虚拟仪器通信原理教学平台的设计与开发

首先分析了通信原理课程的教学改革现状,为解决教学难点问题创立了虚拟仪器通信原理教学平台,平台涵盖通信原理课程的全部主要内容,形式新颖,将通信系统如动画般展示,在一定程度上解决了课程难教难学的教学难题。     

Scientific Analogies and Their Use in Teaching Science

Analogy in science knew its successes and failures, as illustrated by examples from the eighteenth-century physics. At times, some scientists abstained from using a certain analogy on the ground that it had not yet been demonstrated. Several false discoveries in the 18th and early 19th centuries appeared to support their caution. It is now clear that such a position reflected a methodological confusion that resulted from a failure to distinguish between particular and general analogies. Considering analogy as a hierarchical structure provides a new insight into ‘testing an analogy’. While warning science teachers of dangers associated with use of analogy, historical cases and their analysis provided here may encourage them to use analogy more extensively while avoiding misconceptions. An argument is made that the history of science may be a better guide than philosophy of science and cognitive psychology when it concerns the role of analogy in science and in teaching science for understanding.     

“海洋仪器使用与维护”翻转课堂教学模式研究与创新

《海洋仪器使用与维护》课程是我校海洋技术专业开设的一门实践性很强的课程。课堂教学采用翻转课堂教学模式讲授,实验、实习环节选择典型的海洋仪器加深、巩固学生对海洋仪器的使用认识,从而培养学生使用海洋仪器从事海洋领域探索的应变能力和进行海洋研究具备的基本素质,为今后科学研究工作做好准备。     

How do Teachers View Their Teaching and the Use of Teaching Resources?

This paper looks briefly at teachers' views and opinions of their use of various teaching methods and teaching resources. The study was limited to a single secondary school where a questionnaire was given to a small sample of 15 teachers in four departments. What was found was that in the Ideal World (where everything that was needed was available), the reasons given for various teaching methods used were mainly pupil dominated, but when it came to the actual methods being used, the reasons were mainly personal constraints of the teacher or organizational constraints. This dichotomy widened from the humanities field to the sciences field. With respect to the resources used, it could be hypothesised that most teachers felt they were not prepared to use new types of resources especially if they entailed acquiring new technical skills, more preparation, and a change of roles played by the teacher.     

政治经济学教学中的情感因素及其利用

调动情感因素对于提高学生学习政治经济学的兴趣具有重要作用。教师应充分重视并利用好这一因素：提高教师自身素质,以身作则是调动学生学习情感的前提条件;理论联系实际,对学生动情晓理是诱发其学习情感的基本途径;关爱学生,尊重学生个性是激发学生情感共鸣的重要契机;精心设计案例情境,是调动学生情感因素的有效方法;开展丰富的实践活动是保持学生激情、稳定学生情感的重要方式。     

教学幽默的功能与运用

教学幽默是一种含蓄而充满机智的教学艺术。运用好这一艺术手段可以有效地激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，集中学生注意力，融洽师生关系，开启学生心智，培养学生创造性思维能力。运用教学幽默应做到：服务教学、掌握分寸、庄谐统一、精心设计、内容高雅。     

自制教学仪器在高校教育教学中的应用

以高校教育教学改革为背景,介绍了自制教学仪器的意义和作用,讨论了自制教仪的优势和目前存在的一些问题。针对这些情况,根据实际工作经验,提出了自制教仪工作中需要注意的方面和需要改进的途径。实践表明,自制教学仪器在高校教育教学活动中起到了良好的促进作用。     

20世纪30年代小说艺术形式理论的时代性演进

1930年代的小说理论和小说创作均出现繁荣的局面,而小说艺术形式理论的时代性演进,又是小说理论成熟与繁荣的重要表现.1930年代小说艺术形式理论的时代性演进主要在三大方面:一是强化了人物典型化理论和人物心理表现的理论;二是对人物与环境关系的探索,强化了小说的环境(背景)理论;三是出现向"故事"的回归,增强了小说的"故事"(情节)理论.     

光学发展与光学仪器的应用

1 中国古人对光的认识和简单光学仪器 与古老的力学一样,中国古人对光现象的认识及光学仪器的发明创造应用方面,走在了世界的前列.早在公元前五世纪,学者墨翟对几何光学就有了较全面的研究,他在《墨经》一书中较为详细地记叙了影的定义和生成,光与影的关系以及平面镜、球面镜中的物像关系.其中引用了物点和像点的概念沿用至今,他用光的直线传播原理成功地解释了小孔成像现象:"景,光之人,煦(照)若射.下者之人也高;高者之人也下.足敝(蔽)下光,故成景于上;首敝(蔽)上光,故成景于下."意思是说:"光向人照去,好像射箭那样直进,通过小孔成像,见到人的下部在高处,人的高部在低处.其原因是:足遮住了下部的光线所以成影在上,头遮住了上部的光线所以成影在下."这是迄今为止发现的最早最详实的有关光成影现象科学的文字记录.     

从太阳崇拜看古代中国与希腊的文明演化差异

古代中国和古希腊的太阳崇拜在经历了图腾崇拜和神灵崇拜阶段后，分别向祖先素拜和宗教崇拜演变，自然地域条件、生产力水平的差异是造成这两种文明中太阳崇拜不同走向的主要原因。     

LabVIEW在电子测量课程多媒体教学中的应用

计算机与仿真技术的发展给《电子测量》课程的教学带来了新的思路。运用美国国家仪器公司（NI）开发的LabVIEW软件平台设计虚拟仪器,并将其应用于教学,使教学直观、生动、形象,是对传统教学方法的一种改革。本文以具体的教学实例,论述了LabVIEW仿真辅助教学与Powerpoint软件编制的课件相互配合的多媒体教学方法,说明使用LabVIEW软件仿真辅助教学在《电子测量》多媒体教学中的优势。最后对如何制作课件作了一定的讨论。     

阶梯教学法与实验仪器的自主开发

本文介绍一种自主开发的实验教学仪器。实践表明,在电子技术基础课程实验教学中结合阶梯实验教学法使用该仪器,可以在加深学生对知识的理解,提高学生对知识的综合应用能力,培养学生创新能力方面起到较好的作用。     

谈器乐教学与学生潜能开发

器乐教学所面临的问题，是要向学生阐明其教学的本质、价值和目的。在教学过程中，采用行之有效的方法；始终着眼于学生综合素质的培养，不断提高他们对美的需求和审美能力，使之成为感性与理性健全发展的人。     

教学仪器设备管理经验谈

总结教学仪器设备的购置管理、使用、维修、改进和自制等方面的经验。     

如何引导学生认识与使用测量仪器

建筑工程测量所解决的主要任务，一方面是测定地面点位的高程与平面位置；高程的测定主要应用水准测量原理，使用水准仪进行，平面位置通过对地面点位角度测量与距离测量，计算点位的坐标；另一方面，还要解决测设的问题；把图纸上的数据利用仪器，采取一定的方法，放样到地面以供施工使用。在测定与测设过程中，主要使用到水准仪与经纬仪，学习在学习过程中，因受于实验设施配备的限制，相关资料查阅的限制，只是用到部分精度等级的仪器，如何使得学生对于其他精度等级的仪器也能正确认识与使用，关键在于引导学生正确找到相互之间的同与异，找到相互的关联与引申。     

20世纪30年代我国会计界的主要学派及其争论

20世纪30年代．中西文化的冲撞引发了人们对中国会计的思考,形成了几个主要学派：改良中式簿记思想派、改革中国会计思想派以及力量较弱的调和派。其中调和派的观点对我国会计思想的发展起了很大作用,但却常为研究者所忽视。改良中式簿记思想与改革中国会计思想的争论构成了这一时期的主要特色。这些会计学派及其争论对中国会计的学术和实务均起到了积极的作用。     

提高大型仪器使用效率的新尝试

为提高大型仪器使用效率,暨南大学分析测试中心结合实际,进行了一系列尝试,包括聘请教授,组成技术顾问团;仪器小组管理,并要求仪器管理人员"一专多能";实行严格的预约上机制度;增加晚班制,延长服务时间;建立入职导师制;开设专题讲座;通过国家计量认证,全面提高实验室管理和服务等等,将分析测试中心建设成为有特色的公共平台。     

教学关系的演变与发展趋势

自有学校教育以来,教学“现实”关系长期与教学“本应”关系相背离,即使在教学关系回归“本应”的今天,此种异化现象也普遍存在。本文将对教学关系发展的历史做一次梳理,并对其发展趋势做些浅显的探讨,以期对现在的新课改有一定的启示作用。     

杨家将故事的流变及其文化积淀

杨家将的故事经历了一个由历史事实到民间流传再到舞台演出最终进入章回小说创作领域的漫长的发展过程,这一点,与《三国志通俗演义》《水浒传》《西辞记》等章回小说名著的成书过程基本相同。但杨家将的故事在中国古代小说史上却一直没有集大成之作,这又与三国故事、梁山故事、取经故事、岳飞故事的情况大不一样,可见杨家将故事的流变过程所体现的传统文化积淀具有其自身的特殊性。     

The Coherence Between Epistemologies and SSI Teaching

Science & Education - The purpose of the present study was to understand the nature of the link between science teachers’ epistemologies and their socioscientific issue (SSI) teaching...