高校教师知识共享动机与行为关系研究

高校教师知识共享水平低,已经成为制约高校竞争力提升的瓶颈。目前对该问题的研究主要集中在如何改善技术、加强共享文化建设上,对如何激励教师分享自己知识的动机研究比较少。因此,笔者从高校教师个体动机层面入手,通过实证研究探讨了制约高校教师共享行为的动机问题。     

共享知识与知识共享

共享知识是知识共享的前提，知识共享是进行知识管理必须达到的一个状态。文章剖析了存在于人们中的不共享知识的主观和客观两方面的主要原因，总结出促成知识共享的方法。     

基于信息技术的组织内知识共享动机的研究

本文通过区分知识共享的数量与质量使有关知识共享动机理论中的冲突得以消除 ,并以此为基础实证研究了不同信息技术情境下 ,员工组织内知识共享的动机与知识共享数量和质量的关系。研究发现 :只有成就感、工作的挑战性和责任心。这些激励因素才能促使员工提高知识共享的质量。这一研究启示广大企业应加强对员工上述激励因素的重视 ,以提高组织内知识共享的有效性     

虚拟团队中知识提供者的知识共享动机及其激励机制研究

指出完整的知识共享过程包括两个方向的活动:即知识提供者贡献知识和知识接受者查找、利用和吸收知识。认为对于虚拟团队的知识共享来说,如何根据知识提供者的知识贡献动机来激励其知识贡献行为更为重要。根据计划行为理论,从外在动机和内在动机视角,基于PLS的结构方程模型构建虚拟团队知识提供者的知识贡献行为动机模型,并进行实证研究。最后,根据实证分析结果提出虚拟团队知识共享的激励机制。     

供应链企业间知识共享的激励研究

本文从竞合关系的角度研究了企业参与知识共享的动力问题,通过供应链中知识共享强弱联系两个视角,利用委托——代理模型研究了知识共享的激励问题,综合分析了企业间关系、企业知识共享的能力以及风险因素等对知识共享的影响,为供应链企业间的知识共享提供基本激励策略.     

自媒体用户信息共享行为动机分析与实证

[目的/意义]探究自媒体用户共享信息的动机以及人格要素对其影响,从而更加有效地规范和引导自媒体用户信息行为。[方法/过程]以大五人格理论作为基础,构建自媒体用户信息共享模型,以微信公众号作为研究样本,通过问卷调查和结构方程建模进行实证研究。[结果/结论]大五人格对娱乐消遣、社会交往、自我表达3类信息共享动机的影响不一而足。总体而言,低情绪稳定性、低尽责性、低宜人性、低开放性、高外倾性的自媒体用户进行信息共享行为可能较高。自媒体用户信息共享动机对于自媒体用户信息共享行为的影响从大到小排序为:娱乐消遣、社会交往、自我表达。     

图书馆员知识共享行为结构的测量与验证

通过对馆员的访谈和开放式问卷调查,在对有效问卷的探索性分析基础上阐述图书馆员知识共享行为是三因素结构,即共享质量、协同精神和躬行表现。同时对有效数据的验证性因素分析论证三维结构模型的合理性。     

知识扩散与知识共享的涵义及其关系研究

基于扩散和共享概念的知识扩散和知识共享,反映的均是组织内或组织间知识流动的状态和方式,但两者也同时各具更为深层的涵义。前者包含的范围更广,既包括知识溢出也包括知识共享。相比之下,知识共享的局限性较大,可将其视为一种更精确和可控的特殊的知识扩散。两者既相互区别又相互联系,并统一于知识传递的行动中。     

企业内部社会网络对知识共享行为的影响机制研究

在现有文献的基础上,基于社会认知理论,从组织环境层面出发,对企业内部社会网络对知识共享行为的影响机制进行研究,构建一个概念模型。研究发现,企业内部社会网络不仅对知识共享行为产生直接影响,而且还通过影响个体的自我效能和结果预期,进而对知识共享行为产生间接影响。最后,根据该模型,从企业内部网络角度以及个体的自我效能和结果预期方面,提出促进知识共享的相关对策。     

高校科研团队信任与知识共享关系实证研究

高校科研团队知识共享可以划分为共享意愿、知识贡献和共享效果三个维度;高校科研团队信任也包含组织信任、认知信任和情感信任三个维度。在理论分析的基础上提出高校科研团队信任与知识共享的关系假设,并进行实证检验。研究结果显示：高校科研团队组织信任除对共享意愿有显著影响外,对知识贡献和共享效果影响并不显著,而认知信任和情感信任对共享意愿、知识贡献、共享效果均具有显著影响。     

中学教师网络信息行为的调查研究

文章通过问卷调查法和文献调查法,对中学教师使用网络服务、网络信息检索和与教学相关的信息行为等方面的情况进行了调查研究。结合利用SPSS统计分析软件对调查数据进行了频次分析,探索在网络环境下中学教师网络信息行为的特点及规律,并针对发现的问题提出了若干建议,旨在为提高网络信息服务水平和教师信息素质提供参考依据。     

网络环境下高校科研人员信息查寻行为与创新行为关系研究

良好的信息查寻行为能够帮助科研人员在科研过程中提高科研创新能力。分析了高校科研人员在参考文献的查阅、检索工具的选择、学术信息的来源、信息的获取途径、信息的查寻与利用习惯五个方面的信息查寻行为与创新行为的关系。研究发现,参考文献的查阅、学术信息的来源、参加学术会议和与同行交流、信息查寻与利用习惯都对科研人员的创新行为有显著影响。     

Flow理论视角下的社会化阅读行为影响因素

社会化阅读的普及对公众的阅读行为产生了深远影响,对社会化阅读行为的影响因素及其内在机制进行研究具有重要意义。文章以微信阅读APP为研究对象,通过对195名用户的问卷调查,结合结构方程法,从临场感、感知控制、交互响应性3个维度探讨影响公众社会化阅读心流体验的因素;基于心流理论构建公众社会化阅读行为意愿的影响机制模型,为社交媒体背景下更好地实现用户的社会化阅读提供新的研究视角。     

大学与大学图书馆委托--代理关系研究

本文借助委托-代理模型，解析大学与大学图书馆委托-代理关系，探讨图书馆管理者隐匿信息和隐匿行动问题、学生的“名义委托人”问题、图书馆管理者的委托与代理双重身份问题、以及图书馆管理者的监管等问题，力图找出影响图书馆发展的制度性障碍。     

网站链接行为动机研究

随着网络的普及,网络行为日渐复杂,其中网站链接行为作为一类重要的行为日益受到重视,但目前对网站链接行为动机及其分类的研究还不多见。在梳理国内外网站链接行为研究的基础上,分别从链接对象、链接路径和链接内容三个角度,深入分析网站链接行为动机的类型及其特点,最后探讨网站链接的应用。     

在读硕士研究生信息行为与科研创新能力的关系研究——以吉林大学为例

认为在读硕士研究生科研创新能力的培养是研究生教育的重点,也是创新型人才能力的重要体现。基于在读硕士研究生科研创新能力评价,分析在读硕士研究生的阅读行为、信息检索工具的使用、获取信息的途径以及信息利用等信息行为与其科研创新能力的关系。研究发现:阅读时间和阅读信息的学科跨度、参加学术会议和与他人交流、实验室和科研室的研究活动、信息利用的效率和层次都对在读硕士研究生的科研创新能力有显著影响。     

高校图书馆与读者之间的法律关系研究

高校图书馆部分规章制度缺乏法律依据和高校图书馆与读者之间的法律关系不明确,是高校图书馆与读者冲突日益增多的主要原因。高校图书馆与读者之间的法律关系是基于合同形成的民事法律关系。民事法律关系的定位有助于图书馆维护自身利益和保护读者合法权益,有助于依法治馆的实现。