育行政化问题越来越被人们所认识,其对现行教育的体质机制产生的影响是根深蒂固的,为了更好的研究教育如何去行政化,首先必须从教育行政化的表现、危害、和成因入手,便于进一步深入研究高等教育的改革和建立现代大学制度。     

谈大学生弱势群体的成因及其对策

高等教育由精英化转向大众化的形势下,高校学生的弱势群体问题日渐突现.这一特殊学生群体的出现,给高等学校的正常教育教学工作带来了影响,同时也给教育工作者提出了一个新的课题.研究高校学生弱势群体的成因,通过研究找出解决高校学生弱势群体问题的对策,从而激励和引导处于弱势的学生树立正确的人生观和世界观,对自己的人生价值重新定位,建立自信,逐步从阴影中走出来,这对于高校的稳定乃至整个社会的稳定都有着重要意义.     

浅谈家庭暴力的危害、成因及相应对策

家庭暴力现已发展成为全球性的严重问题之一,一般认为,家庭暴力指在家庭内部出现的侵犯他人人身、精神、性方面的强暴行为,不仅包括男性对女性、长辈对晚辈的暴力行为,同时也包括女性对男性、晚辈对长辈的暴力行为。它越来越成为婚姻家庭的杀手,是导致犯罪的温床。应通过加强道德教育、利用法律规范、制定专门的反家庭暴力法等方法预防、制止和处罚家庭暴力。     

有偿家教的成因、危害及对策思考

在职教师从事有偿家教，一直是一个颇有争议的话题。本文欲通过对有偿家教的成因、危害进行分析，提出一些对策性管理思路，为公共决策的制定提供一个思考的视角。     

论网络暴力成因、危害及对策

网络快速发展带来便利的同时,也带来一系列问题。近年来,网络暴力事件频繁发生,给网民和社会造成了严重危害。从分析网络暴力的概念、成因入手,着重分析网络暴力的危害性,而后从立法、政府、网民、网络服务平台及网络暴力主体等方面提出网络暴力的应对措施。     

盗版教辅材料的危害、成因及对策

一、盗版行为及盗版书籍泛滥的危害1.干扰学生法制观念的形成,影响我国社会民主与法制化进程盗版的泛滥特别是盗版教辅材料的泛滥不利于学生法制观念的形成。大量使用盗版物,特别是由学校代购代订的盗版出版物,模糊了学生对相关法律的认识,淡化了学生对法律严肃性、权威性的认识。对于学生学法、识法、遵纪守法理念的形成是一个干扰,容易形成心口不同、言行不一的实用主义双重性格。盗版屡禁不止不利于我国民主与法治建设的进程。目前相当多的国人面对盗版行为已熟视无睹,甚至争相购买,将盗版行为看作是日常生活中习以为常的一部分。这种法…     

不能忽视的师源性学生心理问题

心理学上把因教师不当的教育行为导致学生产生的心理问题定名为师源性学生心理问题。而由此引发的心理疾病所带来的危害是非常严重的,甚至是终身的。 师源性学生心理问题的影响是多方面的：一是学生对教师失去了尊重与信任。     

物理课拖堂的危害、成因及对策

所谓拖堂,就是在一节课内没有完成教学任务,而在本节课结束后延长授课时间的一种行为。为什么这么多的教师热衷于拖堂呢？难道是教师责任心非常强吗？难道拖堂时的上课效率要高于规定时间内的上课效率？难道他们没有听到下课的铃声吗？种种疑虑迫使我对拖堂这一不良的课堂文化作一分析,下面试分析拖堂的成因、危害及消除拖堂的对策。     

行政垄断的成因、危害及对策分析

行政垄断问题在我国由来已久,既有历史、体制的问题,也有法律的问题,其不仅扰乱了市场经济秩序,造成了分配不均,还严重损害了我国政府的形象。为了有效地遏制行政垄断,我们要将与行政垄断有关的法律联系起来,建立一个多元化的、全方位的反行政垄断的法律体系。     

论家庭暴力的成因、危害及防治对策

家庭暴力是指家庭成员以暴力或胁迫、侮辱等手段,侵害其他家庭成员的人身权利(包括身体上、精神上和性方面的权利),造成一定损害后果的行为。本文探析了家庭暴力产生的主要原因、危害及防治的具体对策,目的在于遏制家庭暴力,保障社会的和谐发展。     

学生师源性自尊心伤害的成因与对策

一、师源性自尊心伤害的表现及其危害 1．师源性自尊心伤害的表现（1）蓄意羞辱。如某老师上公开课时,发现坐在后排的大个子小C玩了一下手机,因为前排有学校教务处领导听课,他只得忍气吞声。几天后,该老师又在该班上课,     

中小学教师冷暴力的危害、成因与对策的心理学思考

作为教师问题行为之一,教师冷暴力已经引起了社会的关注.教师冷暴力的实质是教师传统暴力的代偿.基于心理学的视角,教师冷暴力对学生心理健康与师生关系造成了伤害;教师角色的转换、教师的压力与心理问题以及各种学生问题行为是诱发教师冷暴力的主要因素;从教师个体角度出发,缓解冷暴力的主要对策是通过认知干预进行自我心理调节与训练,包括合理调节情绪、进行正确归因与采取积极应对策略.