例谈初中英语词汇教学

众所周知,要学好一种语言,词汇是关键。掌握一定数量的词汇有助于提高口语能力和阅读、写作水平。词汇量越大,英语学习的效果肯定会越好。词汇是初中英语教学的重要组成部分,但有些学生因为记不住词汇而失去了学习英语的兴趣。因此如何有效地进行词汇教学,在词汇教学中培养学生的思维能力,使学生主动、自觉地记单词,是我们每个教师应该不断认真思考的一个问题。以下将谈谈笔者对这方面的思考和所做的尝试。     

浅议初中英语词汇教学

俗话说，没有一砖一瓦，高楼大厦怎能拔地而起呢？对于语言而言，词汇就是那一砖一瓦。尤其是学习英语刚起步的初中学生，首先要从词汇抓起。词汇的学习自然就成了初中英语教学的一个重要的组成部分。那么如何才能更好的进行词汇教学呢？笔者认为应从以下几个方面入手：     

如何进行初中英语词汇教学

在初中英语教学中,词汇的学习是非常重要的组成部分。但随着年级的增高,英语内容的深化,词汇量的增加,学生越来越感觉到词汇的记忆已成为学习英语的最大障碍。于是,逐渐对英语产生厌学情绪,有的甚至放弃这门学科。     

初中英语词汇教学初探

在初中英语教学中,词汇的学习是一个重要的组成部分。在七年级时,由于内容较少,词汇简单。学生尚能应付,但随着年级的增高,学习内容的深化,词汇量的增加,学生越来越感觉到词汇的记忆已成为学习英语的最大障碍。于是,逐渐对英语产生厌学情绪,有的甚至于放弃这门学科。那么,教师该如何进行词汇教学呢？     

初中英语词汇教学初探

在初中英语教学中，词汇的学习是一个重要的组成部分。在七年级时，由于内容较少，词汇简单。学生尚能应付，但随着年级的增高，学习内容的深化，词汇量的增加，学生越来越感觉到词汇的记忆已成为学习英语的最大障碍。于是，逐渐对英语产生厌学情绪，有的甚至于放弃这门学科。那么，教师该如何进行词汇教学呢？     

友善用脑在初中英语词汇教学中的运用

词汇是初中英语教学的重要组成部分。学生掌握的词汇量越大,英语学习的效果肯定会越好。有些学生因为记不住或不爱记词汇而失去了学习英语的兴趣。因此,如何有效地进行词汇教学,使学生主动、自觉地记单词,是英语教学亟需突破的问题。将友善用脑和词汇教学相结合,是笔者在这方面的思考和尝试。     

初中英语词汇教学艺术谈

词汇如同建筑用的砖瓦，是构建语言大厦的基础。要学好英语，就必须掌握相当数量的英语词汇。然而，对于接触英语时间还不长的初中生而言，一堂课要掌握十几或二十几个英语生词，的确有很大的难度。如何突破这一瓶颈，成了考验每个初中英语教师的一道难题。笔者就这一难题作了一些有益的探索。     

初中英语词汇教学探索

<正>词汇学习可以说是英语学习中最基本、最主要的部分。没有词汇的学习,对学生进行其他方面知识的掌握和技能的训练也就无从谈起。考查一个学生英语水平的高低,基本上可以从他掌握词汇量的多少来反映。但是初中英语词汇数量多、变化大、规律性不大等特点给初中生学习英语带来了很     

初中英语教学中词汇教学的几点思考

词汇是语言的三大要素之一,是构筑语言的基本材料。离开词汇就无法表达思想。语言教学离不开词汇教学。因此英语词汇在英语学习中有着举足轻重的地位。词汇量的扩大是提高学生听、说、读、写四种技能的前提。词汇教学贯穿整个英语教学的始终,是英语教学中长期而艰巨的任务,是英语教学成功与否的关键。     

浅谈初中英语词汇教学

英语是世界上词汇量最大的语言之一,词汇教学是当今外语教学中令人头痛的一大难题,初中英语词汇教学更是值得探讨的一个问题。     

浅谈初中英语词汇教学

英语是世界上词汇量最大的语言之一,词汇教学是当今外语教学中令人头痛的一大难题,初中英语词汇教学更是值得探讨的一个问题。     

把握教学三阶段，突破初中英语词汇关

词汇是构成英语语言的三大要素之一,也是语言学习的基础,离开了词汇就无法表达意思。由此可见,要掌握一种语言,词汇学习的成败显得尤为重要。如何帮助学生掌握英语词汇学习的方法．从而不断巩固、积累,进而扩大词汇量。做到熟练运用词汇,为顺利进行听、说、读、写、译等语言技能打下基础,这是初中英语教学的重要任务之一。以     

初中英语词汇教学新探

本文针对初中生在词汇学习中存在的问题,提出对词汇的教学策略：一是鼓励学生大量阅读,二是采用有效的复习方法,三是通过口语活动促进词汇学习,四是重视首次感知的词汇教学。旨在让广大英语教师在进行初中英语教学时,运用以上策略提高学生英语词汇的学习效率。     

谈初中英语词汇教学方法

词汇、语法、语篇是构成英语语言的三要素。大量记忆并熟练掌握运用单词,是检验和衡量学习英语效果的重要标志之一,然而随着学习内容的深入和词汇量的不断增加,许多中差学生对大量词汇感到力不从心,由于记不住、遗忘快、费事多、效果差,影响了学生学习英语的兴趣,给听说和阅读理解等能力的训练带来很大的困难。     

提高初中英语词汇教学质量

一、当前初中英语词汇教学的现状分析1.部分教师缺乏对词汇教学的正确认识一部分教师对词汇教学不够重视,有的教师甚至完全忽视了对词汇的讲解,认为只要让学生自己多读多背单词,知道词汇的意思就行了。其实,这样的教学思想是错误的。一方面,词汇是语言的基础,只有深刻理解了词汇的含义才能真正明白     

初中英语词汇教学方法摭谈

单词是初中英语教学的重要组成部分,但是,很多学生反映学习和掌握词汇很难,他们经常学习新的,忘了旧的或者死记了一大堆单词而不会用。有的学生由于词汇量小,看不懂课文．听不懂录音。因而丧失了学习英语的兴趣和信心。因此,如何进行有效的单词教学,在单词教学中如何培养学生的思维能力．使学生主动、自觉地记单词,是每个教师应该不断思考的问题。     

初中英语词汇教学实践尝试

词汇学习一直都是学生学习英语难以突破的瓶颈。因此,分析在词汇教学中存在的问题,突破英语词汇学习的难关,寻求一个有效地帮助学生记忆英语单词以扩大词汇量的方法,一直是英语教师研究的课题。一、初中英语词汇教学存在的问题     

初中英语词汇教学探微

在初中英语教学中,词汇教学的地位和作用是不容忽视的,它对于学生英语知识掌握和实际应用能力的提升具有十分重要的影响。特别是在国内全面推广新课程理念的背景下,对于初中英语词汇教学法也提出了更高的要求,即不但要提高课堂教学的效率和质量,还要注重学生自学能力的培养,从而达到预期的教学目标。     

初中英语词汇教学的方法探索

词汇是语言的三大要素之一，是语言的建筑材料，要想学好英语，就必须掌握一定的词汇量，词汇在于平时积累。因此，词汇教学是中学英语教学的重要任务。本文就中学英语词汇教学的艺术谈谈具体教法。     

新目标初中英语词汇教学存在的问题及对策

一．初中英语词汇教学存在的主要问题 （一）,初中生英语词汇学习存在的主要问题 众所周知,要学好一种语言,词汇是关键。词汇就如同一个人的骨架,人要是没了骨头是无法站立的。学生要是没有英语词汇量,是不可能学好英语的。