关于进一步完善农村税费改革的思考

农村税费改革深得民心并已取得了初步成效，但也存在一些必须重视和解决的问题，如税费征收计征方法不够简明、计税要素变量太多、税收征管难以据实、征收办法不够合理、征收主体不够明确等等。建议完善税费征管办法，实行以承包耦地山场水面计征农业资源使用税、以人口数量和收入水平收取农村社会事业管理费的方式，达到减轻农民负担、规范农村税费制度的目的。     

对个人所得税由他人代负担的几点思考

国家税务总局在《征收个人所得税若干问题的规定》中提出了由他人负担应纳税款的计征办法,以法规的形式豁免了部分纳税义务人的纳税义务,部分放弃了税收的分配职能,有悖于税收的公平原则,淡化了居民的纳税意识,削弱了税收的征管刚性,在计征方法上也存在不固定性。本文在分析此方法弊端的基础上提出了完善个人所得税的计征办法。     

关于我国矿产资源税费制度的探讨

本文通过对我国矿产资源税费制度发展现状及理论依据的阐述.指出我国现行矿产资源税费制度主要存在以下问题:立税依据不明晰、计征标准及分配比例不合理、税费水平过低.针对我国现行矿产资源税费制度存在的这些问题,本文提出了改革和完善我国矿产资源税费制度建议,即从法律上明确资源税和矿产资源补偿费的性质;制定科学合理的矿产资源税税率;调整完善我国矿产资源税费计征标准和收入分配.     

企业所得税计征办法改进的建议

现行企业所得税是按全额累进税率计征的,存在税负不公平现象;笔者建议,应改为按超额累进税率计征。     

个人所得税会计及税务处理例解

用例解的方法对当月取得的工资、薪金计征个人所得税时出现的四种负担方式做了对比性分析。简单地介绍了全年一次性奖金所得、内部退养所得、解除劳动关系时一次性补偿所得的个人所得税计算方法。     

也谈西汉田税的征收方式问题:与臧知非先生商榷

汉代田税征收方式历来说法不一。但“田税亩收三升,按百亩征收”的观点似难成立。史料证明,汉代田税是按实有亩数计征的,而非以百亩为单位。     

西汉田税"以顷计征"的史实及其他——再答李恒全同志

学术商榷应完整把握对方的论述体系和依据,要系统、全面分析相关资料,不能割裂他人观点,不能片面解读史料.李恒全同志认为西汉不存在授田制,把刘邦"复故爵田宅"令和<二年律令·户律>理解为对复员军人的赐田,是对史料的典型误读,其结论是错误的,不足以否定西汉田税"以顷计征"说.江陵凤凰山木牍反映的是田税征收的实际情况,不能用以否定"以顷计征"的法律规定.张家山汉简<算数书>只能间接、抽象地在数学意义上反映战国后期土地和田税的计算情况,不能作为否定西汉田税"以顷计征"的"铁证".     

依法征管教育费附加 落实教师工资待遇

一是明确征收标准。根据冀发[1989]1号文件规定,我市先后印发了《关于加强教育费附加征收管理、使用办法的通知》和《关于农村教育费附加人头费部分实行乡筹市管的通知》等文件,明确农村教育费附加按乡镇年人均收入的2％计征;城镇教育费附加按产品税、增值税、营业税三税的2％计征;在城镇建设维护税总额中提取10％作为教育费附加,并根据市场经济和教育发展实际,适当调整,确保     

储蓄存款利息所得个人所得税计征管理系统的开发

本文论述了一种利用INFORMIX－ESQL／C开发“储蓄存款利息个人所得税计征管理系统”）（以下简称“利息税计征系统”）的方法，既满足前后储蓄业务系统和缴储蓄存款利息的需要，又能对原有系统进行功能补充和完善，延长原有系统的使用周期，提高了应用系统的适应性，节省了软件二次开发及重购的费用，取得应有的实际效果。     

汉代田税百亩征收说确难成立——与臧知非先生再商榷

战国时期各国实行授田制，但田税并非以顷为单位计征，秦朝基本土地制度是私有制，不是授田制。汉代“名田制”是土地私有制，不是授田制，其田税以亩为单位，而不是以顷为单位计征。臧文从剥削率角度比较“什一而籍”和“三十税一”的大小，曲解了文学的原义，把“顷亩”解释为“百亩”，在词倒和词义上都是不能成立的。臧文对凤凰山汉简、汉代公田的理解和所谓从中央到地方层层分割的征税办法的假设，都缺乏史实根据，是明显的错误。     

汉代税“以顷计征”新证——兼答李恒全同志

秦朝实行授田制,按顷计征田税。刘邦下诏“复故爵田宅”,完全继承了秦朝的土地制度和税收方式。张家山汉简《二年律令》表明西汉亩积是二百四十之亩,严格执行按名籍授田的制度,授田标准是每夫一顷,军功爵增加授田;刍、稿税按顷征收,数量和秦相同,但西汉是实物和货币并举而以实物为主;谷物和刍、稿是田税的不同表现形态,都是田税的构成部分,田税按顷征收不容置疑,这也是汉初农民迅速破产的原因之一。     

关于完善地方教育发展费征管办法的探讨

为了增加教育投入,加快我省教育事业的发展,省政府根据国务院的有关规定,下发了《关于征收地方教育发展费的通知》(鄂政发[1997]25号文、以下称《通知》),从1997年1月1日起,在全省范围内对从事生产经营的单位和个人,按生产、经营收入额的千分之一计征地方教育发展费。从地税部门代征的情况看,当前存在的主要问题有:一、商业批发业务的计费额难以确定;二、现行的《湖北地方教育发展费专用收据》(以     

公平税负:个人所得税改革的现实思考

现行的个人所得税实行分项征收,分项扣除,分项确定税率,很难体现公平税负的原则;计征方法不科学,征管水平落后,很难发挥个人所得税的宏观调控功能.个人所得税制的改革应在公平税负的基础上,采取综合所得税制,进一步规范税收征管行为,提高征管水平.     

江苏建立人民教育基金

江苏省最近决定,在全省建立人民教育基金。基金按职工和个人月工资收入额计征:月工资收入在 401 500元的,每月缴纳1元;501 600无缴纳2元;601 700元缴纳3元;701 800元缴纳4元;301元     

我国教育财政政策的现状与评价

从总的方面来说,目前我国的教育财政政策包括收入与支出两方面的政策. 从收入方面来看,可分为一般资金来源、专项资金来源和其它资金来源.一般资金来源是指将政府一般经常性收入通过年度预算用于教育事业的资金,该项来源为教育资金的主要供给途径;专项资金是指通过教育费附加筹集的专用于教育的财政性资金.城市教育费附加一律按"增值税、营业税、消费税"的3%计征;农村教育费附加则统一按上年农民人均纯收入的1.5%(包括在5%的总提留范围之内)征收,1996年该项来源占财政性教育经费的比例达12%.其它资金来源包括学校收费、国内外企业、机构、社会团体、个人的专款等资金来源.目前学杂费收入已占我国全部教育支出的12%,是教育经费的第二大来源.但与西方发达国家相比,存在着来源单一、以费代税、征收方式不规范、收入在社会经济主体的分配不公、高等教育收费水平过低等问题.     

溧水县开征人民教育基金

为了普及九年制义务教育,切实履行地方办学的职责,自去年九月以来,溧水县人大、县政府针对原先制订的《教育费附加征收办法》主要在农村收取,计征率很低,远不能满足教育事业的需要的实际情况,组织有关部门深入全县乡村学校进行广泛的调查研究,在分析测算的基础上,拟定了《溧水县征集人民教育基金暂行办法》,经县人大常     

国外个人所得税制的运行调节及对我国的借鉴

一、个人所得税的模式比较 个人所得税制可分为三种模式: 1.分类所得税制,又称个别税制。对个人所得的不同来源进行分类,每类分别计征个人所得税。其优点是:(1)广泛采用源泉课征法,减少汇算清缴的麻烦,课征简便,节约征收费用;(2)可按不同性质的所得,在税负上实行差别对待。有利于实现特定的政策目标,体现公平分配的原则。缺点     

教育也要费改税

教育费附加是国家为加快发展教育事业,扩大地方教育经费的资金来源,在流转税的基础上按一定比例计征的一项附加费。自１９８６年开始征收以来,在一定程度上缓解了教育经费的不足。但是笔者在从事教育督导员工作中,发现教育费附加在征收、使用上都存在一些问题,已不适应当前形势的需要,亟待改革。首先是征收环节缺乏力度。在征收环节上的“国地分家,税费分开”是造成征收缺乏力度的重要原因。在１９９７年税制改革后,流转税中的增值税、消费税等属国税征收,而营业税和以流转税额（增值税、消费税、营业税）为征收依据的教育费附加又…     

行业

房地产:多地调控细则未涉及20%个税3月31日是国务院要求各地公布2013年房价控制目标的大限,地方政府落实楼市调控"国五条"的细则扎堆出台。此前,国务院出台的"国五条"细则要求:"对出售自有住房按规定应征收的个人所得税,通过税收征管、房屋登记等历史信息能核实房屋原值的,应依法严格按转让所得的20%计征"。然而,济南、合肥等地的细则均没有涉。     

试析全年一次性奖金个人所得扣税“速算扣除数”适用问题

2009年国家税务总局推广了浙江省龙山税友软件公司的个人所得税征收申报系统。其中＂全年一次性奖金＂计算纳税额使用了平时按月计征＂个人工资、薪金所得＂个人所得税时的＂速算扣除数＂。这种做法存在计税原理、法理不通、概念不清、逻辑混乱等不妥和错误。使用《龙山税友软件》会在征税时出现大拐点,造成违背＂按劳分配＂的原则、违背税收＂公平性＂原则、增大了个人所得税的征收难度、损害了税务机关的形象等危害。