项目式实验教学法在数字界面设计课程中的改革与应用

本文主要阐述了项目式教学法在数字界面设计课程中的具体的应用,数字界面设计课程是数字媒体专业的专业课,所以本课程在数字媒体专业范畴以内根据数字界面设计课程的特点和需求,结合在课程进行过程中的经验和方法,很好地将项目教学法融到数字界面设计教学的课程中去,并通过课程的评价体系检验了项目教学法的最终应用效果.     

数字媒体技术专业绘画基础课程现状及教学策略——以贵州师范大学为例

随着网络通讯技术的发展,数字媒体成为时下网络信息传递的新宠儿,数字媒体技术专业应声而出。在高校,数字媒体技术专业属于艺术与技术相融合的新兴专业,在其艺术课程中教学工作者多采用艺术设计专业的教学模式与方法,使课程未能展现出数字媒体技术专业应有的特点。本文对贵州师范大学数字媒体技术专业艺术类绘画课程教学现状进行反思,并提出相应的教学策略。     

实验、实习和毕业设计教学环节的一体化构建

由于数字媒体艺术专业属于一门新的学科,同时又具有文理交叉型特色,不同学校的数字媒体艺术专业的课程设置存在很大的差别,那么,对于理工学科背景下的数字媒体艺术专业应该采取怎样的人才培养模式,对课程应该进行怎样的设置,才能充分利用学校的教学资源,同时培育出满足社会需求的人才。针对以上问题,本篇论文通过对不同类型高校中数字媒体艺术专业的课程设置进行调查比较研究,同时对哈尔滨工业大学数字媒体艺术专业的课程设置进行分析,提出了理工学科背景的数字媒体艺术专业本科教育的新思路,即"实验、实习、毕业设计教学环节的一体化构建"。     

数字媒体艺术专业移动应用开发课程教学探讨

随着移动终端的迅猛发展,移动App产品的策划、设计及开发越来越受到专业人士的关注,已成为数字媒体专业学生的一个重要就业方向。本文主要研究了我校针对数字媒体艺术专业学生开设《移动应用开发》课程的必要性和重要性,并重点研究了该课程的教学目标、教学内容及其教学方法。移动应用开发课程结合设计专业学生的特点通过课堂讲授、设计实验、项目策划与实训、参加比赛等多种形式,重点培养学生在移动平台上App策划与设计能力及学生与专业程序员的无接缝配合的能力,从而提高学生的团队协作精神及自身的就业竞争力。     

数字媒体专业开放性实验的实践与探索

数字媒体专业具有技术与艺术的双重特点,该专业的实验和创作占有的比重相当大,因此需要大量课外时间提高学生实践和创新的能力,开放实验为此作了较好的补充。文章依据数字媒体专业的特点,探讨了数字媒体专业开放实验的内容及管理模式,并以苏州科技学院数字媒体专业顺利开展的开放性实验为例,明确以学生为主体的理念,采用符合专业特色的管理方法,总结了开放性实验的建设经验,为相关专业实验教学提供参考和借鉴。     

高校数字媒体艺术专业动画教学创新与实践--以“乐高定格动画创意媒介实验课程”为例

近年来,高校数字媒体艺术专业大量开设,专业的建设亟须教学实践跟进。数字媒体艺术内容与形式并重,与动画有着千丝万缕的联系,特别是,相当一部分动画专业转型数字媒体艺术专业,基础课程教学要根据专业方向及时调整。基于这一现实,本文以动画基础教学为例,探讨数字媒体艺术语境下动画类课程的改革,并通过相应的课程实践,验证了保留动画创作相关课程优良教学基础的重要性,以及不断发展和扩充其教学内容和手段的必要性。数字媒体艺术专业课程建设要保持开放的态度和开阔的行业视野,让课堂与高速发展的技术和传播环境紧密接轨。     

数字媒体艺术专业实验教学的研究与探讨

数字媒体艺术是一门源于文化、艺术和计算机技术交叉、融合的应用型学科,在课程实验教学中必须在传承的基础上结合该专业自身的特点改革创新。本文就数字媒体艺术专业实验教学活动的内容设计、教学模式和开展形式等几个方面进行了研究与探讨。     

高职数字电子技术课程项目教学法的研究与实现

高职数字电子技术是一门融合理论与实践为一体,实践性较强的理工类专业基础课程,本文主要结合高职高专课程教学改革的要求,阐述了在高职数字电子技术课程教学中引入项目教学法的意义,介绍了在高职数字电子技术教学中项目教学法的具体应用,为高职专业基础课程教学改革的思路提供参考,与同行共享。     

“虚拟现实设计”研修方向中的课程设置探讨

本文主要对虚拟现实技术与上海师范大学天华学院艺术系数字媒体艺术专业的课程设置进行系统的研究和介绍。通过对其专业相关课程的研究作为基础,结合利用虚拟现实中的学科交叉性来对三维相关课程、二维相关课程进行创新研究。再通过利用这一系列的三维课程和二维课程来对数字媒体艺术专业的学生进行创新性的教学培养,并结合数字媒体艺术专业自身课程体系来进行虚拟现实专业方向课程进行设置和创新。     

关于艺术设计专业数字媒体课程教学模式构建的思考

数字媒体课程是艺术设计专业的新兴课程,是技术与艺术交叉融合的学科体系。文章探讨了数字媒体课程在艺术设计专业中的重要性,并指出目前教学模式中存在的问题和不足,并重点探讨了相应的教学策略。     

数字媒体艺术视听语言课程教学改革——评《大学英语视听新体验2》

随着现代科学技术水平的提升,数字媒体以其信息范围广泛、多元化传播方式以及现代化表现形式等特点引起了教育领域的广泛关注。视听语言课程作为培养学生艺术感知能力、提升专业实践水平的必修课程,其与现代数字媒体的有机融合可促进高校影视专业教育教学的发展。     

高校数字媒体艺术专业示范式互动教学实践研究——以《数字媒体界面艺术设计》为例

数字媒体艺术专业的教学实践过程中,师生本着"身体力行"的原则,采用"作品说话"的示范式互动教学方法,结合《数字媒体界面艺术设计》课程的实际,旨在培养数字媒体艺术专业学生的实践应用能力、创新思维及协作能力,同时对本专业教学实践中存在的问题进行了分析与思考。     

数字媒体技术专业艺术设计课程现状及教学策略

数字媒体技术专业属于艺术设计与工程技术相交叉的新兴专业,在数字媒体技术专业艺术设计课程教学过程中,教学工作者多延用平面视觉传达设计专业的教学内容及方法,致使未能体现出数字媒体技术专业艺术设计课程应有的特点。本文对贵州师范大学数字媒体技术专业的艺术设计课程教学现状进行反思,并提出相应的教学策略。     

《数字电子技术》项目教学法初探

《数字电子技术》是电子信息工程类各专业一门重要的技术基础课程。针对高职高专学生的特点,作者将项目教学法的学习模式引入到高职高专的《数字电子技术》课程教学中,对如何把理论与实践有机地结合,提高学生的技能水平作了探索。     

应用型高校“数字媒体艺术”专业实践教学体系建构研究

随着各大高校对实用性专业教学的追求越来越高,数字媒体艺术专业普及开来成为各大高校新增的特色专业.它致力于为国家培养出更多具有艺术修养、能够熟练掌握计算机艺术设计的高素质专业型人才.本文在开头简述了数字媒体艺术的特点,然后明确指明了各大高校当前开设数字媒体艺术专业的教学现状及存在的不足,最后,列举出了构建数字媒体艺术专业实践教学体系的策略.     

数字媒体艺术专业程序设计课程教学研究

数字媒体艺术专业是技术和艺术融合的新兴交叉学科,程序设计课程是计算机教学课程体系的重要组成部分。结合该专业的特点,选择《动画程序设计基础》课程作为程序设计的入门课程,对教学内容、教学方法的改革进行了阐述,探讨了将基础教学与能力培养相结合的教学改革措施,使学生能快速理解与应用编程知识和方法,提高学生的学习兴趣。     

关于群体动画生成技术的创新型实验项目设计研究

本文提出基于正态云模型的群体动画生成技术的研究,将此研究设计成数字媒体艺术专业学生的综合性及创新型实验项目。该实验项目在数字媒体领域有较强的前瞻性和创新性,有严密的理论基础,并且有合理的人员分工及实施方案。实践证明,该实验项目的实施,对学生实验创新能力和综合能力的提升有很大的促进作用。     

创建基于生产性实训平台的自主学习模式——以南京金陵中等专业学校数字媒体技术专业为例

<正>2011年11月,南京金陵中等专业学校被教育部、财政部确定为"国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划"第二批立项建设单位,数学媒体技术应用专业是四个重点建设专业之一。我校的数字媒体技术专业始于2003年,专业开办之初就与南京理工大学科技园数码艺术中心合作,由企业人员进行核心课程教学,学生在校期间参与企业生产性项目制作,为南京最早的影视制作中职专业。在对数字媒体行业的企业进行     

项目教学法在市政工程施工专业实训课中的应用与实践

项目教学法是以学生为中心,通过实施一个完整的项目而进行的教学活动。通过共同合作或独立完成项目,让学生学会相关的教学内容,掌握相关的知识。广州市市政职业学校市政工程施工专业,在工程质量检验与评定实训课程中开展了项目教学法。在教学中结合实训课程和项目教学法的特点,培养学生的岗位操作技能,对项目教学法在专业实训课程中的应用和实践进行了探索和研究。     

分层教学与合作学习模式在“影视特技”教学中的研究

影视特技课程是计算机数字媒体专业方向的一门重要专业课,学生自身差异性的存在导致在学习过程中对课程各知识点和技能的接受程度、理解程度、操作运用能力相差较大。根据学生的个人特点和影视特技课程特点有效组织课堂教学具有重要的现实意义。本文分析了传统的分层教学法和合作学习方法的不足,给出了在影视特技课程教学中将分层教学法与合作学习法相结合,并根据学生和影视特技课程的特点进行教学的新方法,在教学实践中取得了良好的效果。