征稿启事

由云南师范大学儿童发展研究所与美国楠博电子咨询公司联合设立的“心智美育”国际儿童教育研究项目于2008年进入课题成果汇集阶段。自2003年课题立项以来,本项目在全国15个省区设立了27个课题组,有近300家幼儿园参加研究,其中2个课题被列为中国教育科学十五规划研究项目。     

征稿启事

由云南师范大学儿童发展研究所与美国楠博电子咨询公司联合设立的"心智美育"国际儿童教育研究项目于2008年进入课题成果汇集阶段。自2003年课题立项以来,本项目在全国15个省区设立了27个课题组,有近300家幼儿园参加研究,其中2个课题被列为中国教育科学十五规划研究项目。     

征稿启事

由云南师范大学儿童发展研究所与美国楠博电子咨询公司联合设立的"心智美育"国际儿童教育研究项目于2008年进入课题成果汇集阶段。自2003年课题立项以来,本项目在全国15个省区设立了27个课题组,有近300家幼儿园参加研究,其中两个课题     

全国基础教育外语教学研究资助金项目2009-2010年度立项课题揭晓

2008年12月6日，由教育部基础教育司批准（1998年12月22日文件）、国家基础教育实验中心设立、国家基础教育实验中心外语教育研究中心（以下简称“中心”）实施的全国基础教育外语教学研究资助金项目2009—2010年度课题立项复评工作会议在北京召开。     

教育科研三个层面应协调发展

目前，基础教育科研的基本形式分为三个层面，即课题（项目）研究（包括课题立项）、课题鉴定、成果评奖。三之间紧密联系，互为影响，互为促进，形成了一个完整的系统。用一个形象的比喻，三个层面形如一座宝塔，课题（项目）研究是塔座、课题鉴定是塔身、成果评奖是塔顶。所以说，课题（项目）研究是基础、课题鉴定是支撑、成果评奖是升华。     

福建省中小学教师发展基金课题立项结果公布

正近日,省教育厅公布了福建省中小学教师发展基金课题立项结果,确定批准立项的课题总数为283项,重点课题44项,一般课题239项。其中,学前教育阶段批准立项的课题数为18项,重点课题3项,一般课题15项。课题资助的标准为:重点课题5000元,一般课题3000元。本次立项课题研究周期为两年,自立项通知下发之日起算,允许提前结题。省教育厅设立福建省中小学教师发展基金,目的在于促进教师专业成长,提高教师教     

上海市高校一批哲学社会科学重大课题获准立项

教育部2006年度哲学社会科学研究重大课题攻关项目评审结果近日已公布.一年一度的重大课题攻关项目的确立是教育部为繁荣中国哲学社会科学研究而开展的重要工作,也是考量全国各省市、各高校科研团队、学术水平以及为政府破解难题能力的一次大检阅.2006年全国获批准设立的攻类项目达到40个,上海4所高校有7个项目被获准立项.     

盐湖区高中化学本土性“课题研究”项目的开发与实践研究

在普通高级中学教学中开展课题研究,是我国高中化学课程改革的一项重大举措.课题研究具有普遍性和地域性的特点,地域性课题研究项目的开发是对社区教学资源的充分利用.本文根据课题研究具有地域性的特点,对盐湖区有关高中化学本土性课题研究项目的教学资源特别是社区资源进行了开发和利用,通过对其中四个课题项目的实践研究,使学生体验到课题研究能打破接受性学习的传统模式,激发学生的创新激情,提高学生的实践能力.     

福建省中小学教师发展基金课题立项结果公布

正近日,省教育厅公布了福建省中小学教师发展基金课题立项结果,确定批准立项的课题总数为283项,重点课题44项,一般课题239项。其中,学前教育阶段批准立项的课题数为18项,重点课题3项,一般课题15项。课题资助的标准为:重点课题5000元,一般课题3000元。本次立项课题研究周期为两年,自立项通知下发之日起算,允许提前结题。省教育厅设立福建省中小学教师发展基金,目的在于促进教师专业成长,提高教师教育教学能力,资助中小学、中等职业学校、幼儿园教师开展教育教学课题研究。福建教育杂志社每年出资100万,为该基金的课题研究提供支持。     

“福建省中小学教师发展基金”课题立项结果公布

正近日,省教育厅公布了"福建省中小学教师发展基金"课题立项结果,确定批准立项的课题总数为283项,重点课题44项,一般课题239项。其中,小学阶段批准立项的课题数为108项,重点课题14项,一般课题94项。课题资助的标准为:重点课题5000元,一般课题3000元。本次立项课题研究周期为两年,自立项通知下发之日起算,允许提前结题。省教育厅设立"福建省中小学教师发展基金",目的在于促进教师专业成长,提高教师教育教学能力,资助中小学、中等职业学校、幼儿园教师开展教育教学课题研究。该基金由福建教育杂志社提供支持。     

2016年保靖县课题常规管理现状调研报告

2016年春季课题常规检查从两方面进行:一是课题常规检查总体评价,检查内容包括领导重视、管理人员与管理制度建设和课题成果三个方面,评价11个小项目;二是研究档案管理,检查内容包括年度研究计划总结、月度研究资料整理、课题研究课统计、会议记录统计、研究资料统计。我县课题研究管理步入制度化、规范化和常态化的新阶段。     

全国基础教育外语教学研究资助金项目2009—2010年课题立项申报及评审通知

全国基础教育外语教学研究资助金项目系国家基础教育实验中心根据上级批示设立,按教育部基础教育司1998年12月22日文件,其具体运作由国家基础教育实验中心外语教育研究中心负责实施,资助经费由英语辅导报社提供,每年资助金及活动经费各50万元,每两年（每届）累计200万元。目前,此项目已经进行了四届,首批立项的153项课题已有106项通过中心专家的鉴定结题;第二批立项的课题共计156项,已有96项结题。     

生态让教育更精彩——浅析《中小学生态文明校园的构建策略研究》

重点课题《中小学生态文明校园的构建策略研究》自2009年12月在我区正式开题,经过两年来的潜心研究和实践,特别是在省、市课题项目规划办的大力支持和具体指导及全区教职员工的共同努力下,取得了一定的成果,在此,笔者从以下几个方面剖析一下课题研究的情况:     

国家社科基金重大项目招标课题评审我校获准项目数位列全国第二

近日，2005年国家社科基金重大项目招标课题评审结果公布。在本次评审中，我校获准项目数位列全国第二。郑师渠为负责人的“弘扬和培育民族精神问题研究”、李晓西为负责人的“我国区域间国民收入差距和分配格局研究”两个课题获准立项。两个项目均为A级项目。     

幼儿园课题管理的“套碗”效应

近年来,学前教育越来越受到重视,教育主管部门为了提高学前教育质量,对教科研的重视程度也与日俱增,纷纷运用设立课题、申报项目或申请科研基地等形式,加强管理和监控。良好的契机为幼儿园提供了发展的空间,幼儿园申报的课题、项目也越来越多,大到国家级课题,小到区级的个人课题,幼儿园课题由此出现以下现象。     

教育部思政司召开高校思想政治工作专项课题结项评审会

近日,教育部思政司召开教育部人文社会科学研究专项任务项目（高校思想政治工作）结项评审会,组织专家对2004至2010年期间的立项课题进行结项评审。此次评审共有195项课题项目获准结项,其中优秀项目成果5项,合格项目成果190项,未获批结题项目有10项,按撤项处理项目1项。     

补遗

正本刊2013年12期上旬的《独联体国家在华留学生汉文化意识培养策略研究》(作者:周立新,果立军)一文为河北省高等学校人文社会科学研究项目语言文学专项立项课题。课题编号为:YWZX201218。     

教育技术研究状况的多维视角分析——基于全国教育科学规划课题的研究

文章以近五年全国教育科学十二五规划立项课题中的教育信息技术类课题为研究对象,对教育信息技术类课题的立项数量、研究机构、负责人、研究内容等方面进行了多维度的统计分析,指出了当前教育技术研究项目的运行状况并为今后教育技术研究的开展提供了借鉴。通过对近五年课题立项和研究情况的分析,以期对我国教育技术领域的相关研究有所启示。     

教师教育专项课题开题论证的特点及启示

2008年,湖南省教育科学规划领导小组决定在省教育科学规划课题中设立中小学教师继续教育研究专项课题（以下简称“教师教育专项课题”）,首批确立重点资助课题10项,一般资助课题40项,一般课题36项。2009年4月至2009年10月,86项立项课题进行了开题论证。通过这一轮开题论证,各课题组进一步明确了课题研究的方向,     

关于“校本教研”行动研究的结题报告

以校为本的教学研究（以下简称“校本教研”）课题研究项目，是我校在2003年9月承接的市教育局重点课题。本课题研究自2003年9月开始实施，到2005年7月完成第一轮行动探究。现在对该课题作结题报告，本重点作“校本教研”的制度建设与模式创新的报告。