正午牡丹

大家好!《一分钟阅读》是《蒲公英梦想》中新添的小栏目,专门给大家搜罗一些短而精的名人轶事,历史典故,侦破系列,最念集锦。希望这道午后茶点能合大家的口尾味。     

正午牡丹

欧阳修得到一幅古画，画面上是一丛牡丹，牡丹下面蹲着一只猫。欧阳修知道这是珍品，却不知道珍在何处。于是，去请教丞相吴育。吴育看罢，盛赞好画。他说：“这是画的正午牡丹。”欧阳修很奇怪，画面上又没有皓日当空，不知吴育是怎么看出来的。吴育说：“画中的牡丹张口开放。颜色干燥，恰是花在正午的样子；猫的瞳孔缩成一线，也是正午的神态。所以，虽然画面上没有当空的皓日，也可以知道这是正午的牡丹。”     

正午牡丹

欧阳公尝得一古画牡丹丛①,其下有一猫②。未知其精粗③。丞相正肃吴公与欧公姻家④,一见,曰:“此正午牡丹也。何以明之⑤?其花披哆而色燥⑥,此日中时花也。猫眼黑睛如线⑦,此正午猫眼也。有带露花,则房敛而色泽⑧。猫眼早暮则睛圆,日渐中狭长⑨,正午则如一线耳⑩。”此亦善求古人笔意也。(选自《梦溪笔谈》) [注释]①尝——曾经。②其下有一猫:——其:代词,指“牡丹丛”。③未知其精粗——其:代词,指这     

正午牡丹

有人赠送给欧阳修一幅古画。欧阳修展开画卷时,见上面画着一丛牡丹,画下有一只猫。欧阳修只觉得画法圆熟,玩赏了一会儿,也没有看出其中的奥妙,就吩咐人挂在书房里。这天,丞相吴育来访。欧阳修把客人领进书房。刚坐定献茶,吴育突然发现墙上新添的一幅古画,便起身近前观看。端详了好一会儿,吴育禁不住连连点头赞赏起来:     

正午牡丹

欧阳公尝得一古画牡丹丛,其下有一猫,未知其精粗。丞相正肃吴公与欧阳公姻家①,一见,曰:“此正午牡丹也。何以明之?其花披哆②而色燥,此日中时花也。猫眼黑睛③如线,此正午猫眼也。有带露花,则房④敛而色泽。猫眼早暮则睛圆,日高渐狭长,正午则如一线耳。”此亦善求⑤古人笔意也。     

正午牡丹

藏书画者多取空名 ,偶传为钟、王、顾、陆 ① 之笔 ,见者争售 ② 。此所谓“耳鉴 ③”。又有观画而以手摸之 ,相传以谓色不隐指者 ④为佳画 ,此又在耳鉴之下 ,谓之“揣骨听声 ⑤”。欧阳公 ⑥ 尝得一古画牡丹丛 ,其下有一猫。未知其精粗。丞相正肃吴公 ⑦ 与欧阳公姻家 ,一见 ,曰 :“此正午牡丹也。何以明之 ?其花披哆而色燥⑧ ,此日中时花也。猫眼黑睛如线 ,此正午猫眼也。有带露花 ,则房敛 ⑨ 而色泽。猫眼早暮则睛圆 ,日渐中狭长 ,中午则如一线耳。”此亦善求古人笔意 ⑩ 也。【注释】①钟、王、顾、陆 :钟 ,钟繇。王 ,王羲之。钟、王二…     

观察——用心

有这样一句话：“坐在扎屁股的草地上。”如果拿它与“我们坐在草地上”这样的句子相比,前一句无疑是更具有表现力和生命力的。这样的描写再现了“扎屁股”的细节,至少从观察的角度来说,显示了作者的用心。但很多学生作文往往忽略了细节的描写,有时候并不是简单的忽视,而是没有留意到,或者说仅做些粗浅的观察,眼到心没到。     

用心找出口——《听见天堂》

<正>"当上帝为你关上一扇门时,往往他会为你打开另一扇。"这是影片介绍的第一句话,也是海伦·凯勒曾讲过的。但人们总是过多地关注那扇关着的门,而忽略了另一扇已被打开的门。因此,米克抱怨"上帝如果爱我,就不会让我失明"。聪明活泼的小米克失明了,他起初不愿接受这个现实,     

用心观察 用心引导

近期我学习了《上海市教育委员会关于进一步规范幼儿园保教工作的实施意见》,其中主要介绍了幼儿园保教工作目标、具体工作举措和工作要求,提出保教活动的质量应体现在一日生活的各个环节和师幼互动的全过程之中,强调了师幼互动对幼儿发展的重要性。作为一名新教师,我的育儿经验并不多,如何面对班上的每一个孩子,做好该做的每一项工作,我觉得必须认真体会这些工作要求的具体含义,同时还要在实践中用心     

用心观察

良好的写作习惯中很重要的一项就是要养成善于观察和思考的习惯。同学们应做生活的有心人 ,平时细心观察周围的人、事、物 ,注意积累写作素材 ,这样写起文章才能使人如见其人 ,如闻其声 ,如临其境。那么我们平时该观察什么 ?如何观察 ?一、观察人物1 .注意观察人物的外貌 ,包括长相、衣着、神态等。观察顺序 :从头到脚或从脚到头 ,在整体观察的基础上再抓独特之处 ,但切忌从头到脚面面俱到 ,切忌千人一面。例如 ,写眼睛 ,人人都是“炯炯有神的大眼睛”,写上年纪的人 ,人人都是“黑发中夹着银丝”,这反映出一些同学平时没有注意细心观察人物…     

用心观察的札记

如果儿童在生活中处处受到责备,他就会学着谴责別人。如果儿童总是被嘲笑和讥讽,他就会变得羞怯。如果儿童发觉自己在人中间没有一席地位,他就会变得自暴自弃。如果儿童总是得到莫明奇妙的礼物,他就会变得势型而嫉妒。     

通过材料找切入点

一位新来的老师向学生提一个问题,发现班上每个同学都举起了左手,老师点了一个男生,结果这个男生一个字儿也答不上来。下课后,老师把男生叫到办公室,问他为什么不会也举手时,男孩哭着说：“老师,别人都会,如果我不举手别人会笑话我。”这位老师内心受到极大的震撼,于是私下里告诉这个男孩,下次提问如果会答就举左手,     

教会学生找材料

长期的作文教学实践使我深感“教会学生找材料”是提高作文教学质量的首要问题.我首先指导学生建立两个“材料仓库”,一个是《浪花集》——“直接材料”,采集生活海洋中的朵朵浪花;一个是《采蜜集》——“间接材料”,来集书籍百花园的花蜜.由于小学生的观察“无意性”占主导地位,“轮廓性“十分     

正午的人质

人质坐在椅子上,她像一只待屠的羔羊。 劫匪手持一把尖刀,正午时候。闯进一栋大厦的八层。是一家没什么戒备的公司,他在那里做过事．对环境很是熟悉。他没有蒙面,这说明他破釜沉舟的决心。得手后他试图逃出大厦,却在一楼窗口。看到楼下停满了闪着警灯的警车。他只好重新返回大厦八层．并且冲进了一间办公室。     

发现离不开用心观察

月华如水,滑过我的指尖,如那冥冥之中存在的一丝感觉,温柔无处不在,却又只能微妙地感受而又无法发现它的存在,我追寻着它,也许只有在夜间才能感受到它的存在…… 随着一阵熟悉的旋律响起,终于到了下晚自习的时候.走出教学楼,满眼望去,一片黑色,如同压得人喘不过气来的初三生活一样,令人欣慰的是,淡淡的月光也萦绕在我身畔,虽不明亮,但至少为我指引了一条回家的路.     

用心观察与记录

如今数码相机已经十分先进,人们能以极低的成本获得大量照片。然而,有人又重新拿起胶片相机,不顾一卷三十六幅的胶卷几十元的高昂成本,与暗房里费心劳神的冲洗过程。这是为什么呢？正是由于这种种麻烦逼着摄影师在按下每一次快门之前,都能够仔细深入地观察被摄物体,用心思考,因而每一张逐渐显影的照片背后都有一段值得慢慢回味的记忆。     

用心观察活动场面

同学们在社会上、在学校里、在家庭中观察过许多有趣的活动。如拔河比赛、智力竞赛、家庭逗笑比赛、“盲人画像”游戏等,可是一写起这些活动、游戏的场面总是不够生动具体。那么,如何写好活动场面呢？请看李思瑶同学写的《家庭跳绳比赛》：     

细心观察 用心引导

在工作中我发现,如果活动角里的材料有吸引力,幼儿就乐意去玩,而对陈旧的材料,幼儿碰都不碰.于是,我感到有必要引导幼儿,让活动角里的材料发挥它们的教育作用.     

细心观察 用心体会

作文教学是语文教学中的一个重难点,也是广大语文教师一直以来积极探讨的问题。我根据多年的教学实践,觉得学生要写出一篇好文章,关键是题材;而题材则源于生活,只有走进生活,在生活中用心观察,认真积累,才会在写作时顺手拈来,有事可写,有情可倾。走进生活,细心观察,是提高小学生习作水平的有效方法。一、积极培养学生的观察兴趣兴趣是学习的动力,有了浓厚的兴趣,学习才能取得事半功倍的效果。以前在作文课中的满堂灌和耐心详细的讲解只能使学生被动呆板地接受,没有激情,更谈不上兴趣,不能发挥学生的内在潜能,收获甚微。因此,我们要积极培养…