罗马尼亚职业教育培训改革的策略、立法和实施

1989年以后．中东欧国家逐渐重新加入欧洲共同体。各国政府努力寻找适宜的过渡策略和结构．以便从中央集权和低效经济转变到一个以市场为导向的分散的社会经济，而经济改革的主要目标是保持宏观调控和私有化，同时开发人力资源以实现国家的经济     

韩国职业教育与培训体系的现状和变革

20世纪六七十年代以来，韩国的经济获得了突飞猛进的发展，这里固然有很多因素在起作用，但不可否认其职业教育与培训是一个不可或缺的因素。因此，研究韩国的职业教育和培养具有重大的意义。本主要从韩国的国家职业教育与培训政策着眼，介绍了韩国职业教育与培训体系的现状及其在面临挑战的情况下所进行的革新，以期对我国的职业教育与培训有所启发和借鉴。     

产业现场的需求是职业资格体系的源泉--兼谈中国的职业技能鉴定与职业教育培训

一、完善以能力为基础的职业资格证书体系是产业现场变化的必然要求 (一)中国国家职业资格证书制度的演变 我国现行职业资格工作体系,源自于上世纪50年代的企业工人考核,伴随经济体制转型而演变."文革"前十年和"文革"后十几年的企业工人考核实践,为制度转轨奠定了雄厚的基础.从1993年提出建立政府指导下的职业技能鉴定社会化管理体系开始,新时期的制度建设已经走过了10年长路.10年来,累计取得证书人数超过4 000万.从有关调查和统计分析看,目前,国家职业资格证书覆盖企业劳动力的50%以上,覆盖职业教育和培训机构学生80%以上,职业范围逐步扩大,新职业、新工种开发力度也明显得到加强,社会影响力不断扩大.     

产业现场的需求是职业资格的源泉--兼谈中国的职业技能鉴定与职业教育培训

总的来看，国家职业资格证书制度已经初步完成由计划体制形态向市场体制形态的转轨，由企业内部考核向国家政策法规指导下社会化管理体制的转型，并正在对经济社会的发展产生深刻影响。职业资格证书制度正在成为促进劳动力市场发展、完善企业劳动人事管理和引导职业教育培训的重要手段，为劳动者在职业生涯中的成长开辟了广阔的道路。     

职业教育培训的意义、问题与对策浅析

职业教育培训对各类组织的发展壮大具有重大意义,所以企事业单位都十分重视员工的职业教育培训。由教育培训的要求和高校的性质决定,高校是最理想的职业教育培训提供者。但是,目前高校职业教育培训还存在很多问题,笔者在文中对职业教育的意义和高校职业教育培训的问题进行简要分析,同时给出了对策与建议。     

瑞典职业教育与培训的新进展

20世纪90年代以来,瑞典不断进行职业教育与培训改革,尤其是构建各个层次的职业教育与普通教育的有机统一体.在终身学习思想的影响下,瑞典综合高中以及职业工作生活之中均将学习与工作紧密联系起来,使得公民终身学习成为现实.瑞典建立多元性、开放性的职业教育与培训体制,在欧洲乃至国际上都具有一定的影响.     

全球化对职业教育的挑战与对策

一、全球化的概念 全球化涵盖不同的领域,人们听到全球化这个词时最普遍的理解是经济的全球化,在这方面全球化被理解为一个有力武器,在世界各地提高经济效益并促进统一标准的确定。在全球范围内成功的生产模式的基本特点越来越接近,不符合国际标准的生产和管理方式不能长期继续存在,发达国家先进的生产方式将辐射到整个地球。但是,从社会发展的角度来看经济上的全球化也有其负面影响,如中国入世后在相当一段时间内失业率将面临上升的趋势,特别在农村地区,因为传统的农业将顶不住国外大量产品的进攻,此类情况非常复杂;另外,农村大量剩余劳动力涌向城市,从劳动力的能力结构来看入世将推动劳动密集型产业的发展,培训这些人的职业技能是当务之急。     

职教改革应以职业标准为导向

随着社会进步和新科技革命，职业教育理所应当按现代人才的规格来办学，这是职业教育的鲜明特征。因此必须把国家职业标准作为职业学校办学的最根本依据。金辉在《中国教育报》上认为，职业教育改革应以职业标准为导向。     

高职教育的专业设置与职业资格相衔接的研究

高职教育培养生产，建设，管理和服务一线的高等技术应用性专门人才，对此人们已基本形成了共识，但“应用性人才”怎样进行培养，如何实现高职教育与职业资格对接，乃是一个系统工程，涉及的问题很多，中仅就高职专业设置，课程职业特性，职业能力，职业资格等方面进行了研究和论述。     

葡萄牙职业教育培训的法律支持和执行机构述评

葡萄牙共和国的宪法里明确规定着这样的基本权利，在第58章第二节C部分中写到国家的职责就是为劳动力保证提供职业培训，从而帮助他们更好的去行使其工作的权利。对于职业培训来说，由于职业和技术培训的缺乏，国家的职责就是以促进平等的机会和打破就业的局限性这一原则为基础来提供培训。     

终身职业教育和培训的体系--从卑诗理工学院的专业、课程看加拿大"职业教育超市"

加拿大的经济发展与其全方位的终身职业教育体系密切相关。正是这种体系为加拿大培养、培训了具有宽知识基础和高新技能的劳动大军,解决了一方面高教育程度毕业生大量失业,另一方面高技能岗位大量空岗的矛盾,使加拿大在短时间内经济迅速发展,跻身于世界八强之列。     

技能型--一类全世界紧缺的人才

已经众所周知,我国加入世界贸易组织以后,"中国制造"已经越来越成为当代国际经济中的一个突出现象,发展制造业势必成为我国今后保持经济增长的一个核心要素."中国制造"在国际分工中已经争取到比较有利的地位.据初步统计,我国居"世界第一"的制造产品已多达百种.一个不容否定的事实是,在相当长的时期里,中国经济还得靠制造业牵引.制造业增加值在国内生产总值中所占的比重一直维持在40%以上;中国财政收入的一半来自于制造业;制造业吸收了将近一半的城市就业人口,农村剩余劳动力转移也有将近一半流入制造业;20世纪90年代以来,制造业的出口一直维持在80%以上,制造了接近3/4的外汇收入.     

简论我国职业教育发展的历程、原因及对策

一、我国职业教育的发展历程 当人类社会发展到协作劳动，分工合作，职业教育就应运而生了，如师傅带徒弟的行为就相当于原始的职业教育。工业革命爆发后，人类进入工业化生产社会，分工进一步明确，岗位分工也越来越专业化，为适应社会发展的需要，现代职业教育诞生了。西方发达国家非常重视职业教育的发展，创造了令人称道的职业教育模式。如在德国，学生从小学四年级就开始方向性分流，学生三天半在企业，两天半在学校，这就是著名的“双元制”。又如英国建立了国家职业资格证书制度、现代学徒制度等。勿庸置疑，职业教育对西方国家的发展起到了非常重要的作用。而职业教育在中国有一个曲折的发展历程，总体上还处于起步阶段。     

继续教育与职业资格认证与培训(一)职业资格证书制度的历史与国际比较

职业资格证书制度是国家劳动管理的重要组成部分，也是劳动就业制度的一项重要内容。它反映了社会生产力发展的必然要求，同时也是一个社会文明与进步程度的重要标志。在我国，学历证书与职业资格证书是不同教育或培训体系下的产物，两种制度在其结构、依据和培养方式、培养目标等方面既有一定的区别，又互为联系与补充。二者在国家人力资源开发过程中均起着不可或缺的作用。     

职业教育发展存在的问题与对策分析

改革开放以来，我国职业教育事业取得了很大发展，职业教育和职业培训取得显著成绩，为社会主义现代化建设培养了大批高素质劳动者和实用型技能人才。职业教育尽管对经济社会的发展和教育体制的改革起到了一定的作用，也产生了越来越深刻的影响，但是，职业教育的改革与发展在管理体制、办学体制、教育教学质量、基础设施建设等方面还存在着不少问题，形势相当严峻。     

加入WTO对我国成人教育的挑战与对策

一、成人教育是ＷＴＯ成员国教育开放的主要领域 根据世界贸易组织（ＷＴＯ）服务贸易总协定，“教育服务”是服务贸易的重要内容之一。服务贸易总协定第１３条规定：除了由各国政府彻底资助的教学活动（如军事院校）以外，凡收取学费、带有商业性质的教学活动均属教育服务贸易的范畴。这一条款涉及基础教育、高等教育、成人教育和技术培训等领域，它要求成员国开放教育市场，使每一个成员国都可以参与教育服务竞争。 ＷＴＯ服务贸易总协定有关“教育服务”的条款，鼓励所有成员国到海外办学，要求各成员国允许外国教育机构在所在国颁发学位…     

网络时代:学生德育教育面临的挑战及对策

信息网络是一把双刃剑，在给当今社会带来方便高效的同时，也给我们的教育，特别是德育带来新的严峻的挑战。分析了网络时代学生德育教育面临的挑战，提出了四条对策。