格尔木市职业教育改革发展经验与思考

随着社会主义市场经济体制的建立和完善,改革的不断深化,特别是近年来高校扩招,普高升温,使中等职业教育面临着前所未有的问题和挑战,中职教育陷入了办学的艰难困境中。按照格尔木市职业教育总体规划要求,格尔木市职业学校以贯彻落实教育规划纲要为重点,紧紧围绕解决职业教育发展的瓶颈问题,深化教育教学改革,推动职业教育事业科学发展。一、格尔木职业教育存在的困难和问题近年来,受文凭的价值导向和传统观念的影响,使千军万马共挤     

工匠精神引领职业教育改革发展

职业教育肩负着培养高技能型人才和培育工匠精神的历史重责任。然而目前职业教育仅重视职业技能与知识,忽视校企合作和职业精神,严重制约着学生工匠精神的培育。职业院校要实现学生工匠精神培育的使命,就要以工匠精神为基调重新定位办学理念,并以产教融合、校企合作为着力点,以校园隐性文化为载体,为职业教育改革发展开辟新视角。     

集团化办学是我国职业教育改革发展的必然

伴随着我国经济社会的转型和职业教育发展阶段的转变,我国职业教育事业发展进入了质量提升的关键期.在改革发展的过程中,出现的诸如校企合作松散、办学资源分散以及体系建设困境等问题,都可以通过集团化办学予以突破,实现职业教育可持续发展.这样,集团化办学的重要作用和强大功能使其诞生和迅速推广具有一定的合理性和必然性.     

关于推进校企合作与改革高职教育的思考

高职教育以培养生产、建设、管理和服务第一线需要的高技能人才为目标.校企合作、工学结合是实现这一目标的必然途径.高职院校必须深化办学体制改革,坚持以就业为导向,积极探索适应社会主义市场经济办学模式,建立工学结合的良好运行机制.     

美国高校校企联合办学的经验与启示

美国作为世界上高等教育最为发达的国家之一,其在高校办学模式方面有许多值得我们借鉴的经验.校企联合办学是美国高校办学的基本模式之一,在这方面美国已经形成了较为完备的体系,其中的许多做法对我们做好校企联合办学极具启发意义.     

基于共同发展的校企合作机制探索———以青岛职业技术学院与海信集团合作办学为例

青岛职业技术学院在与海信集团合作办学的过程中,基于双方的共同发展,构建了一系列长效机制。这些机制着眼于校企合作的长期和深入,从而增强了其生命力和成长性,在实践中得到了企业、学院、学生和社会的肯定,为建立职业教育与社会需求紧密结合的发展生态提供了借鉴。     

魅力职教:职业教育改革发展成果展示会在天津召开

6月25～26日,职业教育改革发展成果展示会在天津隆重召开。这是一次职业教育战线全面贯彻全国教育工作会议精神和《教育规划纲要》的重要举措,全面展现职业教育服务国家转变经     

民生视域下高等教育发展的困境与对策

我国高等教育在长期发展过程中始终坚持"以人为本"的服务理念,具有较强的公益性质,旨在保障全体社会阶层公平享有高等教育资源。在当前的知识经济时代,如何强化高等教育的民生改善职能,已是高等教育转型发展过程中亟待研究的课题。这需要基于民生视角,形成注重"民生"的高等教育价值观,引导高等教育的健康发展;健全注重"民生"的政策体系,保障高等教育的可持续发展;完善注重"民生"的校企深度合作体系,提升毕业生就业竞争力;推进注重"民生"的教学改革工作,满足各教育主体的要求。     

借鉴TAFE模式 深化职业教育改革

本文介绍重庆城市管理职业学院借鉴澳大利亚办学理念,在创建“多元化”校企合作模式、开发以能力为本位的模块式教学资源体系、加强师资队伍能力建设、建立教学质量管理和监控体系等方面开展的实践活动及有关经验。     

双轮驱动校企腾飞——职业教育校企合作办学新解

在2005年10月国务院出台的《关于大力发展职业教育的决定》中,指出职业教育改革发展的目标是:“进一步建立和完善适应社会主义市场经济体制,满足人民群众终身学习需要,与市场需求和劳动就业紧密结合,校企合作、工学结合,结构合理、形式多样,灵活开放、自主发展,有中国特色的现代职业教育体系。”并强调要“大力推行工学结合、校企合作的培养模式。”职业教育校企合作办学提到一个与职业教育“同荣辱、共存亡”的高度。那么,校企合作办学牵涉到哪些要素,这些要素对校企合作办学起什么作用,它们之间的关系又怎样。本文构建了一个“双轮车模型…     

合并重组的高职院校转型期教育改革与发展方向探索——以宁德职业技术学院为例

合并重组高职院校必须抓住国家大力发展职业教育这一大好机遇,科学定位,通过加强专业建设、创新创业教育、优化教师队伍、深化校企合作、推进校企文化融合等举措,实现跨越式发展。     

关于高等职业教育发展的思考与建议——基于安徽“建设职教大省”的视野

围绕如何建设职教大省,从化解经费瓶颈、强力推进校企合作办学、大力发展民办高职、成立职业教育课程研究中心四个方面,对当前高职教育发展的重大问题提出了自己的思考和建议。     

校企合作对培养中职学生职业素质的探究

随着社会主义市场经济体制的逐步完善,企业用工的要求越来越高,这也就要求职业教育必须更新人才培养观念,以就业为导向,培养企业所需要的技能型人才;而要实现教育与就业的对接,校企合作正是一种与经济发展相适应,与教育改革相协调的新型办学模式。建立校企间良好的合作机制,是我国职业教育可持续发展的必     

新形势下医学院校加快发展的再认识——与美国大学的比较思考

我国医学院校的办学体制近十年发生了很大变化,部分医学院校并入了综合性大学,而大部分医学院校仍然独立设置.本文认为,医学与其他学科的交叉融合是发展的大趋势.参照美国等发达国家的办学经验,我国医学院校办学体制不必整齐划一,但要鼓励跨学科,交叉融合发展,并加大投入支持的力度.     

“工学结合,校企合作”是职业学校教育发展的必由之路

正在全国人大十届五次会议上,温家宝总理的《政府工作报告》高屋建瓴,为职业学校的发展指明了一条"工学结合、校企合作"的道路。重点是发展中等职业教育,提高城市和农村的职业教育和培训网络,深化职业教育管理体制,建立行业、企业的改革,学校参与相结合的实施机制,推行工学结合、校企合作的办学模式。     

对校企合作办学模式的探索与思考

随着我国市场经济体制的建立与发展和劳动用工制度改革的不断完善,“面向社会、双向选择、自主择业”已成为职业学校学生就业的必然选择。齐齐哈尔铁路工程学校面对学生就业形势的变化,主动服务社会和企业,探索了多种校企合作办学模式,为学生的实习和就业开拓了广阔空间。本文结合该校的做法,谈一些经验。     

“光荣”篇:发展的主要成就与经验

<正>一、各地政府高度认同职教中心在经济社会发展中的地位和作用,采取切实有力的措施推进职教中心建设政府高度重视,举措得力有效。我省县级职教中心之所以能够稳步发展,功能得以有效释放,与各级政府对县级职教中心建设的高度重视密切相关。伴随着江苏省经济的持续发展,各地政府都意识到职业教育在社会经济发展中的重要作用,不断加大对县级职教中心的投     

高校毕业生就业工作科学化的思考与探索

近几年,随着高校扩招后学生陆续毕业,大学毕业生人数急剧增加,大学生就业工作已成为党和国家高度重视、社会各界空前关注的社会问题。中央和国家有关部门多次强调：要从坚持和实践“三个代表”的高度,认真做好大学生就业工作。大学生就业工作关系着社会政治稳定,关系着全面建设小康社会的大局,关系着高等教育事业的改革和发展,关系着广大毕业生的切身利益,是摆在高等学校面前的一项光荣而艰巨的任务。我国的社会主义市场经济体制已经基本建立,同时,高等教育也逐步由“精英教育”转向“大众教育”,社会对人才的需求发生了新的变化,呈现出许多新的特点,面对新的形势、新的任务,高校学生就业工作必须坚持科学化的工作方向,从就业观念的更新,就业指导模式的创新,     

实现互动融合式的校企合作国外学徒制发展的经验与启示

现代学徒制是从古代师傅带徒弟的传统技能传承方式逐渐演变发展起来的一种强调工作场所实践学习的职业教育形式,其在具有双元制职业教育传统的德国、瑞士等欧洲国家尤其受到重视.由于其能够有效培养受教育者的实践操作技能,对于缓解青年人失业及解决劳动力市场的技能短缺问题发挥着最直接的作用,自20世纪90年代以来,通过对传统学徒制进行改革,将其融入到现代职业教育体系中来成为很多国家的职业教育发展战略.