回忆——培养幼儿记忆力的有效方法

“小康,来一下!”“干什么?”“把今天做的事情告诉妈妈。”“好的。”象往常一样,我爱人又把宝贝儿子叫到跟前,叫他回忆一天所做的主要事情。记忆与感知不同,感知是人脑对当前直接作用的事物的反映,而记忆是人脑对过去经验的反映。我们做父母的都希望自己的孩     

幼儿记忆力培养方法的研究

记忆力是个体智力结构中最基础的能力之一,是其他诸多能力和素质发展、成熟的先决条件。因此,幼儿园教师要有意识地训练幼儿的记忆力,找到培养幼儿记忆力的有效途径,对开发幼儿智力潜能、促进幼儿综合素质的提高有着不同寻常的意义。     

通过国际象棋活动培养幼儿记忆力

国际象棋是科学、艺术与竞技三者互相结合的智力体育 项目,是一项非常有益的智力活动,被革命导师列宁称为“人 类智能的体操”。由于国际象棋活动棋子的形象性、行棋方式 的游戏性、趣味性、竞技性,使之成为幼儿非常喜爱的活动。 我园近年来致力于开展国际象棋活动促进幼儿发展的研究, 本文将侧重如何在国际象棋活动中促进幼儿记忆力发展。     

记住与回忆—幼儿记忆力的发展（上）

大部分的人都记不起自己学龄前的那段日子,有时偶有记忆,我们也会怀疑,那或许是潜意识或下意识的东西。那么到底幼儿的记忆是从什么时候开始出现?他们的记忆能持续多久?沉淀的记忆在学习上的效益又如何?又该怎样唤醒幼儿的记忆呢?我们将分两期向广大读者介绍。一位妈妈说,她的女儿现在两岁半了,从女儿7个月,嘴里喊出     

记住与回忆—幼儿记忆力的发展（下）

大部分的人都记不起自己幼年的那段日子,偶有记忆,我们也会怀疑,那或许是潜意识的东西。那么幼儿的记忆从什么时候开始出现?他们的记忆能持续多久?沉淀的记忆在学习上的效益如何?又该怎样唤醒幼儿的记忆呢? 我们和父母谈婴幼儿记忆的发展,是因为有效的记忆能帮助儿童建立知识,而婴儿6个月时,就可以记得看不见的物体依然存在,父母只要藉着适当的刺激,便能让幼儿的记忆嫩芽枝繁叶茂。本期我们继续和父母谈幼儿的记忆问题。孩子记些什么父母发现,随着年龄的增长,小婴儿越来越“认生”了,对陌生人会大哭或表现出焦虑不安,这表示他们能更清楚地知道谁是自己所熟悉的人。仔细想来,其实这是相当复杂的思绪,但孩子已有能力把陌生人     

有效培养幼儿分工合作能力的方法

分工合作能力影响人的一生,它是个人必须具备的最基本的生存技能之一,对分工合作能力的培养必须从幼儿抓起。幼儿是人的能力和人格成长的关键时期,在这一时期让幼儿形成对分工合作的正确认识,形成分工合作的能力是幼儿教师必须完成的重要教育教学任务。     

培养幼儿文学鉴赏能力的有效方法

从事幼儿教育的老师不仅需要拥有扎实的基础文化知识,而且需要具备广阔的文学视野和自己独特的见解,培养幼儿的文学鉴赏能力要以培养幼儿的审美能力为出发点,提高他们的欣赏能力和审美能力,然而,老师的教育能力存在强弱,学生的自身素养和学习能力参差不齐,这就导致各方面存在着问题,我们要着重分析幼儿教育现阶段的不足之处,并且寻找出有效的解决办法。     

培养学生记忆力的方法

记忆是人脑对感知事物的认识,并且能保持下来重现。学习化学当然必须记忆,除少量机械识记外,大量的化学知识是要理解记忆的。本文就化学教学中如何培养学生的记忆力,提出初浅的做法。     

幼儿象棋活动兴趣培养的有效方法

＂象棋是智慧的体操＂,如此形象的比喻充分体现了象棋活动的魅力。中国象棋是中国最为普及的一种体育运动,因其简便易学,而雅俗共赏,老少皆宜。象棋能够陶冶孩子的情操,良好的棋风能够培养孩子对问题的独立思考能力,正确地估计自己和对手;     

培养小班幼儿阅读兴趣的有效方法

阅读是幼儿学习的基本手段和认识周围的工具,是了解社会与自然界的主要方式。学会阅读是幼儿成功学习的重要条件,早期阅读可以帮助幼儿尽早进入知识的海洋、开阔幼儿的视野、启迪幼儿的智慧、陶冶幼儿的情操,它为幼儿打开了一扇认识世界的窗口,架设起一道健康成长的阶梯。本文主要围绕小班早期阅读材料的选择和指导幼儿阅读的教学方法进行论述,进而为如何培养幼儿阅读兴趣提供一些建议。     

大班幼儿倾听能力培养的有效方法

著名的教育家叶圣陶说：“什么是教育,简单地说,就是要培养良好的习惯。”再过几个月,大班幼儿就要升入小学了．但是我发现很多孩子没有良好的倾听习惯,具体表现在：喜欢抢话、插话;有的孩子乐于表达自己的想法而自己回答完问题后却不能认真听别人的意见,想说就说;每天老师布置回家复习的作业或任务自己不用心听、用心记,而是让爸爸妈妈记,没有责任心等。而孩子一旦升入小学,像记作业、整理书包、衣物等就都要靠自主完成,在幼儿园没有养成良好的习惯,孩子就会不适应小学生活。要做好这些,孩子首先就要学会倾听．学会理解和记忆,学会按要求做。因此,在临近升学的这段时间里,我认为教师的主要任务不是让孩子学知识,而是帮助他们养成良好的学习习惯和学习兴趣,为孩子将来更好的学习打下良好的基础。     

刍议培养幼儿色彩表现力的有效方法

幼儿绘画色彩教学是幼儿教育中的重要内容。在实际教学中,教师要坚持从绘画的特点出发,及时地指导幼儿感受更多的色彩,从而提高幼儿的欣赏能力。教师还要做好生活素材的选择,明确培养幼儿色彩表现力的重要性。基于此针对幼儿色彩表现力的培养进行了简要阐述,并提出几点看法。     

发展幼儿的记忆力(二) 幼儿记忆力的四大特征

如果一个人对于曾经经历过的事物,全都忘记了,每一次都得重新认识那些经历过的事物,人类就没有经验、历史、文明和智慧的传承了,因此记忆力是学习与进步的基础。     

培养记忆力的几种方法

记忆力是可以培养的,下面介绍培养记忆力的几种方法,你不妨一试一、有条下紊的整理:有时候你要记忆的内容可能是一段叙事性的文字或好几篇文章,此时你应先将记忆的内容浏览一遍,然后花点时间将重点或大纲整理出来,再依照这些摘要去记忆,甚至添加些夸张的联想,记忆的效果会比较好比如,背诵唐代诗人杜甫的《石壕吏》,这是一首比较长的叙事诗我们先串一条这样的线:暮投、捉人、逾墙、出门、吏怒、妇苦,通过这一条线,整首诗的时间、地点、人物都明了了,将关键词之外的内容丰满了之后,这首诗前半部分的内容基本就记忆下来了第二条线:妇致词、三男、乳下孙、     

儿歌教学与幼儿注意力、记忆力的培养

教儿歌,一般的教法是教师朗诵、讲解,然后幼儿跟读。教得好,幼儿有兴趣,记得也快;教得不好,幼儿感到枯燥无味,即使当时记了一点,过后很快就忘了。因此,要想让幼儿学得快、记得牢,就需根据幼儿的注意和记忆的特点来进行教学。第一,无论成人还是幼儿,都是对理解了的事     

幼儿记忆力开发攻略

记忆属于人类心智活动的一种,代表着人对过往所发生的事情的印象积累。记忆总的来说是包含储备信息和使用信息两个过程．也就是记住和想起。它是伴随着人类一生的技能,每个正常人都拥有记忆,然而每个人的记忆力的强弱是有所不同的。记忆力强的人意味着吸收知识的能力强,所以在智力开发尤为重要的幼儿期,如何提高孩子的记忆力成为父母们所重视的课题。     

发展幼儿的记忆力（二）：幼儿记忆力的四大特征

如果一个人对于曾经经历过的事物，全都忘记了，每一次都得重新认识那些经历过的事物，人类就没有经验、历史、明和智慧的传承了，因此记忆力是学习与进步的基础。     

怎样发展幼儿的记忆力

记忆是人脑的一种天赋功能,是人脑对感觉经验的识记、保持和再现的能力。识记,就是认识所感知的事物;保持,就是把获取的知识贮存在大脑中;再现,就是把贮存的知识表现出来。这些是衡量一个人记忆能力的主要标志。我们说一个人记忆力好,是指他对事物识记得快而准确,保持得完整、持久,再现得迅速、清晰。记忆力对智力的发展有着重要作用,是智力诸因素藉以发展的基础。没有记忆,就不可能贮藏知识和积累知识,就难以发展思维。我国宋代学者张载说:“不记则思不起。”这话是很有道理的。诚然,在现实生活中也有这样的人,记忆力很好,知识也不少,但头脑仅仅是一个知识仓库,只会贮存,不会创造,终无建树。它说明仅有好的记忆力,而没有独创精神,也不能成才。然而,从来也没有一个孤陋寡闻的人成为什么人才的,古今中外一切有成就的科学家、文学家、艺术家、政治家,     

幼儿园培养小班幼儿绘画兴趣的有效方法

小班阶段是幼儿进入学生生涯接触社会的起始站,他们都是一张张无瑕的白纸、一块块未经雕琢的泥,淳朴天真。幼儿们都喜欢画画,但是他们对绘画的兴趣不是天生就有的。我园是以艺术为特色的幼儿园,为此专门设计了课题研究,在实证调查、对比研究的基础上,提出了从小培养儿童绘画兴趣的方法。一、教给孩子观察的方法 观察是绘画活动的源泉,只有通过观察才能在人的头脑中形成表象,为绘画活动积累素材。小班期幼儿喜爱的是绘画的过程,对画什么即结果并不感兴趣,所以我们不要急于教他们画什么,而要利用幼儿园内外的环境条件,带他们参观、发现、认识,引发他们对周围事物的观察的兴趣。如观察花草树木的形状、颜色,学习正确的观察方法,养成观察的习惯。通过让他们对周围生活的认识和体验,自由地说出自己的想法和看法。观察是幼儿学习和创造的基础,在活动中教师重视对孩子们观察能力的培养,引导他们观察生活中的闪光点,捕捉美的每一瞬间,并用绘画的方式进行记录,让他们从更真实的角度、更小的细节去观察事物,无疑会对他们的创造能力产生极大的帮助。