记叙文阅读中赏析类题目的解答——准确切入 全面分析 简要表达

2009年北京怀柔中考语文试卷现代文阅读《可爱的书呆子》中,有这样一个语段:一次,金泰斗乘人力车外出办事,一路上满脑子思考着一个哲学问题,突然有所悟,     

现代文阅读中“作用（好处）”题如何解答

分析语文试卷的现代文阅读试题,我们不难发现,"作用(好处)"题出现的频率相当高。但由于出题的角度多变,"作用(好处)"题的范围较广,使不少学生面临"作用(好处)"题时,或茫然无知,一筹莫展;或听凭感觉,任意作答。     

现代文阅读简答题解答技巧

现代文阅读简答题是语文试卷中的一个重要部分,总分值在22分左右。可以说,现在的各种各样的语文试卷中,不管是哪一级的语文考试卷,都有现代文阅读简答题,比如,2007年全国一共有18套高考语文试卷,选考了21篇现代文,卷卷都有现代文阅读简答题,有的试卷还不只一篇现代文,如厂东卷、山东卷、宁夏海南卷就各选考了两篇现代文。     

遵循两个原则 注意四个方面——现代文阅读主观题解答方略

现代文阅读测试主观题部分是高考语文试卷中赋分高、难度大的板块。不少考生在这一板块上丢分较多，令人惋惜。笔者认为，现代文阅读测试要考出理想的成绩，考生既要有较强的阅读理解能力和文字表达能力，也要掌握解题的策略，如能遵循“两个原则”和注意“四个方面”。解答的准确性会大大提高。     

2009年高考现代文阅读“作用题”解答探究

分析2009年18套高考语文试卷的现代文阅读试题,不难发现,“作用题”出现的频率相当高,它已经成为高考现代文阅读中常见的一种题型。由于出题的角度多变,“作用”的范围较广,这就使不少学生作答“作用题”时,或茫然无知,一筹莫展,或听凭感觉,不着边际。其实,解答“作用题”还是有章可循,有法可依的,以2009年试题为例,笔者认为,“作用题”大致可分为以下八个方面：     

解答现代文阅读题要确立六种意识

现代文阅读在高考语文试卷中是一个重点,但考生的得分率普遍不高。提高现代文阅读能力,并非一日之功,但探求阅读文章的一般规律,培养临场阅读习惯,训练答题技巧和方法,对正确理解、综合分析、鉴赏评价文章,从而提高得分率是大有裨益的。笔者以2011年高考现代文阅读题为例,谈谈现代文阅读确立六种意识的必要性。     

第四版块 现代文阅读——专题十五 记叙文阅读

[考点解读] 从近年来全国各地的中考试卷上可以清晰地看到,记叙文阅读考查点的确定,都是以新版课标的要求为依据的。尽管题型有所变化,但对学生能力的考查却不外乎以下五点：整体感知能力、获取信息能力、理解能力、欣赏评价能力和实际运用能力。     

树立五种意识解答阅读试题

高考语文试卷中现代文（专指文学作品、社科论文,下同）阅读题是语文试卷的重头戏,它一方面考查了学生的“读”的能力,另一方面考查了语言表达能力,较好地体现了语文学科的特点,因此分值也逐年上升。究竟怎样准确解答现代文阅读题,我认为要树立五种意识。     

2009年中考语文总复习——现代文阅读：记叙文阅读

基本考点：辨识文体,分析记叙的中心、要素、详略,概括文章内容、事件、人物、主旨,划分文章层次或指出文章结构模式,理解多种表达方式的综合运用对表情达意的作用,体味作者的态度、情感和价值观。     

解答现代文阅读题的“三忌”“两读”

通过对2008年中考语文试卷的分析,我们不难发现,阅读题在中考中的分值一般在40～50分．而现代文类阅读题又占其70％的分值。我们还发现,考生答卷主要出现这样两种情况：一是散文类考题的得分低于自然科学类试题的得分,二是主观性试题比客观性试题失分严重。     

应题——散文阅读解答的关键

高考试卷散文阅读题的解答往往是考生最感头痛的,它的得分率也常常是最低的。怎么办？考生都很努力,但似乎总是答题字数多,实际拿分少。笔者通过几年的实践发现,解答散文阅读题时把握住“应题”这个关键至关重要。     

高考散文阅读题的解答思路

高考现代文阅读,目前大部分考的是散文的阅读,许多感情真挚、文学色彩浓郁、富有时代气息的散文佳作成为命题者的首选材料。散文阅读是高考语文试题中体现语文新课程人文性和审美性的考题,分值高,主观性强,答题要求严密,评分要求严格．对考生的语文素养要求较高,一直是得分率最低的考题。可以说散文阅读是语文试题的“重头戏”,但也成为考生倍感头疼的“伤心谷”。究其原因,不外乎两个方面：一是高考散文阅读题的测试要求学生并不完全明确,以致训练无的放矢：二是高考散文阅读题的解题技巧学生未能熟练掌握,以致解题跟着感觉走。针对这些情况,我结合近几年的高考散文诗体的特点．谈谈这类试题的解答思路。     

解答现代文阅读句子问题的思维误区

纵观近几年来的高考语文试题，对文中“重点语句”的考查为100%。然而，有不少学生解答此类问题时写了半天，答不到点上，既浪费时间又不得分。下面笔者结合2008年高考有关试题进行简要分析，以期对考生有所启发。     

浅析解答阅读理解主旨要义类题目的有效策略

主旨要义题既测试考生对文章主题及中心意思的把握能力，也考查考生对语篇或段落的归纳概括以及对所选材的整体理解能力。这类设题通常是就材料的主要内容、标题或主题进行设问，可分为主题型、标题型和目的型主旨要义题。请看例子：     

中考语文现代文阅读复习教学的探索——谈说明文阅读的复习

本文分析了说明文阅读的复习需注意的三方面：一是知己知彼,百战不殆;二是有的放矢,有效指导;三是强化变式训练,以不变应万变。     

散文阅读中规范答题的技巧——兼谈2002年各类高考卷中散文题的解答

散文的阅读是高考现代文阅读中相对稳定的一块。如何在有限的时间内把握题目的要求,准确全面地筛选信息,对应题干的要求分步解答,从线索和主题的角度人手整体把握文章的主旨固然重要,但对题干本身的解读是否到位,直接影响到答题的准确性,有必要对题干设置的要求和解答程序做一番思考。切实做到四个“明确”。一、认真读题明要求散文阅读中题目的设置总是和文章的核心内容密切相关,但具体题目的要求又各不相同。纵观历年高考散文阅读题干的设     

浅谈如何提高学生解答阅读题的能力

从近几年的语文试题来看,阅读题的比例在逐年加大,比如这一学期的期末考试卷（2009-2010学年第一学期语文期末考试卷）就有四个语段分析（现代文三个,文言文一个）,从评卷结果来看,出错率还是很高的,特别是主观发挥题,看来学生解答阅读题的能力亟待提高。那么我们应从哪些方面着手呢？     

解答高考现代散文阅读题的几个步骤

2007年,各省高考现代文阅读的选文长度增加,难度也有所加大。普通高中语文课程标准（实验）要求：在阅读与鉴赏中,“从整体上把握文本内容,理清思路,概括要点,理解文本所表达的思想、观点和感情……对文本能做出自己的分析判断,……根据语境揣摩语句含义,运用所学的语文知识,帮助理解结构复杂、含义丰富的语句,体会精彩语句的表现力。”     

厚积才能薄发——谈语文教学中应注意表达技巧的渗透

如果我们静下心来翻阅历年的高考语文试卷．不难发现这样一个事实．即在二十多分的现代文阅读主观题中．与表达技巧有关的试题约占一半,分量之重,不容忽视。如果等到高考总复习时再加以分析总结．就显得捉襟见肘,力不从心。     

如何解答中考现代文阅读中“对关键句子的理解”题

《语文课程标准》指出：“在理清思路,理解主要内容的前提下．体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”。正因为如此．“对关键句子的理解”成了近几年中考语文阅读题中不可或缺的“嘉宾”．