重庆：农村学校将按标准设六类功能教室

记者3月14日从重庆市教委获悉。重庆市农村学校今后将逐步推进标准化建设。农村学校也将拥有统一标准的音乐、体育、美术、卫生、综合实践、科技活动等六类功能教室。农村学生的综合素质有望因此得到进一步提高。     

重庆中职教育试点城乡联合办学

重庆市将从今年起试点中职教育“城乡联合办学”,城市重点中职学校将牵手农村中职校,推行“三段式”人才培养计划。重庆市教委将引导和组织城市重点中职学校与县镇、农村中职学校签订分段办学协议,积极推行“1年学基础知识、1年学职业技能、1年顶岗实习”,或是“1年在农村学基础、1年到城市学技能、1年进企业顶岗实习”的三段式培养模式。     

加强交流 推进合作——“全国特殊教育学校文化建设工作研讨会”综述

5月的山城重庆,绿意融融,仍未褪去春的气息。2013年5月15日至17日,"全国特殊教育学校文化建设工作研讨会"在这里举行。此次研讨会由中国教育学会特殊教育分会、重庆市教委和重庆市南岸区人民政府联合主办,是迄今为止首次面向全国,涵盖盲、聋、培智三类特殊教育学校举办的学校文化建设研讨活动。教育部基础     

开拓进取的大足县实验幼儿园

大足县实验幼儿园创办于1922年，是县教委直属的重庆市一级幼儿园，重庆市示范幼儿园，重庆市“幼教先进集体”，中国十五课题实验研究学校。     

加快城乡统筹步伐 促进教育优质发展——访重庆市大足区教委主任覃伦富

近年来,重庆市大足区着力城乡统筹,坚持教育优先发展,探索出改造农村薄弱学校的“大足经验”和建设“数字校园”的“大足模式”,得到了教育部、重庆市教委的高度评价。近日,本报记者就此采访了该区教育委员会主任覃伦富。     

铸职教品牌育世纪新人——重庆市机械高级技工学校 重庆机械工业学校

重庆市机械高级技工学校1952年10月由原西南军政委员会工业部创建，是解放后人民政府在西南地区开办的第一所技工学校，重庆机械工业学校是经重庆市教委批准建立的中等专业学校，两校对外两块牌子，对内一套班子，现隶属重庆市经济委员会领导。     

关于进一步完善农村寄宿制学校建设和管理的思考

近年来,重庆市委、市政府高度重视重庆市的农村寄宿制学校建设工作。2006年制定了到2012年建成2000所农村寄宿制学校的目标。在2010年的市委三届七次全委会上提出,将加强     

2007-2010重庆特色学校发展战略行动：2010办出特色 内涵发展 提升质量——人和为魂，和谐育人——重庆市人和街小学“人和教育”特色办学实践与思考

政策驱动。重庆市教委将学校特色建设工作摆上了重要的工作议程，列入年度工作计划，成立专门的领导小组，下发多个配套的专项推进文件；研发了特色学校评估方案，设计了特色学校分层发展、全面发展的实施方案。     

班级何必冠上班主任老师名号

有报道说，重庆市教委有关负责人士曾表示，重庆市今后将每两年评选表彰100名优秀班主任，并在部分学校以优秀班主任的姓名来命名班级，以加强对中小学班主任队伍的建设。     

全面建设，同步发展，全方位服务——我校图书馆建设的几点做法

我校是重庆市教委直属重点中学。近10年来在学校建设和教学科研上取得了很大的成绩，获得了全国现代教育技术实验学校、全国德育先进学校、全国考试基地等称号。在学校发展的同时，校领导十分重视图书馆建设。学校更新观念，加大投入，围绕“教育以人的发展为本”的办学理念，同步建设图书馆，使图书馆工作能够适应学校的发展。     

重庆巴蜀小学

重庆市巴蜀小学校系重庆市教委直属小学、教育部全国基础教育定点联系的四所小学之一、重庆市首批示范学校。学校创建于1933年，至今仍坚持其“教养兼施”“手脑并用”的教育原则和“头脑科学，身手劳工”的育人目标。近八十年来，叶圣陶先生曾在这里任教，周恩来总理曾在这里演讲，邓小平同志曾批示学校“只许办好”，邹家华、吴敬琏、张焕乔...     

重庆：学校“减负”不到位，校长将被免职

由学生家长、人大代表、政协委员、行风评议员等多方人士组成的“减负”专项督导组正在对重庆市各个学校的“减负”工作进行明察暗访。重庆市教委主任周旭介绍，教育主管部门将对“减负”工作不到位、情节特别严重的学校校长给予免职处理。     

跳出教育来思考学校发展

作为一名普通的基础教育管理者，长期以来，对学校发展总是情不自禁地站在学校本位角度思考问题，对学校管理总是自觉不自觉地运用学校管理理论处理问题。2008年重庆市教委组织的“骨干校长北大研修班”学习让我感受到一个强烈的信号，就是改变固有思维模式，跳出教育来思考学校管理，促进学校健康发展。     

2007-2010重庆特色学校发展战略行动

政策驱动。重庆市教委将学校特色建设工作摆上了重要的工作议程,列入年度工作计划,成立专门的领导小组,下发多个配套的专项推进文件;研发了特色学校评估方案,设计了特色学校分层发展、全面发展的实施方案。所谓分层     

重庆：指标测试、联考二选一

2009年开始,重庆市开始实行指标到校。重庆市市级重点中学根据教委统招计划人数,根据初中学校班级、规格等,以一定比例招生计划分配录取名额到对应的区县辖区内初中学校,指标生名额统一公示。因各地政策不同,分配方式可能略有差异,在校初中校毕业生均可填报指标生志愿。对于参加指标分配学生的基本条件,重庆市教委做了明确的规定：具有重庆市正式户口和推荐学校两年以上学籍的应届初中毕业生。学生初中三年德智体全面发展,学业成绩优秀,     

教育部关于做好2010年“农村学校教育硕士师资培养计划”实施工作的通知

各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、高等学校招生委员会,有关高等学校：“农村学校教育硕士师资培养计划”自2004年实施以来,取得了积极成效,为农村学校培养了一批骨干教师。为进一步加强农村教师队伍建设,在总结经验基础上,教育部决定从2010年开始,进一步扩大“农村学校教育硕士师资培养计划”（以下简称：“硕师计划”）规模,     

渝教动态

薄熙来提出“智慧重庆”的教育改革方略;重庆市教委部署2008年市委委属学校三峡库区招生工作;     

兴校春风何处来——建始县大堰中学提高办学效益侧记

去年秋季开学时，包括建始县城在内的周边地区近200名新生慕名“涌”人业州镇大堰中学，导致该校新生爆满，超计划招生192名，不得不临时增设班级，借教他处。县教委主任向学葵一边忙着给学校协调解决新生教室问题，一边指示学校要借此东风把学校办成农村示范初中，并表示县教委将为其进一步发展提供多方面的支持。     

重庆市黔江区：“五个倾斜”加强农村师资队伍建设

重庆市黔江区实施“五个倾斜”模式，加强农村师资队伍建设。一是坚持优质教育资源向农村学校倾斜。按照“以城带乡、整体推进、城乡一体共发展”的原则，将全区53所中小学分成14个帮扶集团，1所城区学校扶助2—4所农村学校，实施集团化办学。     

重庆第二师范学院

正重庆第二师范学院是重庆市教委主管的全日制公办普通本科高等学校,始建于1954年,现有南山、学府大道两个校区,全日制在校学生1万余人。学校是全国大学生文化素质教育基地、重庆市人文社科重点研宄基地,重庆市教委先后在学校设立重庆市中小学教师继续教育中心等五个中心以及重庆市国家通用语言文字培训测试基地。学校先后与北京大