教育学院教学管理的内容及其特点

<正> 教育学院(教师进修学院)是师范性质的成人高等学校,主要担负中学在职教师、教育行政和中学管理干部的培训提高任务(简称“师训”、“干训”)。对于中学教师、干部队伍素质和基础教育质量的提高,起着重要的作用。有关统计资料,表明,1986年以来,各地教育学院的数量和规模一直比较稳定,平均每校教师数为87人,教师人数在61-90人的学校占50％。除担任“师训”、“干训”以外,1987年,约有19％的教育学院设有高师大专班或与“师专”“一套班子两块牌子”,约     

湖北省“九五”中小学校长提高培训研讨会综述

湖北省“九五”中小学校长提高培训研讨会于9月下旬在武昌举行。来自全省地、市、州、直管市的教委师训科长及教育学院干训主任共30多人参加了研讨会。研讨会由省教委师训处与省教育干部培训中心主办。省教委师训处长贾宝琛传达了全国师范教育工作会议精神;湖北教育学院党委书记孙明桢到会祝贺;干训中心主任刘居富主持会议并作了专题发言。 为了顺利启动第二轮提高培训,国家教委和省教委先后下发了《国家教委关于“九五”期间全国中小学校长培训指导意见》和《湖北省教委关于“九五”期间全省中小学校长培训的意见》两个     

信息与动态

荆州地区首次教育干部培训工作研讨会于1992年1月16日至17日在荆州宾馆举行。出席这次会议的有地区教委、地区教育学院和地区教育干部培训中心的部分领导和来自全区各县市教师进修学校(或师范)分管干训的校长和干训部主任。会议期间,国家教委人事司、省教委师训处和省干训中心的负责同志到会祝贺并讲了话。会议围绕促进全区干训工作,提高干部培训质量这一宗旨进行了广泛的交流。并就干训工作的特点和规律进行了理论上的探讨。会议期间,成立了荆州地区教育管理干部培训中心教研室,为加强教学研究,提高培训质量,     

后记

济南教育学院是一所有着 52年历史的教师培训院校 ,为济南市教师队伍的建设做出过巨大贡献。 1 997年以后 ,我院主动适应由学历补偿教育向继续教育的历史性转变 ,确定了“团结中心、服务大局 ,面向全市中小学 ,通过培训高素质的中小学校长和教师 ,为济南基础教育服务 ,为推进素质教育服务”的办学宗旨 ,提出了“一切为了师训干训 ,一切服从师训干训 ,一切服务师训干训”的培训工作要求 ,在各类培训工作中取得了可喜的成绩。学院先后被授予“全省成人高等教育先进单位”、“全省中小学教师继续教育先进单位”、“全省中小学校长培训先进单位…     

杭州师范大学继续教育学院

杭州师范大学继续教育学院(杭州市中小学干部培训中心、杭州市中小学教师培训中心),系浙江省教师教育重点基地之一。学院下设办公室、干训部、师训部、教研     

认清形势,明确任务,把我省师训、干训工作提高到一个新水平——在辽宁省中小学教师、干部培训工作会议上的讲话

今年是“九五”的第一年。在这样一个承前启后的关键时刻,我们召开“全省中小学教师、干部培训工作会议”,具有继往开来的特殊意义。本次会议的主要任务有两项:一是认真总结10年来我省师训、干训工作所取得的成绩及基本经验;二是面向未来,进一步明确我省师训、干训工作的新形势新任务以及“九五”期间的主要思路和工作重点。 下面,我着重讲三个问题。     

快速发展中的湖州师院成人教育学院教师教育学院

湖州师院成人教育学院、教师教育学院是由原湖州师专成教处、湖州师范小教中心、湖州市教师进修学院于1999年合并成立的。内设综合办公室、学历教育部、师训干训部、社会培训部。在校党委．行政的领导下负责除普通全日制高等学历教育以外的教育培训工作，主要包括成人学历教育、师训干训及各类社会培训。     

后记

济南教育学院是一所有着52年历史的教师培训院校，为济南市教师队伍的建设做出过巨大贡献。1997年以后，我院主动适应由学历补偿教育向继续教育的历史性转变，确定了“团结中心、服务大局，面向全市中小学，通过培训高素质的中小学校长和教师，为济南基础教育服务，为推进素质教育服务”的办学宗旨，提出了“一切为了师训干训，一切服从师训干训，一切服     

荆州地区召开县市教委主任会议部署干部培训工作

6月14-15日,荆州教委召开了全区分管干训工作的各县市教委主任、师训科长、教师进修学校校长会议,着重就全区干部培训工作进行了讨论、研究、部署。会上,地区教院付院长胡家裕传达了湖北省关于干训工作会议的精神,组织学习了国家教委(89)“035”号文件,通报了规划与设想。湖北省干部培训中心陈南村主任在会上讲     

沈阳教育学院简介

沈阳教育学院简介沈阳教育学院（沈阳大学师范学院）承担沈阳市中学在职教师进修、校级干部培训和新师资培养三项任务。学院成立于１９７８年３月，校名为沈阳教育学院，承担师训、干训任务。１９８５年起增加新师资培养任务，形成教育学院与师范学院合一的新模式。学院占...     

务实 积极 求效

太原大学教育学院干训处是二十世纪八十年代成立的教育学院职能部门,担负着全太原市教育局系统的校级干部培训任务。多年来在教育局及学院党政部门的领导支持下,秉承务实、积极、求效、与时俱进的信念,取得了干训工作的丰硕成果。历年来培训校级干部达三千多人次。校长是学校工作的引领者,干训培训意义重大。多年来,干训处在校长培训的定位上,坚持面向教育改革     

大连市1996年普教干部培训工作会议在我院召开

<正>大连市1996年普教干部培训工作会议于1996年1月11日在我院召开。出席这次会议的有大连市各县(市)区的教委主任和党委书记、教委人事科科长或组织部部长、负责干部培训工作的专干、教师进修学校校长及干训部主任等。 会议由大连教育学院院长、大连市普教干训领导小组副组长徐玉学同志主持。大连市教委主任、大连市普教干训领导小组组长贾聚林同志作了题为《大连市“八五”中小学干部培训工作总结和“九五”工作要求》的工作报告。在报告中,贾聚林主任总结了“八五”普教干训工作的成绩和经验。主要成绩是:①以岗位培训为主,实行全员培训,提前实现了持证上岗的目标;②干部的政治、业务素质有了明显提高;③促进了教育改革深入发展,涌现了一些“规范+特色”的学校。主要经验是:①加强领导,完善体制,是搞好普教干训工作的保证;②全面规划,明确目标,是搞好普教干训工作     

陕西教育学院中学校长培训中心暨陕西省基础教育管理干部培训中心简介

陕西教育学院中学校长培训中心暨陕西省基础教育管理干部培训中心（以下简称“中心”）,依托我院教育系的专业优势和培训资源而设立,其前身为陕西教育学院干训部,自1978年我院恢复建院起即承担着全省基础教育管理干部的培训教育工作。1991年,经原省教委批准,中心正式成立。其主要职责,一是开展陕西省基础教育干部培训工作的基础调研,为政府主管部门进行教育干部培训决策、     

加强师训干训工作的若干措施

我省“八五”期间师训干训工作任务重,要求高,必须采取切实有效的措施予以保证。 (一)加强领导,进一步确立师训干训工作的重要地位。我省各级党政部门、教育行政部门的领导同志,都要进一步深化认识,加强对这项工作的领导。要始终不渝地把这两项工作作为教育工作的重点,切实抓出成效。我省各级教育部门的主要负责同志,要亲自关心和支持这两项工作,并努力做到“两优先”:即在人力、财力、物力上优先安排,予以倾斜;对工作中存在的困难和问题优先予以解决。从现在起,考核各级教育行政部门和学校领导的工作,要把师训干训情况作为重要内容;评选教育先进县、乡,要将师训干训工作列为要要指标。各级     

继往开来 开创中小学干部教师继续教育的新局面

继往开来开创中小学干部教师继续教育的新局面辽宁省大连市甘井子区教师进修学校校长宋淑华总结以往的干训、师训工作的基本经验，探索新一轮干训、师训的目标、原则、内容、途径等成为我们本年度工作的当务之急。如何承前启后、继往开来、开创我区中小学干部、教师继续教...     

山东省中小学师训干训中心简介

山东省中小学师资培训中心、山东省中小学校长培训办公室、山东省教育行政干部培训办公室是山东省教育厅设在齐鲁师范学院的负责全省中小学教师、校长和教育行政干部培训业务研究、管理与执行机构。2010年7月,齐鲁师范学院成立山东省中小学师训干训中心,统一履行三个机构职能。师训干训中心现有专职工作人员10人,其中高级职称3人,中级职称6人,博士2人,硕士6人。     

务实 积极 求效

太原大学教育学院干训处是二十世纪八十年代成口的教育学院职能部门,担负着全太原市教育局系统的校级干部培训任务。多年来在教育局及学院党政部门的领导支持下,秉承务实、积极、求效、与时俱进的信念,取得了干训工作的丰硕成果。历年来培训校级干部达三千多人次。     

东北教育管理干部培训中心召开东北三省中小学校长培训工作座谈会

为了进一步贯彻落实国家教委(89)教人字035号文件——《关于加强全国中小学校长培训工作的意见》,东北教育管理干部培训中心于4月18—19日,在长春召开了辽宁、吉林,黑龙江三省中小学校长培训工作座谈会。出席会议的有三省教育学院主管干训工作的院长和干训部主任。东北师大副校长、培训中心主任周敬思和副主任马国臣等同志参加了会议。海南通什教育学院院长麻凤鸣等同志列席了会议。会议由周敬思     

试论教育学院干部培训的课程设置和教材建设

教育学院(包括教育行政学院)的干训工作,是在党的十一届三中全会正确的路线、方针、政策指引下开展的。根据原教育部(82)教师字001号文件《关于加强普通教育行政干部培训工作的意见》,干部教育要逐步实现正规化和制度化。我院在总结短期干训经验的基础上,先后开办了二年制的教育管理系(科),开创了     

转变观念 突出特色 服务主业精心打造教师培训品牌——福建教育学院开展高中教师继续教育探索

促进教师专业发展和可持续发展,提高教师教书育人的素质和水平是开展教师培训的核心工作。福建教育学院围绕师训干训主业,积极转变观念,挖掘培训资源、搭建培训服务平台,突出培训特色,精心打造教师培训品牌,努力探索和构建具有科学性、针对性、实效性和前瞻性的高中教师培训体系。