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叶向红 《北京教育(高教版)》2008,(4):28-30
2001年9月,石景山区成为北京市义务教育阶段首批课程教材改革试验区,率先进入新课程,至今已经完成了一轮实验。作为一线的实践者、管理者,回顾6年来的实验历程,我们深刻体会到:课程是学校教育的核心,只有不断提升课程领导力,才能够深层次推进课程改革。 相似文献
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从2001年秋季开始的基础教育课程改革,今年已进入第八个年头。八年来,课程改革取得了明显的效果,教师的教学观念、学校的课堂面貌都发生了较大变化。但是,随着课程改革的深入发展,也出现了一些偏差,有些是教师自身的观念和素质问题,有些是教育行政部门的导向问题,有些是学校外部环境与政策的配套问题。在已经到来的2009年,我们的基础教育课程改革应该关注什么? 相似文献
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试论中小学校长的课程领导 总被引:9,自引:0,他引:9
我们知道,课程改革只有引起学校层面的变化才能真正体现改革的意义。而在学校层面的改革中,教师无疑是不可替代的主角——是他们把新课程落实到课堂进而推向学生,教师的课程角色因此受到人们的关注。但是,值得我们注意的是,作为学校层面课程改革的另一重要角色,中小学校长对于课程改革的重要作用则被忽略了;在课程改革的过程中,校长在总体上也缺少接受培训的机会。其实,校长的支持对于基础教育课程改革的顺利推行具有重要的意义。因此,我们有必要讨论一下校长在基础教育课程改革中的重要作用,这就是本文将要阐述的校长的“课程领… 相似文献
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正作为新课程的载体,各个版本的新教材早已推行到各个学校。然而,我们注意到,这一切都只是给一线教师提供了一系列的"文本课程",这样的课程需要经过教师的个性加工之后才能真正落实到课堂教学中,而将"文本课程"转化为教师可以真正到课堂中实施的课程,才是具有生命活性的课程,才是真正意义上的课程。2007年"苏教版小学数学教材实验与教师专业成 相似文献
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新一轮基础教育课程改革正以迅猛之势在全国推进,这将促使教师的教学方式和学生的学习方式发生根本性的变化。作为一线教师,我们深有体会,课堂是实施新课改的主阵地。在新课改理念下如何抓好课堂教学?这是摆在所有教师面前的一个问题,下面谈谈本人对此问题的一些探讨。 相似文献
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《体育与健康》课程改革十一年以来,广大的一线中小学体育教师在传统与改革中摸索、前进、徘徊、定位。在南北两派专家的理论中,如何寻找结合点,使激发学生兴趣与提高课堂效果有机结合,是我们广大一线中小学教师体育教学研究和探讨的热点, 相似文献
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乔文祥 《信息技术教育(陕西)》2010,(1):36-36
“英特尔未来教育”是一个大型的国际合作性教师培训项目,是支持计算机和互联网技术在课堂上的有效应用而设计的。该项目培训对象为一线的学科教师,培训课程强调以学为主、以用为主、学用结合,使教师在课堂上能够有效应用所学的技术和知识,把信息技术作为教与学的工具,有机地结合到课程中去,能够提高教师应用信息技术的能力,最终帮助教师改进课堂教学水平。 相似文献
9.
孟亦萍 《中国小学语文教学论坛》2007,(1):40-41
课程改革的成败归根结底取决于教师,所以教师教学行为的转变在当前显得尤为重要。为了促进教师的专业成长,改变教师的教学行为,很多学校采用“走出去、请进来”的培训方式,让教师们能够有很多的机会聆听到一些名师的精彩课堂。 相似文献
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“2022版课标”明确指出初中化学课程要着力发展学生的科学思维,强化创新意识,而学生的思维可通过课堂的有效提问来进行培养.基于新课标理念,在课堂教学中如何进行有效提问、培养学生思维是值得研究的课题.文章从课堂提问存在的不足入手,结合具体案例对初中化学课堂如何进行有效提问进行探讨,并提供一些策略供一线教师作为教学参考. 相似文献
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新课程背景下初中数学课堂教学的一些反思 总被引:1,自引:0,他引:1
从2003年秋季开始,我们实施了新课程。三年来,新课程给我们带来了前所未有的变化,从教材到课堂,从教师到学生都出现了新的面貌。但在变化中我们对一些现象产生了质疑。下面笔结合自己实施新课程三年来的教学实践,对课堂中出现的问题进行反思。 相似文献
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通用技术作为一门全新的课程,既是高中课改的重点,更是一个难点。实施新课改一年多来,我们分别在2009年暑期和2010年暑期举办了两次全省范围的远程网络教师培训,并深入到各市听课、调研、视导,与各市教研员和一些学校主管教学的校长及一线教师进行交流、座谈,还专门对我省普通高中学校开设通用技术课程的情况进行了一次问卷调查。 相似文献
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在这两年的课程改革历程中,“教学实效性”出现频率较高,那么如何提高课堂教学的实效性值得我们去思考、研究和实践。我是一个从事小学教育近20年的中年教师,实现有效教学能够使教师因课堂而更加有魅力起来。我认为提高课堂教学实效性可以从以下三个途径来实施: 相似文献
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集体备课作为教师合作研讨的一种有效形式,是课程改革倡导的校本教研的主要方式之一,其积极意义表现在发挥教师合作精神,实现资源共享,全面挖掘教材的教育功能,互相交流教改信息,探讨教学方法,切磋教学技艺等多方面。然而,由于学校管理者和教师对集体备课存在着理解偏差、认识不足等问题,一些学校的集体备课往往误入歧途,有名无实……因此,如何发挥集体备课的作用,成为学校管理者以及广大一线教师关注的焦点。 相似文献
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选择健康生活——初探校本课程开发 总被引:1,自引:0,他引:1
我国新一轮基础教育课程改革将实施国家、地方、学校三级管理的新的课程管理模式,这引发了人们对校本课程开发进一步的关注。校本课程又称为学校本位课程、学校自编课程。作为中学的一名一线教师,积极参与校本课程的开发,是件刻不容缓的事情。以下就是本人初探校本课程开发的一些浅见。 相似文献
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随着课程改革的深入实施,我们的课堂越来越异彩纷呈,高潮迭起,极具观赏性。但是,认真审视一下当前的课堂教学,发现从一个极端走向另一个极端。作为一线教师,不是盲目地走向某个极端,而是做好一些必要的平衡,在不断实践、总结、反思中找到恰当的平衡点,以期去浮华,求真淳。 相似文献
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新一轮课程改革启动以来,全国课改如火如荼地开展。许多地区、学校都在探索课程改革的新思路、新途径,力图体现自主、合作、探究的新理念。一些地区和学校提出"高效课堂"、"有效课堂"、"品质课堂"、"智慧课堂"、"卓越课堂"等课堂模式。对于这种情形,有人用八个字作了描述:一片繁荣、乱象丛生。这样概括或许有些偏颇,但也反映了某些实情。课程改革改变了过去传统的教师灌输式的教学方式,让学生在和教师的对话中学习、交流,并能够主动参与到课程内容意义建构上来。课程改革有来自上级主管部门的要求,也有校长、教师自下而上的自发探索,希望在体现 相似文献
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一、前言
为了进一步推进素质教育的全面实施,新一轮的课程改革在中小学已经全面推开。新课程改革给教育带来的冲击是前所未有的。在这个浪潮中,站在一线的、真正在课堂上面对学生的教师,尤其是我们农村的英语教师,不得不承认,在我们的教学实际中还存在一些不容忽视的问题。为此,笔者提出了一些改革的策略。 相似文献
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一场声势浩大的课程改革运动已在我国展开。而课程改革的真正发生地是每一所学校,当每位教师都亲身参与变革运动,在教学实践中经历教育理念与教学方式的转变时,课程改革才能带来师生共同发展的实现。因此,作为课程改革的前沿基地,学校的教学管理正直面一个如何适应新课程改革需要,有效组织、指导、帮助、支持教师投身课改,发展专业,提高教学质量的新课题。两年来, 相似文献