以物理观念统领物理教学

以物理观念统领物理教学,可以帮助教师以更宽广的视角,客观、全面、深刻地理解物理课程的教育价值,切实提高学生的科学素质。中学物理课程中的物理观念包括描述物质属性的观念和量度物质运动的观念,只有教师清晰地、系统地理解这些物理观念,才能以物理观念统领物理教学,实现物理课程目标。     

初中物理实验教学中的创新教育

物理是一门以实验为基础的自然学科,它与社会生活联系紧密,以物质的结构、物质之间的相互作用和其运动变化规律为研究对象,具有科学性、实用性、趣味性等特点。根据这些特点,在物理实验教学中,如何进行创新教育呢？     

创新教育在物理实验教学中的应用

物理是一门以实验为基础的自然学科，它与社会生活联系紧密，以物质的结构、物质之间的相互作用和其运动变化规律为研究对象，具有科学性、实用性、趣味性等特点。根据这些特点，在物理实验教学中，如何进行创新教育呢？     

浅谈初中物理实验教学创新

物理是一门以实验为基础的自然学科,它与社会生活联系紧密,以物质的结构、物质之间的相互作用和其运动变化规律为研究对象,具有科学性、实用性、趣味性等特点。针对这些特点,在物理实验教学中,如何进行创新教育呢?笔者从以下几个方面进行了尝试。1充分利用物理趣味实验创设乐学情境激发学生求知欲兴趣是最好的老师。初中学生对生动形象的物理实验普遍怀有好奇心和神秘感,合适的实验不     

物理文化：内涵、价值与启示

物理文化是历代物理学家、物理工作者共同体在认识自然、改造自然的物理科学技术活动中创造出来的物质产品和精神产品。通过系统的物理文化教育,可以使受教育者理解和掌握基本的物理概念、物理规律和物理理论,形成对物理世界乃至对整个自然界的科学认识,使受教育者得到科学认知的培养。物理文化教育启示人们：文化视野下的物理教育目标需要重新定位,物理教育理念需要更新,物理教育的教学手段、教学方法需要变革,物理教师角色地位需要转换,物理教育研究需要拓展。     

物理课堂教学应求实、求新

物理学作为一门以实验为基础,研究自然界中一切物质的运动、物质结构及变化、物质相互作用的基本规律的学科,具有很强的实践性和科学的严谨性。同时作为一门基础学科,以技术应用广泛、知识创新快的特点,具有广泛的应用性和不断的创新性。在自然界和人类社会不断发展变化的今天,我们每一位物理教师应不断转变教育观念、更新教育思想、改革教学模式、改进教学方法和手段,     

物理教学中的辩证唯物主义教育

物理学具有丰富的辩证唯物主义内涵,在“以课堂为主阵地,全面实施素质教育”的新时代,教师必须自觉地运用辩证唯物主义的观点和方法去分析、研究物理教学内容,使学生在理解和掌握物理知识的同时,不知不觉地接受辩证唯物主义教育。本文仅从物质观、认识观和辩证法浅谈物理教学中     

物理教学应渗透德育教育

新课程理念和物理教学大纲中明确指出：在物理教学中要求培养学生学习物理的兴趣,重视科学态度和方法的教育;鼓励学生独立思考和创新精神;结合物理教学进行辩证唯物主义教育和爱国主义教育及科学态度和方法的教育,通过物理教学使学生在学习有关物质最普遍运动形式和基本结构知识中受到观察、实验、思维等品质的熏陶;物理教学中如何渗透德育教育成为物理教师探讨的课题,它有利于学生积极主动地学习,有利于教师创造性地教学。     

谈人文精神在物理教育中的传承与构建

多年来,物理教学似乎都以提高分数作为教学目的,忽略了物理教育所蕴藏的文化价值--人文精神.本文就物理教育中传承人文精神的意义及其目标构建展开讨论,指出物理教学应在思想上、精神上指导人类生活,体现对人类大众的人文关爱,促进人和社会在物质和精神方面的均衡发展.     

实验是提高学生物理学习热情的法宝

物理学是研究物质结构、物质相互作用和运动规律、以实验为基础的自然科学。物理规律的发现和物理理论的建立都必须以严格的物理实验为基础,并经得起实验的检验,因此可以说实验是物理学的灵魂。     

初二物理教学策略初探

物理是研究物质结构、物质相互作用和运动规律的自然科学。物理是初中教育的一门基础学科,通过对物理这门学科的学习,可以让学生对物质世界更加直观、理性地认识。物理这门学科是在初二才开始的,对初二的学生来说,这又是一门新的学科。因此,在起始阶段,就应该教会学生怎么样学习物理,激发他们的兴趣,让他们学习好这门学科,为今后的学习奠定良好的基础。     

寓辩证唯物主义教育于物理教学中

在物理课堂教学中,教师应结合物理知识教学对学生进行辩证唯物主义物质观、运动观世界观的教育,内因与外因的关系、对立统一关系、量变与质变的关系规律的教育,要以辩证唯物主义思想贯穿物理教学的始终。     

在物理教学中渗透辩证唯物主义教育

在物理教学中渗透辩证唯物主义教育，是中专物理教学的任务之一，结合物理教学内容，可从辩证唯物主义的物质观、对立统一规律、质量互变规律、原因和结果的辩证关系、理论和实践的辩证关系几方面进行教育，使学生在学习物理知识的同时，掌握辨证唯物主义的基本思想、基本观点和基本方法。     

浅谈信息技术在物理教学中的运用

物理学是一门以实践为基础,研究物质运动最基本、最一般的规律和物质基本结构以及它们在实践中应用的科学。学生对物质同世界的认识,对物理概念和规律的理解以及动手能力和创新思维的培养,更多地是要借助于实践或实验。现代教育对教师的要求已不仅是"传道、授业、解惑",而是促进学生素质的全面提高。要达到这个目的,就必须将信息技术与物理教学进行整合,以此提高教学效率。     

物理教学中的美育渗透

面临素质教育挑战,国家要求将美育融入学校教育的全过程.中等学校的物理教学,应结合物理学科实际,充分挖掘出表现物质世界和物理现象的自然美、物理规律和物理公式的形式美、物理学家高尚品质的人性美的美学素材,通过学科教育进行美育渗透,让学生感受物理科学的简洁美、和谐美和对称美,在美的环境中,愉悦地学习物理知识.     

高职物理教学之我见

高等职业教育是培养高素质职业人才的基础,高职的物质教学中还要加强对学生进行健康心理教育。高职物理教育要从激发学习兴趣,注重实验教学,讲练结合、精讲多练,实施分层教学等方面进行教学,以全面提高教学质量。     

在物理教学中渗透辩证唯物主义教育

在物理教学中渗透辩证唯物主义教育，是中专物理教学的任务之一，结合物理教学内容、可从辩证唯物主义的物质观、对立统一规律、质量互变规律、原因和结果的辩证关系，理论和实践的辩证关系几方面进行教育，使学生在学习物理知识的同时，掌握辩证唯物主义的基本思想、基本观点和基本方法。     

寓辩证唯物主义教育于物理教学中

在物理课堂教学中．教师应结合物理知识教学对学生进行辩证唯物主义物质现、运动现世界现的教育。内因与外因的关系、对立统一关系、量变与质变的关系规律的教育，要以辩证唯物主义思想贯穿物理教学的始终。     

物理教学对素质教育的影响

21世纪是科学技术竞争、创新意识竞争、人才竞争的时代 ,现在的中专生是直接进入 2 1世纪的竞争者 ,如何能在竞争中处于不败之地 ,时刻站在时代的前列 ,关键是学生素质的提高 ,这就给各科教师在不断传授书本知识的同时 ,又提出了新的思考。怎样才能提高中专生的入世素质 ?物理是一门培养和提高学生科学素质、科学思维方法和科学研究能力的基础课 ,对学生的素质教育有着重要的影响。一、物理教育能培养和提高学生的科学文化素质物理是以物质为基础 ,重在研究物质的运动形式和物质的结构 ,它的定律、规律是经过人们长期实验研究和验证过的 ,具…     

引领国际凝聚态物理学科发展

中国科学院物理研究所（简称物理所）是以物理学基础研究与应用基础研究为主的多学科、综合性研究机构,研究方向以凝聚态物理为主,包括凝聚态物理、光学物理、原子分子物理、等离子体物理、软物质物理、凝聚态理论和计算物理等。