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尹艳君 《中国基础教育研究》2009,5(8):91-92
语感是在吸收外部语言的过程中自然形成的一种逐渐完善的心理机制。它是对输入语言信息的正确译解、储存和反馈,亦即在吸收相干信号过滤非相干信号的语言输入(与听辩和阅读理解等接受性能力有关)和在直觉中遵循语言规则,准确无误的言语输出(与说和写这两种产出性技能有关)过程中表现出来的高度敏感而义十分稳定的心理素质。而英语语感是人们对英语语言的感觉,它包括人们对英语的语言感受、语义感受、语言情感色彩的感受等。它是人们对英语语言的直接感知能力,是人们对英语语言法则或语言组织方法的掌握和运用,是经过反复感性认识上升为理性认识的经验和体会。 相似文献
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英语的语感对英语教学和英语运用起着重要作用。人们在语言运用中有时感到看起来顺眼.听起来顺耳,说起来顺口,但又说不清其原因,这实际上就是语感在起作用。虽然语感随着语言实践的积累必然会逐渐产生。但教师早日认识到语感的存在和它的积极作用.并采取有效措施去有意识地培养学生的语感,会加速学生语感的形成和优化。那么.在教学中如何培养学生良好的英语语感呢? 相似文献
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语感在语言学习过程中扮演着重要角色,它直接影响着学习者语言交流能力的形成和发展。对于处于英语学习的初级阶段的学习者来说,语感的训练尤为重要。本文介绍了语感相关理论,并从四个方面着重探讨了初中英语教学实践中培养学生英语语感的有效途径。 相似文献
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"语感是一种语文素养,是从长期的规范语言感受和语言运用中养成的一种有经验色彩的比较直接迅速地感悟领会语言文字的能力."语感包括感觉、知觉、记忆、联想等复杂的心理因素,它既包含直觉的"意会",也包括语言阐释的"言传".所谓语感训练,包括形象感、意蕴感、情味感、正误感、语气感、节奏感、美丑感、层次感等方面的训练,语感依存于听、说、读、写活动中,它能帮助我们通过语言的直观形式迅速理解语义、传达信息. 相似文献
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钟庆兰 《语数外学习(初中版)》2014,(6):56-57
正语感是在长期运用语言的过程中对语言文字形成的一种敏锐的感受、理解、领悟和把握能力。在语文教学中,注重学生的语感培养,加强学生的语感训练,有助于提高学生的语感意识,增强学生的语言理解力、表达力以及鉴赏力。吕叔湘先生曾说过":语言教学的首要任务就是培养学生各方面的语感能力。" 相似文献
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虞燕琼 《成都教育学院学报》2008,22(6):82-84
语文教学负有语言教学和思想品德教育的双重任务。语感是维系这二者的纽带,它能够直觉、准确地把握语言所表达的思想感情。因此,语文教学可以通过雕琢一个人的语感来塑造一个人的心灵、思想和道德情操。它是教师在中学语文教学中进行德育渗透独具特色的途径。 相似文献
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在中学语文教学过程中,要正确认识培养语感和传授语言知识的关系。培养学生语言能力的主要途径是语感训练,传授语言知识是必不可少的辅助手段,应将二者结合起来,在语感训练中传授语言知识,借用语言知识训练语感。这样才能及时将学生对语言的感性经验上升到理性思维的高度,提高他们正确理解和运用祖国语言的自觉性的规范性。 相似文献
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周晓玲 《中学英语园地(高三版)》2011,(12):47-48
语感是一种难以明状、但又实实在在存在着的非常有用的对语言的感觉。正如蓝球运动员的手感、音乐人的乐感。英语语感是人们对英语语言的感觉,它包括人们对英语的语言感受、语意感受、语言情感色彩的感受等。它是人们对英语语言的直接感知能力,是人们对英语语言法则或语言组织方法的掌握和运用,是经过反复感性认识上升为理性认识的经验和体会。语感来自于语言实践,又指导语言实践,要学好用好英语,就应该具备良好的语感。那么,在教学中如何培养学生良好的英语语感呢?一、培养学生良好的朗读习惯 相似文献
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所谓语感,是人们对英语语音.语调及语言感情色彩的感受。语感来自语言实践,并指导语言实践。要学好英语,就必须具备良好的语感。语感随着语言实践的积累必然会产生。教师应当认识到语感的存在和它的积极作用.并采取措施,在阅读欣赏和实践过程中,培养学生的语感。 相似文献
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英语语感是人们对英语语言的感觉,它包括人们对英语的语音感受、语意感受、语言情感色彩的感受等。语感来自于语言实践,又指导语言实践。学生有了语感,运用英语的能力就会有很大的提高。那么,在教学中如何培养学生的英语语感呢? 相似文献
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顾海东 《学生之友(小学版)》2013,(21):36-36
第一,语感教学的途径和方法阅读教学内容摘要:在语言能力系统中,语感能力是最基本、最重要的一种能力。语感是人对语言这一对象的直觉的、整体的感受,是有语言文字而弓『起的复杂心理活动和认识活动的过程,是把握语言文字的一种能力。要全面正确地认识语感,需要切实弄清楚它的构成要素。语感教学是语文教学的改革方向。 相似文献
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语感就是对语言的一种感悟和理解能力,它需要在长期的语言训练中实践形成,是熟练运用语言的一个重要标志。语感的培养是初中英语教学的一个重要内容,也是初中英语教学的基本支点,笔者在此谈谈在初中英语教学中培养学生语感的基本策略。 相似文献
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语言是文化的重要载体,而语感则是语言能力表达的重要基础。高中英语教学大纲中明确指出:“着重培养学生运用英语进行交际的能力。”在高中英语教学中如何指导学生更好地进行语言实践,培养实际运用语言的能力呢?深化语感教学正是一种行之有效的手段。所渭英语语感是人们对英语语言的感觉,它包括人们对英语的语音感受、语意感受、语言情感色彩的感受等。语感来自于语言实践,又指导语言实践,正如球类运动员要打好球必须熟悉球性,游泳运动员要有良好的水性,搞音乐的人要有良好的乐感一样,要学好用好英语,就应该具备良好的语感。虽然语感随着语言实践的积累必然会产生,但教师要认识到语感的存在和它的积极作用,并采取有效措施去有意识地培养学生的语感,会加速学生语感的早日形成和优化。那么,在教学中如何有效地进行语感教学呢? 相似文献
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叶圣陶先生曾经这样指出:“文字语言的训练,我以为最要紧的是训练语感。”那么何谓语感?语感是一种语言修养,是在长期的规范的语言感受和语言运用中养成的一种带有浓厚经验色彩的、比较直接迅速地感悟领会语言文字的能力,是一种语言素质的直接反映。那么怎样培养语感和训练语感呢?仁者见仁,智者见智。在这两年来的语文教学实践中,我认为,在词语分析中培养语感是一条行之有效的途径。 相似文献
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英语语感就是人们对英语语言的感觉,它包括人们对英语的语音感受、语意感受、语言情感色彩的感受等。它是学生对英语语言法则,组织方法的掌握、运用,是经过反复感性能认识上升为理性认识的经验、体会。语感来自于语言实践,又指导语言实践,要学好用好英语,学生就应该具备良好的语感。英语教学要走出“纯语法”的教学误区,在教学中培养好的语感是提高初中学生英语学习质量的一条素质教育改革之路。那么,在英语教学中,我们应该如何通过阅读和写作来培养学生良好的英语语感呢? 相似文献
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董菊香 《学生之友(初中版)》2012,(12):61-61
在日常英语教学中,我们时常会遇到这样的情形:某位学生学习英语非常刻苦,单词记了很多,语法规则背了不少,但学习成绩却不理想,特别是在语言运用方面,理解力和表达力都较差。为什么会有这样的情形呢?原因就在于该学生的英语语感差。所谓语感,是人们对英语语言的感觉。它包括人们对英语的语音感受、语意感受、语言情感色彩的感受等。它是人们对英语语言法则或语言组织方法的掌握和应用,是经过反复感性认识上升为理性认识的经验和体会。语感来自于语言实践,又指导语言实践,要学好、用好英语,就应该具备良好的语感。 相似文献