开心一刻

老师的评语 每到期末考试完毕,学校都要为每个学生写评语.学习成绩排在前几名的同学的评语就不必说了,往往是“学习成绩优秀”等.可对于学习成绩总是排在最后一名的学生的评语,总是让老师颇费一番周折。     

开心时刻

老师的评语每到期末考试完毕,学校都要为每个学生写评语。学习成绩排在前几名的同学的评语就不必说了,可成绩总排在最后一名的学生,总是让老师费一番脑筋。最后,老师终于想出了一句评语,对其进行了恰当的评价:该同学学习成绩稳定。     

乐吧

老师批语语文课上,老师要求我们把以下四句话用关联词连接起来：李姐姐瘫痪了;李姐姐顽强地学习;     

优秀儿子曾被自卑纠缠了十年

学琴经历种下了自卑的种子1988年6月,儿子小茂在全家人的期盼中,啼哭着来到人世。与天下所有父母一样,我和丈夫在儿子身上寄托了太多的希望。3岁教他背古诗,5岁教     

由“借分”想到的

有这样一个故事：王小明是一名天资聪颖却十分调皮的学生，在家经常被家长训斥．在校三天两头受老师批评。进入中学两年来，数学考试从未及格过。“初二期末考试后。学校的例行家长会就要召开．老师在会上又要向各位家长公布本次考试成绩”。一听到这个消息．王小明的心顿时砰砰地跳起来。因为事前他曾向父母保证。期末考试数学一定及格。可成绩出来后。他只得了58分。还是不及格。“这该怎么办呢?”几天来，他一直思考着这个问题。这天下午，他终于想出了办法。     

帮哥哥成为强者！

今年10岁的妹妹,是个学习成绩优异、能歌善舞、能言善辩的机灵女孩。在学校是老师喜欢的好学生,在家里是爸爸妈妈的小帮手。可是,比她大2岁的哥哥就没有妹妹这么好的情况了,学习不好,而且内向,偶尔还叛逆,让老师和家长都很头疼。原以为有了高年级的哥哥,会给妹妹很好的帮助,可是没想到哥哥干什么都帮不上,学习不行,就算是妹妹受欺负了,哥哥比自己还要软弱。她埋怨哥哥不争气,哥哥却嫌妹妹对自己有压力,兄妹俩为此发生了争端。     

开心巧克力

老师的评语 每到期末考试完毕,学校都要为每个学生写评语,学习成绩排在前几名的同学的评语就不必说了,什么学习成绩优秀、学习成绩优异等,可对于成绩总是排在最后一名的学生的评语,     

黑色幽默

每到期末考试完毕,学校都要为每个学生写评语,学习成绩排在前几名的同学的评语就不必说了,什么“学习成绩优秀”、“学习成绩优异”、“该生一向表现良好”等等。     

教育趣话

老师的评语 每到期末考试完毕,学校都要为每个学生写评语．学习成绩排在前几名的同学的评语就不必说了．什么学习成绩优秀、学习成绩优异等等。可对于成绩总是排在最后一名的学生的评语．总是让老师费一番脑筋,最后,老师终于想出了一句评语．对其进行了恰当的评价：“该同学学习成绩稳定。”     

难忘的家长会

接到学校的通知：周六下午去开家长会。 家长会参加了许多次，内容无非是老师通报学生在校学习成绩、日常表现，恳请家长提出相关建议，参与学校管理等。可这次家长会却打破常规，别开生面，让我终生难忘。     

德育中的五个心理效应

一、美即好效应，正确评价 对一个外表英俊漂亮的人，人们很容易误认为他或她的其他方面也很不错。这是美国心理学家丹尼尔曾提出的美即好效应。它告诉我们：印象一旦以情绪为基础，这一印象常会偏离事实。在学校经常可以看到这种现象，老师对学习成绩好的学生，脸上往往流露出喜爱的神色，并器重和青睐他们；     

由一篇“优秀”作文及点评引起的思考

某重点中学在期末考试中，发现了一篇“优秀”作文，老师加以认真点评后准备推荐给学生作为范文。学生的作文是这样的——[第一段]     

小队会

老师评语 每到期末考试完毕，老师都要为每个学生写评语。学习成绩排在前几名的学生评语就不必说了，什么学习成绩优秀、学习认真刻苦等等。可对于成绩总是排在最后一名的学生评语，总是让老师费一番脑筋。最后，老师终于想出了一句评语，对其进行了恰当的评价：“该同学学习成绩稳定。”     

唉，考试呀考试

唉!考试呀考试,总有一天我们也会被“考”死的! 唉!记得四年级时,一年一度的期末考试。可苦了我呀!白天,在学校,语、数、外三位顶级严格的老师压得我喘不过气来。     

不安的一天

期末考试结束了,我在等待考试成绩揭晓的不安与痛苦中度过。有句话说得好：考,考,考,老师的法宝;分,分,分,学生的命根。上了多年的学,考得好的时候还真不多。     

让课堂成为学习的乐园

“现在的学生一届比一届难教了。”“讲了一遍又一遍,到头来还是不会做……”许多老师这样感叹着;“不知怎的,自己付出了那么多时间精力,学习成绩还是上不去……”许多学生这样困惑着。老师为什么会有那样的感慨,学生为什么会有那样的困惑?有许多原因。要解决这些问题,最重要的是我们教师应重新审视、更新教学观念,改善教学策略,让学生     

家有“差生”怎么办

Q编辑老师：您好! 我的儿子9岁了,正上小学三年级。在班上,他学习比较差,表现也不好,一直是班里的＂差生＂,经常挨老师的批评。对于孩子,我天天批评教育,方法都用尽了,可就是不见效。这学期期末考试后,学校开了家长会,     

教师要重视『掌上明珠』的心理健康

作为教师都会不自觉地把表现好的学生视为“掌上明珠”。这些“掌上明珠”是备受重视的群体,学校的鼓励,老师的表扬,同学的羡慕,家长的宠爱,凡此种种,似乎都为这些学生的成长铺平了道路。但在现实学校生活中,他们往往在学习成绩优异的背后,存在着一些特有的心理问题。因此,很有必要对我们这些“掌上明珠”的心理问题进行探讨和研究,促使他们健康成长。     

矫正不完成作业的不良行为

小杨是一个七岁的男孩，他聪明、好动、贪玩，平均每周有四天不完成作业，完成的作业也是在学校老师看着写的。每次不完成作业总是说没带、忘在家了。学习成绩处于中下等位置，但用心时也能掌握知识。     

“我可以交卷吗？”

物理期末考试正在进行。距离考试结束还有半个小时,一向成绩优异的于可俊突然举手问我：“老师,我可以交卷吗？”这一问犹如一响闷雷,正在认真答题的学生都抬起了头,30多双眼睛不约而同地转向了我,等待我的反应。