中澳教育比较浅谈—澳大利亚教育考察培训记

今年暑假 ,卢湾区教育局组织我们七位中(小 )学校校长赴澳大利亚考察培训十五天。我们主要在悉尼和墨尔本两地考察培训 ,每天上午接受培训 ,下午实地考察一些学校 ,包括小学、中学、职业高等学院和墨尔本大学。通过这次接受培训 ,实地考察 ,我觉得我们的教育的确不少地方做得还很不够 ,但我们基础教育的规范性、整体性以及教育教学质量并     

澳大利亚感受教育的人文关怀

澳大利亚免费教育的1～6年级(个别州为1-7年级)相当于我国的小学教育，因各学校教育资源配置相对均衡，教育模式也大同小异，所以学生一般是就近入学。我们从澳政府部门的有关规定和学校及教师的一些具体做法上，都能感受到澳大利亚教育中，的确存在着令人感动的人文关怀。     

澳大利亚幼儿园课程设置的特点与发展趋势

课程始终处于教育的核心地位,决定着教育目标的达成。在澳大利亚新一轮的课程改革中,幼儿园课程设置的主特点是课程理念坚持"以儿童为中心",课程目标关注全面发展和个性培养,课程内容突出基础性和实用性,课程结构强调综合性和灵活性,课程设计注重生成性和持续性。同时,课程设置还呈现出缩减课程内容、加强课程整合、重视多元文化和统一课程标准等发展趋势。     

澳大利亚教育印象

虽是走马观花难以全面深入了解澳大利亚的教育状况，但在某些方面还是给我留下了深刻的印象。     

感受澳大利亚的中学教育

澳大利亚，一个神奇而又美丽的国度。我有幸参加了由江苏省教育厅组织的赴澳大利亚为期6周的学习交流。第一次在国外零距离接触西方的教育教学，开阔了视野，增长了见识，感触也甚多。     

澳大利亚职业技术教育的创新

一、澳大利亚职业技术教育发展的历史和现状 澳大利亚早期的职业技术教育主要沿袭了英国的模式,这类教育一般称作“技术教育”,主要在机械学院和艺术学校实施。1901年联邦成立后,各州和领地保留了对技术教育的管理权,技术教育的经费由各州和领地政府负责。联邦政府对各州技术教育的经费资助始于“二战”时期。     

我眼中的澳大利亚教育

随着澳大利亚（简称澳洲）政府对学生留学年龄的逐渐放宽,中国越来越多的家长选中这片被誉为全世界最纯净的大陆为孩子的留学目的地。大学毕业后,我也背井离乡,来到澳大利亚悉尼大学就读电影研究硕士。已习惯国内人文环境、教育观念和模式的我,初到澳洲,就感到了中澳之间各方面的不同,随着时日的推移,这种体验更加深刻。     

感受澳大利亚素质教育

由于我们的工作关系,女儿有幸在澳大利亚的小学度过了她儿时最为难忘的一年多时间。每当有人问起她在国外读书的情况,女儿的那种兴奋自然溢于言表。孩子进步之快感到令人惊讶女儿刚到澳大利亚时不满6岁,按年龄被学校分到了学前班,望着那些金发碧眼、满口"洋文"的小朋友,一句英文不会的女儿流下了眼泪,很不情愿地跟着老师进了教室。细心的老师很快就从班里找到一位可以讲中文的小孩帮助女儿,这位小朋友带着女儿找食堂、买东西、上厕所,很快两人就成为好朋友:回国前两人依依不舍,互相还留了电话,     

澳大利亚：中学教育朝多元化方向发展

澳大利亚的中学教育，为学生提供多种选择，使得学生的个性得到充分发展，学习兴趣得到有力激发，同时，也有益于为社会培养大批创造性人才。[编者按]     

澳大利亚音乐教育纵览及其启示

澳犬利亚是一个地域宽广，人口稀少，历史不到200年的国家，由六个州组成。音乐人才的培养。音乐教育的实现主要是由早期音乐教育机构和普通的中小学来完成，而专业音乐附中（小）却报少。澳大利亚的耩础教育为13年学制，孩子为5岁起入读幼儿园或预备班，其后是12年的中小学课程，小学七年，中学五年，大学三至四年。     

澳大利亚教育考察见闻

应澳大利亚南澳洲阿德莱德市我校姊妹学校VALLEYVIEWSecondarySchool邀请，我带领云南省经济管理学校领导成员和学生及学生家长代表一行10人，於2003年元月27日启程前往澳大利亚进行为期3周的参观学习考察活动。此行考察的重点，是南澳洲首府城市阿德莱德市的VALLEYVIEWSecondarySchool。我们一行於2月10日来到了姊妹学校VALLEYVIEWSecondarySchoo。VALLEYVIEWSecondarySchool在澳大利亚是一所普通中学，在校学生是8—12年级的学生，相当于我国的完全中学。我们分别观摩了该校的信息处理课、地理课、媒体传播、历史课、…     

感受南澳洲的中学教育

2005年8月，受学校委派，我开始了在澳大利亚南澳洲首府阿德莱德市班克西亚国际中学为期约20天的交流、学习和工作。     

感受以人为本的澳大利亚基础教育

基础教育是对国家未来发展产生重大影响的公共事业,也是对个体人生发展成熟而必经的教育过程。澳大利亚堪称教育大国,其以人为本的教育体制与教学模式值得我们思考和学习。本文以亲身经历,体会了澳大利亚基础教育之理念,感受了以人为本的基础教育实施过程,展现了以人为本的办学之特色,点明了澳大利亚基础教育后的出路与发展,以期对基础教育者本人或基础教育相关的同仁分享。     

澳大利亚社会科课程与公民教育的嬗变

社会科是当今世界许多国家实施学校公民教育的重要课程。澳大利亚社会科课程的发展经历了引进、弱化、重新确立、不断完善四个阶段。与之对应,澳大利亚公民教育也历经了发展、荒废、复兴和全面发展的历程。澳大利亚社会科课程与公民教育的嬗变例证了社会科与公民教育之间的相互依存关系。