数学分析课程建设的实践

我系数学分析课1987年被列为学院重点课程建设项目。经过四年实践,不断完善,1991年经安徽省数学分析课程评估专家组评定为A级课程。 我们的主要做法是: (一)狠抓青年教师的培养,建设一支学历、职称结构合理,政治素质较高、教学和科研能力较强的基本稳定的师资队伍。 1.派出学习与在职进修相结合。妥善安排课程,定期选派青年教师报考研究生、上助教班或作访问学者。坚持在职进修,由高级职称的老教师指导青年教师学习硕士研究生     

数学分析课程建设与教学改革研究

分析了数学分析课程的教学现状以及存在的问题,提出了数学分析课程教学改革的几点思考．     

数学分析课程的教学改革与实践

建设一批精品课程是深化教学改革、提高教学质量的一项重要举措。为提高数学分析精品课程教学质量,应该加强师资队伍建设,重视教学内容更新与改革,努力培养学生独立思考问题和解决问题的能力,同时在教学方法上要采用现代教学手段,充分利用网络和多媒体教学。     

高师数学分析课程教学改革的思考和实践

从分析高师数学分析课程教学存在的问题入手，对数学分析课程的教学改革进行了思考，提出了一些具体做法。     

应用型本科院校数学分析课程教学改革的实践

针对应用型本科院校数学分析课程教师难教学生难学的状况,本文结合武汉纺织大学介绍了在数学分析课程教学改革的实践。     

数学分析课程建设的若干设想

探讨了数学分析作为重点课程建设的必要性和重要性,就数学分析课程建设的主要任务和工作思路等问题进行了论述,并提出了一些设想和建议.     

数学分析课程建设的研究与实践

在《数学分析》课程建设的改革实践基础上,提出了开展课程建设应遵循的七条基本原则,六条基本思路及今后继续建设的新方向。     

《数学分析》课程建设的思考

课程建设是深化教学改革、提高教学质量的一项重要举措.本文结合校级<数学分析>课程建设的教学实践,简要介绍了课程建设所取得的一些成绩,重点阐述了该课程建设中有关师资队伍建设、课程教学改革和建设等方面的一些思考.     

新时期研究生课程教学改革与建设探析

认为研究生课程教学存在教育理念转型难、体制机制突破难以及变革动力缺失、传统模式失效等突出问题,面对时代变革的契机和挑战,研究生课程教学的改革和建设势在必行。从外部环境来看,要突破教育理念和体制机制上的瓶颈;从内部系统来看,要以信息化建设为抓手,开展教学内容、教学方式、学习方式、考核方式等“多位一体”的综合改革与建设。     

数学分析课程建设的研究与实践

在《数学分析》课程建设的改革实践基础上 ,提出了开展课程建设应遵循的七条基本原则 ,六条基本思路及今后继续建设的新方向     

仪器分析课程教学改革探索

本文从仪器分析课程的教学特点出发,从教学内容的更新、授课方式的调整、课程体系的优化、实验教学的重视、教师业务水平的提高等方面探讨了仪器分析课程教学改革的思路和方法,以提高学生的学习兴趣,使其深入、直观的理解和掌握所学知识,提高学生的综合素质。     

关于中学数学课改新增内容的驾驭能力的探讨

在上海市二期课程改革中，与传统教材相比，新版的中学数学教材增加了很多新鲜的内容。这些新增的内容对培养学生的能力，拓展学生的思维，开阔学生的视野和教师的角色都提出了新的要求。在新的形式下根据课程改革标准的要求，对数学课改新增内容的驾驭，是对数学教师教研能力的重要考验。文章在这些方面作了些有益的探讨。     

浅谈高职课程教学改革和精品课程建设

对提高高职教学质量的关键环节提出要进行高职课程教学改革和精品课程建设。高职课程教学改革为促进精品课程建设提供重要基础,高职精品课程建设引领和带动高职课程教学改革,二者互相促进,共同促进高职教学质量的稳步提高。     

高中数学新课程教学改革存在问题的思考

高中数学新课程已经全面实施,在高中数学新课程教学中,存在着数学教师对高中数学新课程改革的动因认识不清,教学目标贯彻不力,对新课程的结构与内容调整研究不能够深入,新课程教学模式变革的不适应,面对挑战解决问题的信心不足等问题。这些问题需要认真思考并加以解决,以保证高中数学新课程改革目标的顺利实现。     

中国职业教育教学改革与课程建设--挑战与对策

职业教育要适应经济和社会发展的需要,必须提高自身的创新能力,不断推进体制创新、制度创新和深化教育教学改革.本文分析了职业教育教学改革和课程建设领域面临的挑战,并提出了应当采取的思路和对策,包括培养目标具体化、文化教育功能化、专业教育实际化、教学过程行动化、质量评价社会化、管理重心基层化.     

新形势下高等数学课程教学改革与实践探究

高等数学是普通高校的公共基础课程,具有较强的逻辑性、系统性和应用性,提升普通高校高等数学教学质量是高校教学的重点。随着新形势下高校教育改革进程的不断推进,高等数学课程也加快了改革步伐。介于此,本文分析了当前高等数学课程教学改革中存在的教学目标、教学内容、教学方法以及教学评价方面的不足,并有针对性的提出了一些教学改革建议。     

VB课程项目化教学改革的探索

随着在素质教育的环境下,我国教育事业在不断的深化改革,以便更加适应社会发展的需求,为社会提供更多的综合型人才。在VB课程方面,也提出了项目化教学的改革。本文就VB课程项目化教学改革的重要性进行分析研究,并探讨VB课程项目化教学中项目开发的流程,并制定出相关的改革措施,以便促进VB课程的项目化改革,为社会提供更多的实用性人才。     

"小学语文课程与教学论"学科建设与教学改革

"小学语文课程与教学论"是高师小学教育专业的核心课程,本学科课程的建设既要考虑到基础教育课程改革过程中小学语文教育的发展现状及其对教师的要求,又要从教师专业发展的角度,考虑职前教育与职后教师发展的衔接与联系。就学科目的而言,既要奠定扎实的从教基础,又要培植发展潜能;就学科内容而言,它应以主干课、选修课、实践活动、课题研究与学术活动等构成一个完整的课程体系,以便于学生的整体发展;就教学方式方法而言,它应密切联系小学语文教学实际,构建一个以反思实践为核心的教学模式;就教学评价而言,它应为促进小学语文教师的职前专业发展服务。     

项目教学法在课程改革中的实践探究

课程改革是一种探索,但不是拓荒。我们探究实施项目教学法时的必改之处与可不改之处,目的是充分利用现有的一切人力、物力资源,一方面发挥在长期教学实践中积累的宝贵经验,另一方面进行有针对性的弥补和拓展。     

改革课程及教材,提高英语专业成人教育质量

本文分析了师范院校英语成人教学中存在的有关课程设置和教材不能满足学员实际需求的问题,并提出了相应的建议。