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孙姝艺 《小雪花(小学生成长指南)》2013,(11):41-41
编辑导语
没有哪一个人能够顺利跨过鸿沟,没有哪一种人生不需要苦难助跑.苦难于我们而言.不单是阻力,亦是动力。昂起头采.笑傲苦难,用苦难武装自己的人生:用苦难给人生插上奋飞的翅膀. 相似文献
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教学过程及内容:1、导入:交流交友体会.引出课题。大家知道,人是群居的动物.人是有感情的、需要交流的动物。一句话:人是需要朋友的。俗话说:“千金难买是朋友”、“人生得一知己足矣”。可见.人的需求与难求形成了一对矛盾,怎么解决这个矛盾呢?今天我们来学《山中访友》,看看作者是怎么解决这个矛盾的. 相似文献
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人是无法避免苦难的,苦难是对生命极限的挑战。多一份苦难,多一份磨练,多一种体验,使人生更丰富,更坚定,更有意义。所以磨练生命要进行挫折教育、逆境教育、死亡教育,引导学生认识苦难是生命的一部分,是无法选择的,生命只有在战胜苦难中才会有乐趣,才会有生机。那么如何在语文教育中渗透生命教育、挫折教育呢?笔者根据语文学科注重心灵体验的特点,与学生一起以《解读磨难铸造成功》为题同时作文,一起评讲,收到了不错的效果。笔者的下水作文如下: 相似文献
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张明 《顺德职业技术学院学报》2010,8(1):87-90
孙蕡是被誉为“岭南明诗之首”的明代顺德著名诗人。通过对他的一些有代表性的诗进行分析.结合他悲惨的人生遭遇,探讨他在对待苦难、对待死亡以及对待朋友等各个方面的态度,为进一步了解这位顺德历史名人作一些新的探索。 相似文献
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沈从文说过:一个聪明的作家写人类的痛苦是用微笑来表现的。读者可以透过嬉笑的文字,读出其背后所蕴含的深刻。王立纯在《〈庆典〉创作谈》中写道:“面对世界的苦难,幽默便是一大哲学。”王立纯在小说中以一种达观的乐感精神超越苦难.揭示了现实的残酷和人生的荒诞。 相似文献
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[简评]品读《经营生命》,宛如品尝一杯浓茶,慢慢品啜,文中所合的哲理也如茶之芳香.越发耐人寻味。作者通过自己的人生经历告诉我们:生命很脆弱.人生太匆匆;语重心长地告诫我们:要好好珍惜、经营自己的生命。文章字里行间时而散发着诗意的柔情。时而散发着强者的智慧光辉。读此文.如同泛舟于人生的千思万缕中.倾听一位大师为你指点人生的航向:不幸的命运已经为你规定了承受苦难的角色.你还能有属于自己的救赎之路吗?有.那就是要好好爱护我们的生命.更要好好经营我们的生命! 相似文献
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蔡明 《初中生世界(初三物理版)》2003,(29)
早就想为初中生朋友写点东西,但一直因为事多而未能如愿。适逢《初中生世界》创刊10周年即将来临之际,决定以“智慧人生”为主题,写一组小文。或许是经典故事,或许是一段经历,或许是一点感悟,藉此与初中生朋友共享。“智慧”与“人生”本不是一回事。但我总以为,智慧的人生才是形而上的人生;人生有了智慧,如同鸟儿有了双翅,就不愁不能壮志凌云、一飞冲天。智慧是什么?智慧在哪里?人生需要哪些智慧?要想知道的话,就让我们一起来交流吧! 相似文献
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从文学的审美属性切入,探讨莫言小说的审美取向:关注民间生存的苦难与不公,展现人性在苦难中的坚韧与变异。究其原因,过往痛苦的人生经历使他侧重展现人生的苦难景况,中外文学对人类生存状态的关注、对人性的思索影响了莫言的审美价值取向。 相似文献
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高三是苦,可苦中有甜。高三风险无处不在.但是风险团团围住,我们却可拿来锤炼筋骨。高三似乎是一场苦难,可是没有苦难的人生,夫复有壮丽可言。 相似文献
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人从呱呱坠地起.似乎就是为了品尝造物主为你备好的一杯浓浓地苦酒。走过曲折的人生旅涂.回首时.苦难常常是最深刻的记忆。面对苦长乐短的人生,我们如何去体验这种苦涩? 相似文献
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独木舟 《少年作文辅导(中学版)》2011,(8):91-91
去年不记得是在哪个书店里,无意中翻到一本美国人写的书,开头第一句就击中我:人生苦难重重。那天我买了一大堆关于设计和摄影方面的书籍,却没有买下这本.也许是那种矫情的怯懦在作祟.不愿意直面惨淡的内容.可是这句话是怎么都忘不掉了。 相似文献
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真正的苦难是一种让你付出了最美好的一切之后,才唤醒的对于幸福人生的艰辛追求;真正的苦难,是为了教会你怎样珍惜美好人生的价值。只有经历过真正的苦难,才能构筑起生命的基石。 相似文献