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刘中亮 《中学生数理化(高中版)》2010,(1)
做题不能追求数量,而要讲究质量,要学会以点带面,多角度理解,只有这样才能跳出题海的怪圈.选择好题,选择成功!为此,我们特推荐以下习题,希望同学们能够融会贯通,学以致用,从多种角度去分析思考问题,积极探索解题规律,探索出获得最优解法的途径. 相似文献
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一、填空题1.物理学家研究物理的基本方法是和2.测量长度的基本工具是,长度的国际单位是3.使用刻度尺之前,要注意观察刻度尺的4.记录用刻度尺测量的结果应包括值、值和三部分.5.一个同学的身高是1.65O,这是用最小刻度为的尺子测量的,手指甲的宽约0.109,这是用最小刻度为的尺子测量的.6.某同学测得一本书的长度为肥.56厘米,其中数字l、8和5是,6是的,这四位数字都属于数字.7.一同学用刻度尺测量一木块的长度,如图1所示,则此木块的长度为8.将下列数值按从大到小的顺序排列在题后的横线上.2.8千米、2.6X105厘米、60… 相似文献
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一、填空题1.在国际单位制中,长度的主单位是;测量长度的基本工具是.2.某同学测得身高为1.785米,从这个数字看,测量时所用刻度尺的最小刻度是3.地球的半径6×10~3千米,合米;“风云一号”气象卫星轨道高度约9×10~5米,合 千米.4.如图1所示,木块的长度是 厘米,合米,这个图1测量数据中有位有效数字.5.某同学用毫米刻度尺先后五次测量一物体长度,各次测得的数值分别为1.41厘米、1.42厘米、1.41厘米、1.43厘米、1.42厘米,则测量值为 厘米.6.测量… 相似文献
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知道1·记住国际单位制中长度的主单位和常用单位及它们之间的换算关系.2知道测量长度的工具是刻度尺.3.知道测量结果由数值和单位组成.理解1.理解刻度尺的准确程度,由其最小刻度来决定.2.测量时,估读到最小刻度值下一位.3.理解一些特殊长度测量法.掌握1.会根据狲量的要求正确选择刻度尺.2.会正确使用刻度尺测量物体的长度.3.会正确读数。读出正确的结果,并正确’记录测量结果.4.会;99出硬币、铜丝等直R.了解1.误差的意义.2误差与错误的区别.3.减少误差的方法.4·有效数字.注:“了解”即常识性了解,只学不考… 相似文献
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《中学课程辅导(初二版)》2004,(7):31-32,50
泉黝姗锄绷麒溯粼粼燃硼滁黝撇雕麟 一、填空题 1.长度的测量是最基本的测量,测量长度最基本的工具是_.在国际单位制中,长度的基本单位是,符号为 2.人们正常步行两步的距离大约是1 Oocm,小明从学校食堂门口到教室门口共走了212步,由此可知,食堂门口到教室门口的距离约是m.3.换算下列单位佣科学记数法表示) (1)课本中一张纸的厚度约为60声切】二m=k巩 (2)太阳与地球间的距离约为l.5冰1了km=m二。m.4.请你正确填补下列数据的单位: (l)一枝新铅笔的长度为175_; (2)一枝新粉笔的长度为0.1_. 5.同一长度的四次测量记录是:25.lmm、25.2mm、27.2mm… 相似文献
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【重难点说明】 一、使用测量工具前。应注意三观察1.观察零刻度线的位置.例如刻度尺,若零刻度线磨损了,应从它的某一刻线量起.2.观察量程.量程是指测量工具一次测量时,所能测量的最大刻度值. 相似文献
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对于初中《物理》(第一册)《测量的初步知识》一章,有的同学认为很简单:使用刻度尺测量长度,在小学就学过,在日常生活中又经常遇到,是再熟悉不过的事了.有的同学却认为很难:初中物理课开篇的《引言》生动有趣,有那么多实验,使人目不暇接;可“热热闹闹”刚过去,这第一章就一下子给出了那么多新概图2图3图4图5念,提出了那么严格的物理测量的要求,真让人难以接受.现将这一章的新知识帮大家系统归纳一下,并对一些疑难问题给予解答,相信会对大家学好物理的入门课有帮助. 一、记住长度的单位及进率,记住常用单位的国际通用符号. 在… 相似文献
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一、知识要点1.刻度尺正确使用刻度尺主要包括正确操作和准确读数两个方面.具体地说应做到:①根据测量要求选好所用的刻度尺.测量时,先把刻度尺上零刻度线跟被测物体的一端对齐,刻度尺跟物体另一端相重合的刻度值就表示物体的长度;②用刻度尺测量物体的长度时。应注意将刻度尺的边贴近被测物体,不要歪斜.读数时,视线要与刻度尺垂直,且要读出估计值;③如果刻度尺的零刻度线不清或两端损坏时,用这把刻度尺测量物体应从零点以外的某一刻度起,用所量到的终点刻度减去起点刻度的差,就是物体的长度;④记录时,数字中要有估计值,… 相似文献
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编者:——区别物理概念和日常生活中的观念初学物理,注意日常生活中的观念容易混淆到物理概念中来,要特别注意这两者的不同。一个物理概念,它的内函是什么,不能以想当然的办法对待,只能依据它在物理学中的意义去理解。本单元是物理学习的入门.于此更见重要,良好的学习习惯应从这里开始。一、知识要点(-)测量的初步知识1·长佐的测量(1)长度的主单位是米,常用单位有千米、分米、厘米、毫米、微米.1千米一1000米1米一10分米一1O0厘米1米一100O毫米一1000000微米(2)刻度尺的选用:由于刻度尺的最小刻度不同,测量范围和准确… 相似文献
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牛俊平 《中学生数理化(高中版)》2010,(3)
做题不能追求数量,而要讲究质量,要学会以点带面,多角度理解,只有这样才能跳出题海的怪圈.选择好题,选择成功!为此,我们特推荐以下习题,希望同学们能够融会贯通,学以致用,从多种角度去分析思考问题,积极探索解题规律,探索出获得最优解法的途径. 相似文献
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闫保文 《中学生数理化(高中版)》2010,(4)
做题不能追求数量,而要讲究质量,要学会以点带面,多角度理解,只有这样才能跳出题海的怪圈。选择好题,选择成功!为此,我们特推荐以下习题,希望同学们能够融会贯通,学以致用,从多种角度去分析思考问题,积极探索解题规律,探索出获得最优解法的途径。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2008,(9)
做题不能追求数量,而要讲究质量,要学会以点带面,多角度理解,只有这样才能跳出题海的怪圈.选择好题,选择成功!为此,我们特推荐以下习题,希望同学们能够融会贯通,学以致用,从多种角度去分析思考问题,积极探索解题规律,探索出获得最优解法的途径. 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2008,(1)
做题不能追求数量,而要讲究质量,要学会以点带面,多角度理解,只有这样才能跳出题海的怪圈.选择好题,选择成功!为此,我们特推荐以下习题,希望同学们能够融会贯通,学以致用,从多种角度分析思考,积极探索解题规律,探索出获得最优解法的途径. 相似文献