素质教育与大学物理教育教学创新

从大学普通物理教育的特殊性出发，论述了素质教育与物理教育的关系，重点提出了物理教学教学的创新内容教育教学理念的创新；教育教学方法的创新；正确确立教育教学主体以及要建良好教育教学创新氛围。     

将大学物理教学置于素质教育的“平台”上

大学物理教学应从传授知识为主的教育向全面素质型教育转变。探讨了什么是素质和高素质人才。提出了将思想道德素质的教育融入教学内容中；在专业素质的教育方面重视教给学生获得知识的方法，如在例题讨论中归纳模型和方法，将科学家的思维方法展示给学生。     

大学物理课程与教学创新优化研究

介绍了湖南大学大学物理和大学物理实验课程的建设概况。从时代发展要求出发，阐述了大学物理课程与教学创新优化的紧迫性。从课程体系结构、教学内容、实验、教材、教学方法、教育技术手段、教学测评等方面，提出了大学物理课程与教学创新优化的基本方案与实施构想。回顾了作多年来在该领域研究的初步成果，并指明该研究的重要意义及其广阔的应用前景。     

文科《大学物理》课程教学探讨

文科大学物理教学已经得到日益广泛的重视,并在文科人才的素质教育中扮演了十分重要的角色.结合教学实践,对文科大学物理教学在文科人才素质教育中的地位和作用,课程教学过程中教材的选择、内容的设置以及教学方法与手段的采用等方面进行了有益的探讨.     

论如何在大学物理教学中推行素质教育

物理学的发展,推动了技术的革命和社会文明的发展。大学生学习物理课程,对增强他们的适应能力和创新精神以及提高他们的科学素质都起着积极的作用。此外,大学物理教学还对推行我国大力提倡的素质教育大有裨益。本文以如何在大学物理教学中推行素质教育为主题展开探讨,具有一定的参考价值和实践意义。     

浅谈大学物理教学中的几点结合

针对大学物理教学内容与科技前沿、专业设置、生产生活及科学思维等方面的结合，设计教学内容、探讨教学方法。充分发挥物理教学功能，培养具有强竞争力的全方位复合型人才。     

大学物理中力学部分的教学探究

一直以来学生都存在学习大学物理困难的普遍现象,这与目前大学物理教学内容的编排不科学、教学手段不够先进、教学方法不够灵活存在很大的关系。针对大学物理教学中存在的困难,结合力学部分,从教学内容的安排、教学方法的改进等方面进行了探讨。     

大学物理实验中的素质教育

针对大学物理实验教学中学生存在的问题,以提高学生素质为目的,指出设计性实验在大学生素质教育中所起到的重要作用,并结合现阶段物理实验与理论教学中所存在的弊端,提出了适当的教学改革方法。     

大学物理在素质教育中的作用

论述大学物理教学在培养具有创新精神和人文精神教育中的地位及作用     

论成人高等教育的人才培养与素质教育

发展成人高等教育是我国实施终身教育战略的重要步骤，而全面推进素质教育，是我国教育事业的一场深刻变革，是一场事关全局，影响深远和涉及社会各方面的系统工程：改革开放以来，我国成人教育事业发展迅猛，己成为我国国民教育体系中的一个重要组成部分，受到社会各界的普遍关注。随着社会的进步，经济的发展，以     

外语教学改革与素质教育

素质教育的提出和实施，对外语教学改革将带来重大的影响，外语教学必须根据素质教育的要求进行改革。     

应用型本科高校大学物理实验与学生素质教育

应用型本科教育是高等教育发展的新趋势．通过对目前大学物理实验中存在的问题以及在素质教育中的作用和地位的分析,指出了应用型本科高校大学物理实验的发展方向,并提出了几点适应素质教育的建议．     

素质教育的内涵与实施方略

就素质教育的内涵,正确处理素质教育中综合素质与专业素质,素质教育与个性发展,素质教育与人文素质的关系,素质教育的实施方略三个问题进行了探讨。     

非物理专业大学物理教学改革初探

通过对非物理专业大学物理教学中存在的问题分析,认为应该从树立教师新的教学理念、端正学生正确的学习观念、选择新的教学内容、活化教学方法、更新教学设备、增开物理实验课等方面进行改革,以提高非物理专业大学物理教学的文化价值和教育功能。     

发挥大学物理教学优势加强学生素质教育

结合大学物理教学，培养学生辩证唯物主义世界观、探索精神、创新能力及掌握科学的工作方法，目的在于加强学生素质教育。     

浅谈大学物理教材的改革

关于工科大学中大学物理学的内容、体系等问题,有很多不同的见解。本文从未来科学教育的角度对大学物理教材的改革作了一些探索。     

浅谈素质教育

素质教育是中国教育跨世纪的系统工程.需要解决的问题很多,涉及的领域相当广泛。这作为一种教育思想和高等教育教学改革的基本内容,越来越引起高等教育工作者的重视,也引起了社会各界乃至党中央的关注。21世纪的今天,回顾过去.总结出三点较深的体会,愿能给我们今后的工作带来一些启示。 第一点体会:师生共同树立起现代化教育观念,     

思维方法与素质教育

素质教育的内涵决定了它直接与思维方法有关。然而思维方法不适应素质教育的需要,是目前普遍存在的突出问题。因此,素质教育呼唤着科学的思维方法。一、素质教育需要科学的思维方法在教育过程中,要认真研究解决“学什么”和“怎样学”的问题。一般说来,教学中较为重视“学什么”的问题,往往不重视或忽略“怎样学”的问题。“学什么”是关于教学内容的问题,“怎样学”是关于学习方法和思维方法的问题。研究解决好“学什么”固然重要,然而只注重“学什么”而忽略“怎样学”,后果也是不堪设想的。因此,掌握和运用科学的思维方法,是非常必要的,…