将教育带入21世纪

"如果瑞普·凡·温克尔(美国作家华盛顿·欧文创作的短篇小说《瑞普·凡·温克尔》的主人公,独自打猎路遇仙人,喝了仙酒后睡去,醒后下山回家,才发现时间己过了整整二十年)在沉睡了一百年后,在21世纪醒来,看到的一切定会使他头晕目眩:男人、女人在街上急匆匆地行走,对着紧贴耳朵的一个小的金属设备说话;年轻人坐在家中的沙发上,在电子屏幕上指挥着迷你运动员     

实施素质教育,把孩子成功地带入21世纪

把什么样的教育带入21世纪,这是历史摆在我们面前的严峻课题。人们常说:“谁拥有未来的教育,谁就拥有未来。”要拥有未来的教育,首先应反思传统教育的弊端,了解与把握世界的巨变,特别是这种巨变所带来的对未来人的素质要求与具体内容,并进行改革和实验,以创造一种崭新的教育模式。21世纪的主人,今天就坐在我们中小学的课堂内,每一位教育工作者,都应努力为他们今后做好充分的准备,让他们成功地跨入21世纪。这里刊登的一组文章,从不同角度阐述了如何抓住这一历史的机遇,创造崭新的教育模式,以适应21世纪的需要。     

将高水准的基础教育带入21世纪

将高水准的基础教育带入２１世纪２１世纪将是以电脑网络为主要标志的高新技术深刻改变人类社会生活的世纪，唯有培养基础知识扎实、素质全面、富有创造力的人才，才能适应其需要。作为已经基本实现“两基”的广东基础教育，目前的任务是要在巩固提高九年义务教育水平的基...     

积极推进素质教育的基本模式把南开区教育成功带入21世纪

在党的十五大精神鼓舞下,我们南开区教育系统上下一致,真抓实干,艰苦奋斗,形成了“一条主线,三方联动,五式并进”的推动素质教育的基本模式,取得了令人瞩目的成绩。今年２月,中国教育学会１９９８年工作会议在天津召开,南开区在会上介绍了实施素质教育的经验,这...     

加强党的建设,把充满活力的电大教育带入21世纪

党的十五大的召开揭开了历史的新征程,江泽民同志在十五大报告中明确指出：“高举邓小平理论伟大旗帜,实现这次大会确定的任务,把我们的事业全面推向二十一世纪,关键在于坚持加强和改善党的领导,进一步把党建设好。”这就要求我们必须进一步加强党的建设,提高党员素...     

21世纪,教育科研将被重新定位

教育科学技术是教育的第一生产力。所谓第一生产力,一是它的基础性,再就是它的先导性。在21世纪,教育科学研究将全方位、多层次、多角度地介入教育教学工作。它要为教育提供信息,寻找规律,探求方法,提供成果。教育科学技术作为教育的第一生产力,将引导教育改革的方向,调控教育发展的进程,决定教育改革的成效。     

把高质量的高等教育带入21世纪

由国家教委启动并组织实施的《高等教育面向21世纪教学内容和课程体制改革计划》,是一项有组织、较系统、起点高、立意新的改革计划。其目标是针对我国高等教育教学领域存在的弊端,从新时期高校人才培养模式改革的总体研究与设计、专业大类人才培养方案改革的研究与实践,主要系列课程教学内容和课程体系改革的研究与实践这三个方面开展改革的研究与实践,经过若干年的努力,形成和建立有中国特色社会主义高等教育的教学内容和课程体系。近期目标是,用五年左右时间,集中优势力量,开展集体攻关,努力形成一批优秀的研究和改革成果,使我国高等教学的教学内容和课程体系相对落后于科技、经济、社会发展的状况有较大改观,编写出版一批高水平高质量的“面向21世纪课程教材”;     

再创垦区基础教育的辉煌将高标准的基础教育带入21世纪

黑龙江垦区基础教育事业,伴随着垦区开发建设事业,已经历50年的辉煌历程。改革开放以来,我们认真贯彻《中共中央关于教育体制改革的决定》精神,全面实施《中国教育改革和发展纲要》,取得了以北大荒精神为特色的中小学德育工作、集中办学和规范化学校建设等方面的显著成绩。基础教育稳步发展。垦区有400所中小学校,28万中小学生,2万5千名教职工。中小学教育已达到“普九”指标。我们以全面贯彻党的教育方针,全面提高教育质量为根本目的,在几十年辛勤耕耘的基础上,自1993年起,用5年时间打了一场“普九”攻坚战,1997年全垦区已基本…     

做好三项服务工作

作为基层党组织，在学校的改革和发展工作中，要总结好并开展好为教职工的服务工作，从而扩大党组织在群众中的影响力。     

学习邓小平理论,把教育成功地推向21世纪——市教委主任张伟江博士访谈录

在市人大任命张伟江博士为上海市教委主任的次日中午,我们来到了主任办公室。刚一见面,张主任就很自豪地对我们说:我曾做过10年中学教师,当时在讲台上,也是个称职的教师呢!原来现年52岁的张主任,1967年在南京大学数学系毕业后,就被分配到常熟何市中学当教师,直至1979年他考取交通大学硕士研究生。交大毕业后,他留校任教,1984年公派去美国留学,1988年获数学博士学位,1989年又回到交大,在应用数学系任教。他先后任讲师、副教授、教授、博士生导师。在行政职务上,他先后担任过应用数学系系总支书记、系主任、交大副校长、研究生院院长、市教委副主任等职。     

把什么样的高等教育带入21世纪？

把什么样的高等教育带入２１世纪？——国家教委副主任周远清访谈本刊记者／陈浩在“九五”第一年、本世纪最后五年来临之际，国家教委副主任周远清同志应本刊记者的特别约请，又一次安排了访谈。访谈中，周副主任既较客观地分析了当前高等教育发展与改革的形势，又向人们...     

三项机制并重,做好仪器设备采购工作

介绍了该校积极探索仪器设备采购工作的管理、监督、教育的新机制，推进仪器设备阳光采购的实践与体会。     

把一个良好的基础教育带入21世纪

关于珠江三角教育现代化指导思想基本国标和工作重点 从历史的观点来看,教育现代化是一个动态的不断发展的历史过程,是教育适应现代社会要求所要达到的一种较高水平的状态,是对教育自身不断进行改革和完善的一场运动。教育现代化在不同的国家不同的时期有着不同的时代内涵,它主要反映在国民教育水准的提高、教育思想观念的更新、办学条件的改善、学校教育制度的创建、教育内容和教育手段的现代化等方面,其核心是促进人的素质的现代化。这是我们对教育现代化的基本认识。 （一）指导思想 站在建设有中国特色的社会主义这一历史高度来推…     

贯彻“全教会”精神把崭新的教育带入21世纪

《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》以及江泽民同志在第三次全国教育工作会议上的讲话都明确指出了面向21世纪我国教育的发展方向及深化教育改革全面推进素质教育的目标和要求。根据第三次全国教育工作会议精神以及我们多年的实践与探索,我们制定出我区面向新世纪教育发展的设想。即高举旗帜,把握机遇,深化改革,强化管理,促进发展,实现“一二三”目豹,把一个崭新的教育带入21世纪。具体说,就是高举邓小平理论伟大旗帜,深入贯彻党的十五大精神,坚持党的基本路线,坚持社会主义办学方向,以教育“三个面向”为指针,以…     

把充满生机和活力的师范教育带入21世纪

一、中国的师范教育是一个相对独立的培养与培训中小学教师的体系１中国的师范教育已有一百年历史。我国的师范教育已经走完１００年的历程。１８９７年盛宣怀在上海创办南洋公学,其内设师范院,从此拉开了中国近代师范教育的序幕;１９０２年京师大学堂师范馆开学,开...     

把充满生机与活力的成人教育带入21世纪

山东农业大学自创办成人教育以来,特别是党的十一届三中全会以来,始终坚持正确的办学方向和办学指导思想,面向山东经济建设主战场,以培养业务精良、德才兼备的农业生产第一线的急需人才为基本宗旨,成人教育的办学规模不断扩大,办学质量不断提高。坚持为振兴农业,为...     

高举伟大旗帜,勇敢地迎接21世纪对教育的挑战

高举邓小平理论的伟大旗帜，是党的十五大的主题和灵魂。通过十五大精神的学习，使我们更深刻地认识到“用邓小平理论来指导我们整个事业和各项工作，这是党从历史和现实中得出的不可动摇的结论。”我们一定要在邓小平理论和十五大精神指导下，抓住机遇，开拓进取，齐心协力，深化改革，把具有中国特色的社会主义教育事业全面推向２１世纪。 一、高举旗帜，充分认识２１世纪教育的地位和价值 当今时代最根本的两大特征，就是突飞猛进的科技革命与全面深刻的关系调整。邓小平早在７０年代就以战略家的敏锐眼光深刻指出：“现代科学技术正在经…