小学低年级数学良好课堂氛围的创设策略

课堂学习氛围是影响教学质量的重要因素,本文从课堂学习氛围中存在的问题、课堂学习氛围的重要性和创设良好课堂学习氛围的策略方面谈了一些看法,教师可以从运用激励措施,激发乐学欲望;用好教具、学具,增强乐学情趣;创设教学情境,浓郁乐学氛围等方面创设良好的课堂氛围,从而达到提高课堂教学效率的目的。     

小学语文趣味课堂的创设策略

小学生正处于好奇心强、活泼好动的时期,而传统的语文课堂又过于枯燥乏味,很难调动起学生学习语文的热情,这就需要广大语文教师和教育工作者们通过改进语文教学方式和教学方法,将学生重新吸引到语文课堂教学中来。鉴于此,在分析目前小学语文课堂情境教学现状的基础上,论述创设趣味课堂的内涵要求和趣味课堂的教学方法在小学语文教学中的应用,以期进一步增强语文课堂学习的趣味性和实效性,活跃语文课堂气氛,为当前语文课堂教学实践提供一定的参考。     

农村小学语文教学氛围创设谈

出去听了很多公开课,总是感慨:还是城里孩子思维活跃,他们的许多见解让我们不得不佩服。教师一个问题出来,学生能立刻进入角色。于是热烈讨论的场面便出现于听课老师的眼前。孩子们丝毫没有做作,看他们的神情便知道已经真正进入文本,或读,或演,或想,或论。会场的老师会被他们感染,觉得这样的课简直是饕餮盛宴。静下心来考虑,同样一个问题,放在自己班上也     

小学语文趣味课堂的创设策略探讨

介于小学生的年龄特点,传统语文教学模式已经无法达到新课标的要求,广大教育者应该及时转变教学观念,调整教学方法,在当前情境教学的基础上,引入趣味教学方法,以进一步提高课堂教学的实效性。本文就创设小学语文趣味课堂的有效策略进行探讨,希望能够对教学效率的提高起到一定的帮助作用。     

谈小学语文趣味课堂的创设策略

新《语文课程标准》倡导：“小学语文教学应立足于促进学生发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”在课堂中,应鼓舞学生积极主动参与课堂学习,培养学生对语文的兴趣。本文从创设生活化、表演型、情境型、幽默化课堂等方面谈小学趣味课堂的创设策略。     

小学语文理想课堂的创设

对于语文教学,目标要整合,文本要钻研,训练要扎实,拓展要有度。本文提出要追求这种理想课堂,就必须做到化简教学目标,努力走进文本,探寻语言实践,合理拓展文本。     

小学语文教学中如何营造积极的课堂氛围

研究发现,课堂气氛与学生的学习状态有着非常密切的关系。尤其是对于小学生来说,他们天性好动、好玩,课堂气氛的轻松与否,可以说直接影响着他们的学习态度和学习成绩,也关系着他们的成长和发展。所以,课堂气氛对于学生学习来说意义重大。在课堂教学中营造良好的课堂气氛是调动学生学习积极性的主要手段,也是保证课堂教学效率的主要途径。     

小学语文教学中如何营造积极的课堂氛围

研究发现,课堂气氛与学生的学习状态有着非常密切的关系.尤其是对于小学生来说,他们天性好动、好玩,课堂气氛的轻松与否,可以说直接影响着他们的学习态度和学习成绩,也关系着他们的成长和发展.所以,课堂气氛对于学生学习来说意义重大.在课堂教学中营造良好的课堂气氛是调动学生学习积极性的主要手段,也是保证课堂教学效率的主要途径.     

浅谈小学语文高效课堂创设技巧

随着我国整体经济的快速提高,国民的生活普遍实现温饱甚至有奔向小康的趋势,文化逐渐成为当今社会和人民重点关心的对象和话题,进而对于学生的语文教学要求也越来越高,也强调了学生语文学习的重要性。特别是在学生的小学阶段,语文的学习和引导在他们以后的发展的过程中起着越来越重要的作用,这一阶段也是小学生夯实语文基础的重要阶段。所以,本文借助小学语文高效课堂创设技巧分析浅谈进行展开,希望能够对读者有一定的参考和学习的作用。     

小学语文阅读高效教学课堂创设策略指导

阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,但是从实际教学效果来看,目前存在着阅读教学低效,学生的学习效果不佳的问题。为了更有效地实现学生在阅读中自主、合作和探究。本文从小学生学习的角度出发,探索了阅读高效教学的原则和策略,实现了小学语文阅读的有效性,从而促进学生的全面发展。     

创设情境,提高小学低年级语文教学的有效性

小学低年级是学生系统学习的起始,也是关键阶段。根据学生的年龄特点,应在教学中精心设计和运用多种方法激发学生的学习兴趣,引导学生进入最佳的学习状态,在充满情趣的情境中快乐地学习语文。     

小学语文教学中创设情境的策略

《语文课程标准》强调创设丰富的教学情境,让学生在大量的语文实践中掌握运用语文规律。那么,如何创设情境呢?可以通过表演、讲故事、游戏、运用多媒体、设疑、态势语言等方式创设教学情境。     

小学语文教学中创设情境的策略

《语文课程标准》强调创设丰富的教学情境,让学生在大量的语文实践中掌握运用语文规律.那么,如何创设情境呢?可以通过表演、讲故事、游戏、运用多媒体、设疑、态势语言等方式创设教学情境.     

创设良好的小学语文课堂教学气氛

良好的课堂气氛是上好一堂课的基础,特别是在素质教育的今天,我们更更能好注重提高小学语文课堂的效率.本文使对此做出了自己的看法.     

浅谈小学语文有效课堂情境的创设

情境教学法是语文教学的重要方法之一。教师在小学语文课堂教学中,创设形象生动的有效教学情境,能激发学生的求知欲望和探索精神,是培养学生创新意识的有效途径之一。笔者在教学实践中从以下五方面进行了探索:1.创设有趣的游戏情境;2.创设生动的故事化情境;3.创设引人入胜的探究式情境;4.创设开发创新能力的开放式情境;5.以图画、音乐渲染情境.     

小学语文学习氛围的营造

课堂是学生学习的最重要的场所,课堂气氛是影响学生学习兴趣和学习效果最直接的一个因素,是不容忽视的。新课程标准要求我们要为学生营造宽松的学习氛围,来激发他们学习动机,培养他们的学习兴趣。而事实也证明,有一个和谐、宽松的学习氛围,学生的语文学习会事半功倍。本文将对如何营造小学语文学习氛围进行分析,希望能为其他教师提供一些教学建议。     

刍议小学语文教学情境课堂创设方法

随着教育体制的不断改革和完善,教育人员对于小学语文教学过程中教学情境课堂的创设越来越重视,不再采用以往传统式的教学,而是采用创新性的多媒体教学。语文教师在课堂教学中对学生的引导起到了关键性的作用,创设有利于学生学习的情境课堂,可以提高学生自主学习语文的能力,还可以增强学生对学习语文的积极性。     

小学语文学习氛围的营造

课堂是学生学习的最重要的场所,课堂气氛是影响学生学习兴趣和学习效果最直接的一个因素,是不容忽视的。新课程标准要求我们要为学生营造宽松的学习氛围,来激发他们学习动机,培养他们的学习兴趣。而事实也证明,有一个和谐、宽松的学习氛围,学生的语文学习会事半功倍。本文将对如何营造小学语文学习氛围进行分析,希望能为其他教师提供一些教学建议。     

刍议小学低年级语文口语交际教学中的情境创设

小学是学生学习发展最基础的时期,广大小学语文教师应给予充分重视与准确把握,结合学生不同阶段的认知、发展特点,设计不同的口语交际训练活动,创设恰当情境,以此来让学生产生更深刻的体会,增强学习效果与信心,为其今后的语文学习发展奠定良好基础。     

游戏,生态课堂的润滑剂——谈小学语文教学中的游戏的运用

游戏在语文教学中运用比较普遍,诸如猜一猜游戏、开火车游戏、词语接龙游戏、耳语传话等,都可以活跃课堂气氛,也可以强化和积累知识。游戏是课堂的催化剂和润滑剂,是和谐课堂的调和剂。具体陈述小学语文教学中常见的小游戏的开展策略。