共查询到20条相似文献,搜索用时 421 毫秒
1.
2.
3.
吴秀琴 《中学语文(读写新空间)》2008,(4):30-31
“……独倚望江楼。过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠,肠断白蒴洲”是一首缠绵动人的闺怨词。在中国古代诗词中.江南不单纯是地理上的区域概念.它几乎已经积淀成为一个美好如梦、凄婉迷离而又让游子低徊伤感的幽远的意象。“我打江南走过”,自然便染上了凄清漂泊之感。“那等在季节里的容颜如莲花的开落”。以花喻人。 相似文献
4.
5.
哈佛大学前任校长科南特曾经说过一句话:“学校的荣誉不在于它的校舍和人数.而在于它一代又一代教师的质量。”创建五年的兴华小学以拥有一支高素质的教师队伍而赢得家长和社会的认可。面对新课改.学校“强化英语.构建英语化校园”这一办学特色进一步完善。2003年3月.学校又参加了全国教育科学“十五”规划国家级课题“我国素质教育背景下双语教学的理论与实践研究”子课题项目的研究. 相似文献
6.
师生关系实际就是人际关系.在和谐的校园里更需要和谐的人际关系。因为它是社会道德关系在教育领域的真实反映.尤其是它将会有效地推动新型的教育教学改革。那么要想培养造就一代又一代创新人才我们就必须要建立和谐的师生关系.作为班主任应该积极引领学生积极参与、合作探究、大胆创新.尤其是要用好三把尺子:距离适度、刚柔相济、宽严适度。 相似文献
7.
8.
中国古代诗文是一座丰富的宝库,它以深刻的思想内涵、高超的艺术手法熏陶了一代又一代文人学士。我们学习这些作品,熟读成诵,既能陶冶情操,又能提高文化修养。若我们在写作中 相似文献
9.
古诗,中华文学艺术中的一朵奇葩.它浸润了我们的民族文化.启迪了民族智慧.陶冶了民族情操,滋润了一代又一代中国人。《语文课程标准》中明确要求小学阶段诵读、背诵优秀诗文不少于160篇.从而让学生获得终身受益的古诗文经典的基本修养。 相似文献
10.
生活在吴江一定是件让人倍感荣幸的事,不仅因为那里物产丰富、殷实繁华,更因为这座江南小城蕴含着千年的历史文化积淀,一代又一代吴江人民在悠悠太湖水和滚滚大运河的怀抱中宁静而淡雅地生活着。1936年,一位吴江籍年轻知识分子不经意间闯入其中并在此后的66年里先后25次 相似文献
11.
古诗词作为一种文学艺术形式。无论是在封建时代进程中还是在现代教学应用中.都以其独特的魅力吸引着一代又一代的文人学士。它启迪着我们的智慧.赋予我们向上的动力.激发我们的爱国情怀。在现代教育改革理念下.高中语文教学中的古诗词教学也将以其独特的文学形式占据一席之地. 相似文献
12.
13.
14.
诗词是文学领域里盛开的一朵奇葩,它有生动优美的语言、凝练传神的形象、深邃高远的意境.一代又一代人接受它的熏陶,沐浴在美的氛围中,因而诗词鉴赏教育也历来为广大语文教学工作者重视. 相似文献
15.
《研堂见闻杂记》是清初一部颇具史料性质的杂记。它以娄东人的视角向我们展示了明末清初时期江南社会之百态,包括由娄东抗清到江南抗清、由娄东人物到江南人物、由娄东科弊到江南狱案。在这些种种故事与人物的描写中,我们既可以感受到易代的历史巨变对江南士人的冲击,又可以感受到作者的亡国之痛与故国之思的遗民情结。 相似文献
16.
史琳 《常熟理工学院学报》2010,24(3):111-114
江南民间宣卷是一种古老的曲艺,是江南多种戏剧的重要源头之一.作为一种古老曲艺,其音乐文化渊源可以追溯到三国时期的梵呗,而它的宣唱脚本"宝卷"则产生于北宋末年. 相似文献
17.
18.
中国古代诗文是一座丰富的宝库,它以深刻的思想内涵、高超的艺术手法熏陶了一代又一代文人学士。我们学习这些作品,熟读成诵,既能陶冶情操,又能提高文化修养。若我们在写作中适时引用它们,就会使文章血肉丰满,涵蕴丰富! 相似文献
19.
吴航 《新乡师范高等专科学校学报》2006,20(6):36-38
清代考据学是有清一代居于支配地位的学术流派,它的形成是当时错综复杂的多元因素交互作用的结果。总而言之,应从明末清初儒学内部的矛盾运动、清初统治阶级的提倡、“江南”的学术地位和明末清初“西学东渐”的影响等方面去考究。 相似文献