论落后地区农村市场的开拓--兼对永州农村市场的调查分析

开拓农村市场,发展农村经济,增加农民收入,这是目前我国整个经济工作的重要任务.本文从落后地区农民收入状况分析入手,阐述了农村市场疲软的深刻原因,从而提出了开拓落后地区农村市场的基本思路与对策.     

实施和谐教育 打造和谐班级

教育的发展是社会前进的动力,农村成人教育作为农村教育的重要组成部分,是农村社会发展的原动力,特别是对我国这样的农业大国来说,农村成人教育的发展显得更为重要.然而,现在农村成人教育发展受到制约,这极大地阻碍了农村经济的发展.     

中部地区农村成人教育的支撑体系研究

中部地区人口众多,而且80%以上的人口在农村.这一特殊的"区情",决定了只有把中部农村巨大的人口包袱变成强大的人力资源优势,才有可能真正实现中部崛起.这就要求我们必须把发展中部地区农村教育放在更加突出的战略位置上来抓,而要发展中部地区农村成人教育必须构建中部农村成人教育的支撑体系.     

农村宅基地流转之农村社会保障体系的完善

我国农村宅基地赋予了农民社会保障功能.要节约集约利用每一寸土地,就要打破常规,完全开放农村宅基地使用权.这一制度的实施,必须在农村社会保障体系构建成熟时进行,只有这样,才能有效维持农村社会的稳定.     

"农业大省"发展农村职业教育探微——以河南省为例

目前,我国正处于经济结构调整的关键时期,对从业人员的要求有了很大的提高.这给以第一产业为主的"农业大省"提出了一个难题--如何提升这些从业人员的素质,农村职业教育起着重要的作用.那么"农业大省"如何发挥农村职业教育的这一作用,切实提升农村职业教育吸引力,准确定位农村职业教育,重视农村职业教育一线工作者的引进以及现代教育技术的运用,这些都是发挥农村职业教育作用亟待解决的基本问题.     

学习型农村建设是我国的战略选择

建国以来,中国农村发展经历了三个阶段的改革发展,从建国后的恢复型农村建设,改革开放后农业市场化建设时期,到21世纪初至今的社会主义新农村建设时期.通过追溯农村的发展历史可以发现社会主义新农村呼唤新的农村发展模式,而建设学习型农村是我国农村发展的必然选择.学习型农村是农村的全体成员为了共同的愿景而全身心的投入,并有持续增长学习力的农村,是通过学习创造自我,扩大创造未来正能量的农村.     

不完全信息化条件下西部农村协调发展方略探析

农村信息化是实现现代化的必要条件.西部农村信息化的缺失滞阻了农村非农化进程,社会公正的失衡导致了西部农村贫困化的加剧.结合农村剩余劳动力转移,转换农业经营机制等措施,发展信息农业,搭建适宜西部农村经济发展信息平台,是实现西部农村经济协调发展是农村反贫困化的路径抉择.     

试论农村教育发展与农村“三化”推行

农村、农业、农民这＂三农＂问题是我国现代化建设的根本问题,就现状而言,＂三农＂问题已成为困扰我国经济进一步发展的＂瓶颈＂。为解决这一问题,党的十六大提出了农业产业化、农村城镇化、农村现代化的发展战略。而教育是实现这一战略的关键。本文详细分析了发展农村教育与推进农村＂三化＂的关系,认为大力发展教育才能保证＂三化＂的顺利实现,从而促进农村经济的发展。     

关于农村种植业结构调整的几点探讨

调整农村种植业结构,虽然党和政府十分强调,同时,农业又面临着进入WTO后的严峻挑战,但除少数先进地区外,有相当一部分农村在这方面并未取得显著的成效.这一问题的解决不仅事关重大,而且已经到了非调整不可的时候了.党和政府重视仅是一方面,更重要的是农村工作干部和广大农民自身应有紧迫感.     

信任在农村式微现象探析--来自鲁西北的调查思考

对鲁西北部分农村地区的实证调查表明,农村中的信任状况令人担忧.造成这一现象的原因比较复杂,因而改变这一现象的建设性思路也必须是综合的.     

对新时期农村贫困问题的思考

改革开放30多年来,在党和国家的领导下,我国农村的经济发展水平有了一定的提高,特别是在新时期新阶段又出台了一些惠农政策,这更有利于现阶段农村区域的经济发展.但我国一直都是一个以农业为主的大国,农村的贫困问题一直是一个亟待解决的问题,在一些偏远的农村地区,贫困问题依然十分严峻,这与构建社会主义和谐社会格格不入,也不符合全面建设小康社会的目标.文章主要从劳动力素质、资源环境、自然灾害、经济结构等方面对新时期农村贫困原因进行了一些探讨,并对如何解决这一问题提出了一些相应的对策.     

试论农村和谐家庭建设

建设农村和谐家庭是建设社会主义新农村的基础工程.农村和谐家庭内涵丰富.由于种种原因,农村家庭不和谐的现象较多.因此,建设农村和谐家庭意义重大,要广辟途径,努力建设好这一基础工程.     

农村教育的困惑

这些年来．中央十分重视农村工作．采取了一系列措施，减轻农民负扭．提高农民收入，农村教育也在这些惠民政策下发生了很大变化．取得了令人鼓舞的成绩。但是，解决农村问题是一个长期而艰巨的任务．农村教育问题也同样如此.发表这一组文章，旨在引起更多的人关注、关心农村教育问题。共同努力，尽快地迎接农村教育的辉煌。[编者按]     

论新农村建设中的普法工作

如何深入开展农村普法工作是推进社会主义新农村建设的一个重要课题.本文分析了当前农村普法教育工作中存在的问题.并对如何加强这一工作进行了思考.     

农村教育的深思

长期以来,我国农村地区的教育发展一直滞后,严重制约了国民素质的提高和当地经济的发展.究其原因是多方面的,政府、教育主管部门、学校、教师、被教育者之间都存在影响与制约农村教育发展的自身因素.本文结合长期在农村地区从事教育教学的实践,浅谈对于这一问题的认识.     

城乡和谐发展中的农村高等教育研究

农村社会转型、农村发展和减少农村贫困是实现城乡和谐发展的重要目标。要实现这一目标,就必须改革农村教育,发展农村高等教育并建立农村高等教育体系。     

农村人力资源开发中的农村教育改革

本文从解决农村贫困的核心战略是开发农村人力资源与农村人力资源的开发呼唤农村教育改革方面,论述了发展农村高等教育是开发农村人力资源的必由之路的新观点.     

一个实践家的农村复兴之梦--论晏阳初的农村经济思想

晏阳初,我国现代著名的平民教育家和乡村建设的倡导者,在实践中总结出一套关于乡村建设的理论,其中农村经济思想是这一理论的重要的组成部分,在这一思想的指导下,晏阳初和他的同仁们进行了旨在复兴农村的乡村建设运动,然而这一运动并未使中国农村摆脱贫困的状况,而是滑向破产的深渊.究其原因,文章认为晏阳初等人受当时的社会环境的限制,自身有无法克服的局限性,这些局限反映在他们的思想中,因此在这种思想的指导下,进行的乡村建设不能实现其复兴农业的目的.     

苏霍姆林斯基农村"和谐教育"思想述评

著名教育家苏霍姆林斯基(1918-1970)是一位出生在农村,热爱农村教育事业并一直坚守在农村教育第一线的教育家.他早在大学学习时,就确立了自己坚定的教育信念,即坚信教育的力量和作用,坚信孩子的可教性;他立下誓言,要在农村学校工作一辈子.事实证明了他的忠诚.帕夫雷什中学这所普通的农村学校在苏霍姆林斯基的领导和亲自实践下,取得了令世人瞩目的成就,成为世界上著名的教育实验学校.于是,许多学校用优越的工作条件和待遇吸引苏霍姆林斯基去工作,但都被他婉言谢绝了.     

新农村建设进程中农村体育的科学发展

建设社会主义新农村是我们党和国家的重大任务,在实现这一重大任务过程中将会给农村体育带来难得的发展机遇.通过文献法、专家访问法、调查法等方法,阐述了农村体育的概念和作用,分析了制约农村体育发展的不利因素,提出了建设社会主义新农村进程中农村体育的快速发展、科学发展的积极因素.