课时进程 系统安排：课前精心准备 “备”上下足功夫

单元教学过程是语文教学过程的基本结构单位，是计划教学备课的基本单位，单篇文章的教学是组成单元的部件，而一节节课却是构成单元的细胞，是具体实施教学的单位。因此，备课必须落实到每一节课。而单元是由不同类型的课组成的。不同的课的目的、功能、结构都不相同，因此必须下功夫备好每一节课。有条件的老师可读读《语文教育学》（江西教育出版社）第六章第三节，会有利于备好课上好课。[编者按]     

浅析计算机应用基础教学实践法

本文主要探讨教学实践法的具体教学过程,首先是如何深刻的备好课开始,从钻研和积累自己的专业知识到参照其他先进的备课方法来论述如何备好课,然后通过实例教学阐述上机实际操作,在备好课的基础上,积极引导学生上机操作,使学生从理论知识转化为自己的上机实践操作技能.     

触摸数学教学的实质

本文从一次参加市级公开课教学入手,探讨一些数学教学问题。当时执教的是"折线统计图"。在教学设计时,我一直追问自己这样几个问题:什么是折线统计图的本质?学习折线统计图的目的是什么?引导学生学习折线统计图的途径在哪里?本节课围绕这几个问题做了积极的探索,并取得了较好的效果。     

把好备课关

一、一丝不苟地备好每一节课作为教师,应该严格要求自己,一丝不苟地备好每一节课。在备课时,应该时刻想到:教学,就是如何指导学生去掌握知识。当教师走进课堂时,对这节课     

找准教学切入口

《草虫的村落》一课,作者以丰富的想象和独特的感受写了自己的一次奇特游历。教学从哪里入手好呢？备课时,我反复思忖着这个问题,最后决定从课后题入手。     

琢成经典思路磨出有效课堂--基于“有效”的高中化学教学模式研究

从教师备好课、上好课等环节入手,探讨在新课标下高中化学教学过程如何加强有效教学,以提高课堂教学效率,打造更为高效的化学课堂教学新模式。     

英语教学备课之我见

课前备课是上好每一节课的重要要求。在英语教学过程中,如何备好课是广大英语教师始终关注和探索的一个重大问题。高质、高效地备好每一节英语课,是改变部分英语教师旧的教学备课观念,促进英语教学改革,最终提高英语教学质量。文章主要论述备课的类型、内容和方式。     

融情景于计算 寓计算于生活——“让情景设置为去处教学服务”的案例反思

《数学课程标准》指出：数学来源于生活,小学数学教学应关注学生的生活经验和已有基础知识。针对部分教师在数学教学中对教学情景过于依赖的现象,通过自己的反复实践,我认为：一节好的数学课确实应该情景交融,但不能失去数学味,即：教学情景必须为更好的达成教学目标服务。本文将从一节计算课的两个典型教学片段入手,展示情景服务于教学的具体过程。     

英语教学备课之我见

课前备课是上好每一节课的重要要求。在英语教学过程中，如何备好课是广大英语教师始终关注和探索的一个重大问题。高质、高效地备好每一节英语课，是改变部分英语教师旧的教学备课观念，促进英语教学改革，最终提高英语教学质量。文章主要论述备课的类型、内容：和方式。     

新视角下如何建构低年级和谐体育课堂

体育教学中,要想维持和谐的教学秩序,教师就必须热爱自己的事业,有扎实的基本功,不断钻研教材,精心备好课、上好每节课,将一节节精彩的课呈现给学生,努力打造高效的体育课堂。     

重视课前研读，提高备课质量

“凡事预则立,不预则废”,用在语文教学中就是只有备好课才能上好课,事实告诉我们,一节成功的语文课后面花费的是老师大量的心血,凝聚的是老师辛勤的汗水。作为教师的我们就应该在日常教学工作中进行教学优化的探讨,注重自身教学基本素质、能力的训练,形成扎实的教学基本功。     

加强集体备课,提高课堂教学效率

集体备课的内容与范围集体备课的内容大可到某一章、某一节,小到某一课或某一个环节。无论是一章一节或一课,都要备好下列几个方面的内容:1.教学目标:要明确目标是什么?依据是什么?完成目标的措施和途径。2.教学重难点:重点是什么?哪些地     

有效教学源于循序渐进——浅谈如何上好小学数学练习课

<正>练习课是新授课的补充和发展,它的主要任务是巩固加深理解新授课的知识,帮助学生构建自己的知识体系,形成熟练的技能,提高应用意识和解决问题的能力,养成良好的思维品质。由此可见,上好练习课对于数学教学来说非常重要。我想,要备好一节练习课,也许在某种程度上来说,要比备好一节新授课需要花更多的时间和精力。我想从以下几个方面来谈谈。一、练习设计要明确目的练习课更应该注意学生情感的倾注,更应该注意学生学习的     

如何打造小学数学高效课堂

<正>高效课堂就是花最短的时间和最少的物力、财力,使学生获得最多的知识,教师讲得轻松,学生学得容易。高效课堂是每一个教师的所求、所思、所盼,那么小学数学课堂如何才能高效呢?我们首先要备课充分、扎实,不仅要备好教材,熟悉教学内容,而且要备好学生,掌握学生的基本情况,确定本节课的教学重点和难点。下面我结合教学实际,谈谈自己的看法,与同仁共勉。一、打造高效课堂,优化教学过程是关键教学过程是一个师生双边统一的活动过程。任何学生在     

重视备课环节中的“备学生”

备好课是教学成功的前提,而“备学生”是备好课的关键,这就要求教师必须从学生的已有知识基础、认知水平、生活经验、年龄特点、个性差异等方面入手,充分发挥学生的主体作用。     

浅谈课堂教学的设计

教学设计是每一个任课教师事先对教学活动的设计和打算，是实施一节课的具体方案。教学设计越充分、越好，教学成功的可能性就越大。这也是每个教师一致认为的：“备好课是上好课的前提。”由于教学设计要思考的问题许多，几乎涉及到课堂教学的各个环节，在各个环节中有轻有重，应区别对待，但始终明确的是教学设计的首要任务是构建教学过程的格局顺序。所以笔者认为教学设计主要应从以下五个方面入手：     

备课．不是“复制”和“粘贴”

备课,是教师教学的基本环节。备课质量的高低将直接决定课堂教学质量的优劣和课堂教学效率的高低,所以,备好课便是教育教学研究的一个重要课题。如何从有效和高效方面挖掘出备课的潜力呢？笔都认为,有效备课和高效备课至少应该有以下四个显著特征：     

浅谈常态课

常态课堂中一节好课:一看结果,看结果其实就是看教学目标的完成情况。学生的三维目标是否得到发展。看过程,教学过程是否高效、轻松愉快?备好课是上好课的前提。     

提高课堂达成率的几点做法

一、备好一节课在上课之前,充分地研究教材,根据教材的教学目标制订达成目标,即本节课学生应该掌握哪些内容,培养学生哪些能力,教给学生什么样的学习方法,在哪些地方学生有可能出现问题,有可能出现嘟些问题,该怎样设计教学,帮助学     

备课是高效物理课堂的基础

在新课程改革的今天，教师是学生学习的伙伴、引导者、促进者，学生是学习的主体。把新课程改革落到实处，促进每一名学生全面素质的提高，真正做到减负增效，其中备好一节物理课显得尤为重要。教师要从纠正旧的备课认识，通过研透教材，明确教学目标，注意学生主体，关注学生的个性差异，进而总结得与失，写好教学反思等方面备好课。