关于我国学校体育课程实施过程的理论探讨

文章采用了文献资料、逻辑推理等研究方法,进一步探讨了学校体育课程实施过程中的几个理论问题。提出在学校体育课程实施过程中要充分考虑教学活动的计划性和实施结构,明确教学目标、内容和方法,认真规划教学单元和内容的组织。为更加科学、合理有效地进行体育教学提供参考依据。     

思想政治课的情感教学

教学过程既是认知发展的过程,也是情感发展的过程.在新课程背景下,思想政治课尤其需要实施情感教学,本文将从思想政治课实施情感教学的必要性、实施途径及实施方法几个方面进行一些探讨.     

汽车检测与维修技术专业一体化教学模式的研究与实践

汽车检测与维修技术专业在实施模块式教学的基础上探索实施了一体化教学模式,收到了一定的成效。本文记述了一体化教学模式的设计、实施过程和一体化教学改革的体会。     

企业ERP软件的设计及应用

讨论了在ERP软件实施过程中的工作流技术、面向对象技术等技术的应用,重点介绍了工作流技术在计划管理闭环中的应用。讨论了与U8财务软件的无缝集成及ERP软件实施过程应注意的事项。     

职业院校创建完全学分制的措施研究

文章分析了高职教育学分制实施的困境,研究了学分制实施的保障和建设措施,提出了职业院校推行完全学分制应从变更收费制度、制定实施方案、调整教学运行、改变财务管理、创新学生管理等具体过程着手实施的对策。     

项目式教学法在计算机绘图教学中的探索

从常用计算机绘图软件Autocad和CAXA电子图板的不同点出发,具体阐述了项目式教学法的实施过程,评价采用的方法,说明了采用模块、实例法定义内容以及以比较法发现法实施项目式教学的过程。     

现代学徒制在制冷与空调技术专业中的探索与思考

现代学徒制是传统学徒制和现代教育技术结合的产物。制冷与空调技术专业在探索实施现代学徒制的可行性基础上,对实施过程中的人才培养、课程体系、校企合作平台、双师团队组建、考核评价等进行了分析和思考,最后总结了在实施过程需要总结完善的问题。现代学徒制能够实现校企深度融合,将会为制冷与空调技术专业行业培养技术技能型人才。     

基于工程项目的教学方法研究与应用

介绍了工程项目教学法的特点及其实施过程,以《模具CAD》课程教学为例,提出了工程项目教学法实施过程中遇到的问题及解决的途径。     

地方二本高校实施导生制的实践与思考——以淮阴工学院计算机学院为例

地方二本高校在大学新生班级管理中实施"导生制"是做好新时期高校思想政治工作的有益尝试。本文在分析了"导生制"的起源、国内实施现状、和实施的可行性、必要性的基础上,介绍了淮阴工学院计算机学院"导生制"的实施过程、取得的成效,并提出了推广实施导生制的几点建议。     

再论高职院校工学结合的办学模式

工学结合是高职院校办学的特色,也是高职院校的发展之路,受到了国家、学校和企业的大力支持。但是在实施过程中存在着各种各样的问题,阻碍着工学结合办学模式的发展。本文从不同的角度提出了一些工学结合实施过程中的问题,并提出了解决方案。     

浅议素质教育

简要回顾了我国实施素质教育的过程,分析了素质及素质教育的概念,阐述了实施素质教育的途径.     

教育建模--《体育与健康课程标准》实施之理性选择

以江苏省江阴市职业中学体育课程改革积累的成功经验为例,重点介绍了课程模式的构建过程;包括准备性部分、指导性部分、实施性部分、控制与推广部分,整个构建过程分10个步骤,可用1个闭合回路来表示,在此基础上,提出了<体育与健康课程标准>实施及建模建议.     

数据驱动的在线课程实施过程评价指标体系构建研究

据统计,2015年在线教育用户规模达到9 640万人,预计2016年在线教育用户将突破1.2亿.面对如此庞大的在线学习规模,与传统学习方式相比,学习质量成为目前备受关注的问题.在线教育质量与过程监控应该引起足够的重视.在线课程作为在线教育的基本单元,整个在线教育的监控和质量保证可以分解为各个在线课程的监控和质量保证.在线课程是否有质量,最终要看课程实施效果,即学生的学习成绩,而过程落实也很关键.通过对实施过程的评估一定程度上也可判定实施效果,并且能够诊断存在的问题.该文将在线课程实施过程评价界定为课程实施过程中可被观察的教学和学习行为的聚合,采用演绎和归纳相结合的办法构建了“基于数据驱动的在线课程实施过程评价指标体系”,该指标体系包括学生行为、教师行为和师生交互等三个一级指标,以及“广度” “深度” “持续度” (或“及时度”)等二级指标.实际应用表明,该文研制的“数据驱动的在线课程实施过程评价指标”可以高度概括且较为精确地表征同一课程不同学期之间以及不同课程之间实施过程的差距,并能够通过具体指标的比较发现差异所在,对于管理者有效而快速的评价大量在线课程的实施过程并诊断实施中存在的问题有所帮助.     

数据平台对改进教学质量监控体系的启示———以苏州工业职业技术学院为例

传统质量监控体系弊端明显,已经成为各高职院校人才培养模式发展的瓶颈。而数据平台基于平台的开放性、数据的原始性、采集的即时性等特点,可以针对教学过程实施动态的、全方位的监督和控制,对切实有效的实施质量过程监控提供了一种有力的保障。     

少先队活动课程实施中的误区及突破策略探析

自2015年9月教育部印发《少先队活动课程指导纲要》以来,许多学校重视与加强少先队活动课程建设,努力实施有质量、有效果的少先队活动课程.然而少先队活动课程在实施过程中往往陷入一些误区,主要是少先队活动课程实施时间上难以保证、实施空间局限于教室、实施过程中行动主体错位以及实施方式上动感与课感的结合力度不够等.本文对这些误区进行分析进而提出突破策略,以期小学少先队活动课程得以有质量、有效果的实施.     

课程改革实施路径的预设与生成

课改在实施过程中出现了各种不尽如人意的倾向,偏爱极端的激进化倾向、过于乐观的理想化倾向、贴标签的形式化倾向、好大喜功的功利化倾向。解决这些极端问题的策略有：以折中为思维统领;以相互联系为实施前提;以不偏不倚为实施原则;以通权达变为实施策略。     

PBL教学模式在大学英语教学中的应用研究

PBL是一种以问题为导向,以协作学习为方法,提高学生学习能力、掌握技能的素质教育模式。在大学英语教学中运用PBL模式,能够培养学生积极思维、自主学习和协作学习的习惯,提高英语能力。本文简要介绍了PBL的理论基础、设计原则与实施过程以及实施过程中应注意的问题。     

新课程实施应注意防止两种倾向

在课程改革过程中,课程实施是把素质教育由理论变成现实的关键环节。在对课程的解读和应用过程中,应避免“应试化”、“过程化”倾向,把握好课程实施的平衡。     

高职院校项目课程管理之实施研究

目前项目课程已经形成了完善的课程开发技术且理论体系也相对比较完善,更为重要的课程实施问题提上了研究的日程,本研究拟以课程实施模式和课程实施资源为载体来研究项目课程实施过程管理,望为后续深入的课程实施问题研究做些初步探索。     

独立学院本科生导师制实施现状浅析

本文结合所在独立院校本科生导师制的实施现状和多形式的调研结果,探讨了本科生导师制在独立学院实施的现状和成效,初步分析了本科生导师制实施过程中的问题,主要表现为学生学习态度不积极、导师制相关管理制度不够完善等几个方面。由此进一步探讨提高导师积极性、主动性的有效措施。