大学英语课堂师生有效互动探析

为促进大学英语教学改革,有效师生互动研究应运而生。通过分析大学英语课堂师生互动现状,对师生有效互动的不同形式以及对教学产生的影响进行了探析。     

大学英语师生互动教学方式有效性研究

在分析师生互动教学理论的基础上,根据师生互动教学方式下师生定位与要求,指出提升大学英语师生互动教学方式有效性的方法策略。     

师生互动，自主探索

用两个例子介绍在中学数学教学中师生互动、合作学习、动手实践、自主探索的思路和方法．     

独立学院大学英语课堂师生互动探讨

独立学院作为我国高等教育为适应新形势需要而产生的高等教育载体,与一般本科院校有着明显的差异.作为高等教育基础课程之一的<大学英语>的教学目标,是要培养学生的英语综合应用能力,而课堂是实现这一目标的主要场所.本文通过对独立学院大学英语课堂师生互动进行分析,尝试解释课堂互动的含义,影响其顺利的原因并提出促进其顺利进行的途径.     

大学师生课堂互动的社会学研究

本文试图从社会学的视域，采取实证研究方法，对大学师生课堂互动问题作一实际考察与分析，以期为高校的教育教学发展与改革提供参照和借鉴。本研究以某大学某系二年级学生为主要研究对象，共随堂观察２２节课，主要方法包括现场记录、教师访谈、学生访谈。有必要说明的是...     

师生互动研究述评

作为人际互动的一种主要形式,师生互动对儿童发展和教育具有非常重要的意义。自20世纪80年代末以来,师生互动受到国内外研究者的高度关注。研究者们依据不同的研究范型,对师生互动的基本成分、类型、形式、影响因素及其稳定性等进行了较为广泛的研究,取得了一些具有开拓性的研究成果,同时还有必要继续加强对师生互动本质、特征、结构等基本理论的探索,更多地开展关于师生互动过程与机制的动态研究,进一步深化对师生互动影响因素的认识。     

大学生英语课堂中的"师生互动"

本文从大学英语课堂中“师生互动”的理论依据及具体体现,说明“师生互动”是提高学生语言运用能力,提高教学质量的重要途径。     

探析大学英语课堂中的有效师生互动

大学英语课堂上的师生互动是英语学习一项重要策略.本文阐述了师生课堂互动的三个理论依据及课堂互动的有效方法.并指出了教师在课堂互动中的引导和指导对学生课堂互动的积极性和效果有一定的相关性影响.     

师生互动对学生个性发展的影响

对师生互动的概念、特点及对学生个性发展的影响和利用师生互动需要注意的问题作了较为详尽的阐述，重点强调了师生互动对强化学生的创新意识，提高自身能力，尤其是促进学生个性发展的重大意义．     

师生互动与大学英语课堂教学

课堂是师生互动和学生获取知识的主要场所。大学英语教学应该努力创设良好的师生互动的课堂氛围,激发学生的学习兴趣,提高教学质量。本文分析了大学英语课堂教学中影响师生良性互动的主要因素以及教师应该注意的问题,提出了促进师生和谐互动的教学策略,最终实现良好的大学英语课堂教学效果。     

课堂师生互动研究述评

互动是一个从社会心理学引入到教学领域的概念。在教学过程中,课堂师生互动是重要的、必要的。近年来,国内外学者日益重视对课堂师生互动的研究,对课堂师生互动的概念、类型、影响因素和策略进行了广泛而深入的研究。     

师生互动刍议

教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。而要实现教学过程中真正意义上的师生互动,每位教师必须深刻理解其内涵,准确把握其所具有的外部表征,尊重学生,以情感染学生,以疑启发学生,激励学生主动参与师生互动,提高课堂教学的效果。     

师生互动,自主探索

用两个例子介绍在中学数学教学中师生互动、合作学习、动手实践、自主探索的思路和方法.     

师生互动促进幼儿健康发展

幼儿园教育是我国教育体系中的基础教育,它对学生将来接受更高的教育打下了结实的基础,幼儿园的教育好坏直接影响学生将来的学习。在幼儿园教育中,教师是非常重要的,师生互动可以很好地促进幼儿的健康发展。详细探讨、分析了师生互动对幼儿健康发展的影响。     

谈英语课堂教学中的师生互动

随着课堂教学的不断改革和新的课程标准的实施,越来越多的教师意识到互动式教学的重要性并尝试着将它运用于课堂教学,实践中也确实感到了这种教学方法给课堂带来了新的活力和生机。学生学习的兴趣提高了,主动参与活动的能力增强了,语言交际能力提高了,语言理解的能力也随之得到了发展。师生之间、生生之间     

大学课堂师生有效互动模式选择分析

目前,大学课堂存在一个普遍的现象,即大学生在课堂上患上"课堂沉默症"。许多时候大学课堂都是教师一个人的"舞台",学生们没有任何的互动和回应。这种互动严重匮乏也促使教师关注互动,采用各种方式与学生交流,例如将平常的师问生答改进为生生问答,还有对主动与教师交流的学生给予考试分值的奖励,等等,然而效果并不理想。本文通过调查问卷的研究方法,探讨选择师生的有效互动模式。     

促进大学课堂师生互动的心理因素分析

大学课堂中增强师生互动有助于学生学习知识和掌握技能,还有助于培养学生的创造性思维和批判性思维,同时也可以帮助学生发展健康的社会关系,并促进其社会性的发展。该文从认知层面、情感和动机层面、社会心理层面和人格层面探讨了如何促进大学课堂师生互动,以期提高大学课堂的教学质量。     

数学课师生互动之功效

在数学课堂教学中，教师是数学学习的组织者、引导者，学生是学习的主人。为了充分发挥学生在学习中的主体地位，激发他们的学习积极性，教师应该想办法让学生真的“动”起来，使师生处于“互动”状态。     

大学英语课堂师生互动模式探究

外语教学的课堂互动是外语教学研究的一个重要部分。文章阐述了课堂互动的理论基础,探讨大学英语课堂师生互动的类型及模式,分析影响课堂师生互动的主要因素及解决办法。     

师生互动的群体效应

发现法的倡仪者布鲁纳认为 :“知识的获得是一个主动的过程。学习者不应是信息的被动接受者 ,而应该是知识获取的主动参与者。”因此 ,在课堂中创设平等和谐的氛围 ,让学生积极参与学习过程 ,通过教师与学生、学生与学生之间的互问互答 ,互研互助 ,彼此交流信息 ,帮助学生形成一种主动探索知识 ,并重视解决实际问题的积极学习方式。教学过程中 ,教师在发挥主导作用时 ,发扬教学民主 ,放手让学生自己去探索 ,去努力 ,时时闪烁着学生力求自己探索和发现的智慧的火花。1　让学生确立学习目标 ,积极思维 ,发挥群体效应一般上课时都是由教师向学…