论大学生友谊及友谊观教育

探讨了友谊发展过程、种类及功能。友谊发展经历寻求、理解和成长三个阶段;友谊分为有用、理解和成长友谊;友谊是对需要的满足。最后指出大学生友谊发展应该注意的问题。大学生要积极交往、真诚交往并追求成长。     

儿童友谊质量研究

儿童友谊质量是20世纪80年代以来才引起人们关注的研究领域。研究考察了儿童友谊质量的重要特征，确定了儿童友谊质量的纬度，编制了测查工具，并使用这些工具探讨了友谊对儿童社会性发展的影响。     

成长中的友谊

雨水说天空也会落泪,玫瑰说爱情总会枯萎,咖啡说生活习惯苦味。路一走就累,酒一饮就醉,只有朋友最珍贵!     

真挚友谊

友谊是什么,友谊就是无时不在的关怀,时时刻刻地陪伴,你痛苦时的安慰剂, 你开心时的催化剂,珍惜朋友,珍惜我们身边的友谊……     

儿童友谊质量研究

儿童友谊质量问题是近年来研究较多的一个领域。友谊质量相关研究发现高质量的友谊关系通常会带来积极的发展结果,能够弥补自身特点或环境变量所造成的消极影响,并与早期的依恋关系有着紧密联系。但在某些具体研究结论上仍然存在争议,友谊质量问题在方法和方向上仍然有深入研究的余地。     

小学儿童友谊关系的发展

在儿童的成长过程中友谊的建立和维持非常重要。本文从塞尔曼和威廉·达蒙的友谊发展阶段理论入手,探讨了影响小学儿童友谊关系的因素,并提出了增进友谊关系的途径。     

儿童青少年的友谊相关研究综述

友谊是一种特殊的同伴关系,是以个体为指向的一对一的亲密的情感联系,它具有不同于同伴接纳的作用,因此友谊的研究一直是研究者十分关注的课题。近年来,友谊的研究逐渐转向考察其与相关因素之间的关系。本文从友谊与人际关系、行为、情感及特殊儿童的友谊等方面对儿童青少年的友谊相关研究进行了综述。随着研究的不断深入,友谊的相关研究还将进一步扩展和丰富。     

中学生友谊、友谊质量与同伴接纳的关系

７５４名中学生参加了本研究。结果表明：友谊与同伴接纳水平既有联系也有区别。一些低接纳的被试至少有一个最好朋友,而一些高接纳的被试却没有一个最好朋友。然而低接纳者在友谊质量的大多数维度上都明显低于其他被试。有无朋友、友谊质量和同伴接纳对孤独感的不同维度具有一定的预测作用。这一结论与Ｐａｒｋｅｒ和Ａｓｈｅｒ对美国小学生的有关研究结论基本一致。所编制的孤独感问卷和修订的友谊质量问卷具有较好的信度和效度指标。     

蒙田论友谊

蒙田结合自身的经验探讨友谊问题,把友谊划分为普通友谊和崇高友谊.普通友谊表现为四种形式,即血缘的、社交的、待客的和男女情爱的,它们总是与世俗的功利目的或需要相联系,友谊本身手段化,是低层次的;崇高友谊是以真诚为基础的两个品德高尚者的相互吸引,友谊自身即是目的,它是通向人生幸福的桥梁.     

友谊与团结

这里刊发的是 2 0 0 2年 6月中国芜湖“诠释学国际研讨会”的第二组论 (译 )文 (第一组见本刊今年第三期 )。此次会议是由安徽师范大学诠释学研究所、上海中西方哲学与文化比较研究会、国际本体诠释学学会主办 ,与会学者 40余人 ,分别来自美国、加拿大、中国大陆及香港地区 ,收到论文 30余篇 ,反映了国际诠释学研究的最新动向 ,本刊还将选择部分文章陆续刊发。———编者     

尘封的友谊

1945年冬,波恩市的街头,两个月前这里还到处悬挂着纳粹党旗,人们见面都习惯的举起右手高呼着元首的名字。而现在,枪声已不远了,整个城市沉浸在一片深深的恐惧之中。奎诺,作为一名小小的士官,根本没有对战争的知情权。他很不满部队安排他参加突袭波恩,然而,更糟糕的是,这次行动的指挥     

友谊

一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。事实上。每个人的朋友中都有先进的和落后的,问题在于我们怎样去帮助后进朋友,使他进步,切莫跟着他随波逐流,这才是真正的“够朋友”。     

友谊不言而喻

(-220,-284)(220,284)(1184,1201)(17296,18416)……这是什么?不过是一列简单的有序实数而已。不,它代表了人类最优美的感情之花——友谊。在任意一对实数对中,以220和284为例,220的真因数是1,2,4,5,10,20,22,44,55,和110,加起来得284,而284的真因数是1,2,4,71,142,加起来也恰好是220。     

友谊

春天到了,小狗在树下乘凉。忽然,他听到一个声音说：“你好,你好!”小狗向四周一看,没有人。过了一会儿,小狗又听到了那个声音：“你好,你好!”小狗抬头一看：呀,原来是一片树叶在和他打招呼呢。     

友谊

有人收藏书画,有人收藏瓷器,我却收藏了你。迷茫时,你给我指明道路助我通往理想的目的地;     

友谊可贵

说说心里话 ■你好,最近我不太开心. ●什么原因呢? ■我本来同A同学是很好的朋友,但自从班里来了新同学B后,A和我就疏远了,我也就不再找A玩了,其实看到A和B同学在一起玩,我心里总是有点别扭.     

手拉手，传友谊，共成长

在大足县所开展的全县幼儿园“手拉手”结对共建活动中,我园与高升中心幼儿园结成了共建园,而我也被列入了结对园教师的队伍。     

友谊

这个世界日新月异。在什么都是越现代越好的年代里,唯有友谊,人们保持着古老的准则。朋友就像文物,越老越珍贵。友谊说起来是极宽广极忠厚的襟怀,其实又是很自私的。它