英国英语与美国英语的差异

在学习英语中,特别是从事教学工作以来,我深深地感觉到英国英语和美国英语的差异。教学上碰到的问题不得不促使我对英语中的这两种语体进行研究。英国英语与美国英语（以下分别依次称之为BE与AE）同是一种语言在书写体上它们的差异很小而在口语中它们的差异就较为明显了。     

英语测试对英语教师教学理念影响的调查研究

本研究主要考察英语测试与英语教师教学理念之间的关系。因子分析的结果表明,英语教师教学理念包括教学目的、学习方式、教学方法、师生关系和教师角色5个维度。研究结果表明在教学理念涵盖的5个维度中,教学目的对英语教师教学理念的影响最大;工作处所和年龄是影响英语教师教学理念的重要因素;有海外留学经历的英语教师在教学目的和学习方式两个维度上显著不同;英语专业教师和非英语专业教师在教学目的和教师角色两个维度上存在显著差异;中学英语教师和大学英语教师的教学理念存在显著差异。     

英国英语和美国英语的差异

英国英语和美国英语的差异是客观存在的事实，了解和研究这些差别，对我们学习现代英语是有益的。从词汇、语法、发音及拼写四个方面阐述它们之间的不同。以说明英国英语与美国英语差异的规律。     

论英国英语和美国英语语音和词汇的差异

英国英语和美国英语的差异是客观存在的,本文探究了产生英国英语和美国英语差异的原因,从语音、词汇方面阐述它们之间的区别,目的是说明英国英语与美国英语差异的规律,以指导英语语言教学的实践.     

英国英语和美国英语的词汇差异

英国英语和美国英语是英语的两种语言变体即两种区域方言。尽管这两种语言变体在语言核心上是一致的，但是英国英语和美国英语在发展中都受到各自的化．历史、自然特征以及。理等诸多方面因素的影响，这必然使英国英语和美国英语这两种语言变体在各个方面存在着差异。在这些差异中词汇差异尤为明显，并突出地表现在拼写差异、词义差异以及语用差异等方面。     

英语语言的音乐性探究

本文分析说明了语言具有的节奏性和韵律性,反映出了语言和音乐是具有紧密关系的,同时也说明英语具有音乐性。英语语言的音乐性内涵是什么呢?文章围绕这一问题进行了叙述。最后说明英语语言的音乐性在不同文体中也是能找到的。本文旨在探究如何将英语学习变得更有趣味性,让学习者在英语学习中可以感受到其美感,也能在学习过程中享受到美感和创造这种美感。这样就可以使学生喜欢学习英语,提高学习英语的能力。希望本文能对中学英语教学提出新的角度和观点,促进英语教学,提高中学英语教学有效性,以期对中学英语教师的教学实践有一定的指导和启发作用。     

英国英语与美国英语的词汇和语法差异

虽然英国英语与美国英语的差异正在逐渐缩小,有相互交融的趋势,但在某些方面差异依然存在。了解和掌握这些差异对英语学习者来说是非常重要的,也是很必要的。本文对英国英语与美国英语的词汇和语法两个方面进行了比较。     

谈如何培养中学生学习英语的兴趣

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”作为中学英语教师该如何培养学生的英语学习兴趣呢？英语教学要以培养学生的学习兴趣为基础,教师要按照新课标的要求采用现代的教学方式和方法,充分尊重学生的主体地位。中学英语的课堂教学质量好坏直接影响着每位学生的考试成绩,随着新一轮的英语课程和高考改革对英语教师提出了前所未有的要求。作为中学的英语教师如何以高质量的课堂教学迎接新一轮的挑战,成为每一位教师的首要问题。鉴于此,本文就中学英语教学中如何培养学生的学习兴趣做如下探讨。     

韵味无穷的英语广告

作为国家留学基金委选派赴英国里丁大学的西部中学英语教师之一，我在英国接受了为期三个月的海外培训。学习的内容有最新的外语教学理论、英国中小学的教学实习和参观、考察英国文化、体验英国普通家庭的生活等等。这一切都得益于留学基金委的精心安排和里丁大学的周密组织，特别是到当地居民家中“B＆B”（只提供床铺和早餐）住宿的培训方式。整个培训过程给我们留下了深刻而又难忘的印象．其中之一是那遍布大街小巷的清新隽永的英语广告、告示．让我这个教了二十多年英语的中学教师感到英语的魅力所在。下面我略采撷几则与大家共赏。     

大学英语与高中英语教学衔接对策

本文以大学英语教学中角色转变、教学大纲差异以及教法差异等方面来探讨大学英语教学与中学英语教学的有效衔接对策,以期进一步解决好由中学英语学习向大学美语学习的转变,进一步提高学习效率,促进高中到大学英语的教学衔接.     

英国英语与美国英语的差别比较

英语主要有两大分支：即英国英语和美国英语。这两种语言的主体是相同的,但也有很多区别。本文从历史形成差异、地域使用差异、语法差异及词汇差异等四个方面进行了详细对比,使英语学习者对英国英语和美国英语的差别有更加清晰的认识。     

提高初中生的英语学习兴趣

中学英语的课堂教学质量好坏直接影响着学生的考试成绩.新一轮的英语课程和高考改革对英语教师提出了前所未有的要求.中学英语教师如何以高质量的课堂教学迎接新一轮的挑战,成为每一位教师面临的首要问题.鉴于此,本文就中学英语教学中如何培养学生的学习兴趣做如下探讨.     

浅析两种世界性英语变体的差异

英国英语和美国英语是英语的两种语言变体即两种区域方言。尽管这两种语言变体在语言核心上是一致的,但是英国英语和美国英语在发展中都受到各自的文化、历史、自然特征以及心理等诸多因素的影响,这必然使英国英语和美国英语这两种语言变体在各个方面存在着差异。因此,认识英国英语和美国英语的差异,掌握其规律是非常重要的。     

加拿大英语语音的形成及其特征

加拿大英语是英国英语的重要变体之一，它来源于英国英语，但是由于加拿大所处的地理位置及政治、经济、文化等方面与英国存在的差异，尤其是迥然不同的历史发展道路，使加拿大英语同英国英语产生了差别。在语音方面．加拿大英语保留了１７、１８世纪英国英语的发音习惯；某些单词的发音是加拿大人所独有的；加拿大英语的语音受到英国英语和美国英语的双重影响。本文试图从以上几方面，揭示加拿大英语语音的形成及特征。     

英国英语和美国英语的语音差异

英国英语和美国英语是英语的两大最为重要的语言变体，二者在各个方面存在着差异，本文着重分析、研究英国英语和美国英语在语音方面的差异。     

浅谈英国英语和美国英语

作为最具有广泛影响的两种世界性英语变体 - -英国英语和美国英语 ,它们之间的差异 ,越来越引起人们的注意 ,尤其是以英语为第二语言或外语的国家和地区 ,一直存在究竟是靠拢英国英语、还是偏向美国英语这样一个问题。本文旨在初步探讨英国英语和美国英语的相互差异和关系 ,以期能对英语学习者有所帮助     

英语兴趣教学浅见

学生学习兴趣的培养是我们中学英语教学不可忽视的问题,为了使我们的英语教学无论从内容上,还是形式上均富有新颖性、趣味性、灵活性、科学性,从而达到培养学生学习兴趣的效果,教师必须创设情景,运用多种教学方法,利用科学方式训练学生,重视英语教学交际策略,提高课堂教学效果和学生的成绩。在教学中,教师要充分挖掘学生的潜能,增强学生的参与意识、实践意识和竞争意识,使学生在轻松愉快的学习环境中学习英语、运用英语以达到教学的最佳效果。     

美语与英语之间不容忽视的细微差异

从理论上阐明了美国英语的明显特征，并通过实例说明美国英语和英国英语之间的细微差异。提醒英语学习在跨化交际中应对化差异给予足够的重视。     

管窥美国英语与英国英语之差异

本文探讨了英语学习者常见的美国英语和英国英语之间的诸多差异，认为了解这些差异虽然必要但不是英语学习的重点。了解所学语言国家的文化才能更深刻理解这些差异。     

浅谈如何提高中学生英语学习兴趣

兴趣是最好的老师，有趣则乐于学。学习需要兴趣，学习英语更需要兴趣。笔者认为，在中学英语教学中，要调动学生学习英语的积极性和主动性。要培养、激发和提高学生学习英语的兴趣，关键是营造良好的英语学习氛围。