对《卡尔·本茨和他制造的汽车》一图的质疑

人教版《世界历史》九年级上册“人类迈入‘电气时代’”一课有一幅《卡尔·本茨和他制造的汽车》（图①），文字说明为：“1885年，本茨制成用内燃机驱动的三轮汽车。”但图中明显是一辆四轮汽车．怎么也不像三轮汽车。笔者找到了下面几幅相关图片：图（参是珍藏在德国斯图加特市奔驰博物馆的卡尔·本茨发明的世界上第一辆三轮汽车；图③是卡尔·木茨的照片；     

走出小队活动的低谷

走出小队活动的低谷北京育英学校佟仲贤每当忆起五、六十年代的少先队活动，一幅幅动人画面就在脑海中浮现：少先队员举着小队旗，在公园划船、爬山；在田野里种植树木和油料作物；在街头巷尾开展公益活动和游戏……可这些年来这种景象见不到了，教师、家长对城市交通、治...     

智画肖像与整体思维

让·巴蒂斯特·伊萨贝是法国杰出的画家。有一次，伊萨贝应邀前往维也纳，为在那里集会的欧洲各国使节画一幅集体肖像。     

一千个读者，就有一千个哈姆雷特—《列夫·托尔斯泰》教法探索

课文《列夫·托尔斯泰》的教学目标有二：一是学习文中细致的肖像描写；二是体会文中涉及深广的人文背景。通过让学生先自主阅读，然后借助文中的语句发挥想象给人物绘一幅肖像画的教学方法，不仅达成了教学目标，而且能使学生更好地理解课文的写作手法。     

庄子文章的漫画风格

《庄子》是一部奇书；庄子是旷世奇才。庄子常用极其随便的漫画笔法，来阐发极端严肃的有关社会、人生等重大问题。其文章恣纵洒脱、荒诞不经；诙谐幽默，滑稽可笑；想象神妙，夸张强烈，形成奇特的漫画风格。庄子以文构画，描绘了一幅幅文字漫画。在画面中，蕴藏着深刻的社会批评，渗透了深邃的人生哲理。     

明人自传文论略

本着重探讨明人自传的体类型、写作动机与叙事特征，体类型包括序、状、述、传、记、墓志铭、祭、吊；写作动机可以分为写实与写趣两种倾向；叙事方式，可以分为记叙与问答两种体式；人称有第一人称叙事、第三人称叙事和第二人称叙事。明人自传大都长于描绘生活状况、刻画人物个性和剖析自我灵魂，堪称一幅幅士人自我形象的自画像。     

巧用图画，轻松习作——人教版三（上）语文园地三·习作 教材解读及教学构想

教材解读：本次习作内容是画（选）一幅秋天的画，先说一说，再写一写。从内容上看很自由，可以叙述事情，也可以描写景物；从形式上看很有趣，先画（选）图，再写文，图文并茂，相得益彰。从《语文园地三·习作》教材中，我们不难抽取出这样几个关键的字眼——画、说、写、改、贴。这是我们设计本次习作教学流程的依据和指南。     

培养英语会话能力的几点做法

课本中的“对话”是生活情景的反映，是从生活中摄取的一幅幅画面，所以，我课前总设计一些与“对话”接近的挂图，构思好一些话题，师生问答，双向交流。图片设计要有科学性，真实自然，循序渐进。设计的图片有下列几种，它们各有长处：1．单个图片，内容简单，开始应多用；2．几幅挂图，内容连贯；3．一套图片，情节更长，有深度；4．联想图片，由一幅图展开联想，叙述表达。     

《牛津小学英语》3B Unit 10说课

牛津小学英语3B Unit 10由五个部分组成。该课可以分四课时进行教学，学说英语和单词共用三课时。第一、第二幅图为第一课时；第三、四幅图加上生词basketball为第二课时；还剩四个单词为第三课时；看图说话(实际就是复习)字母和唱歌为第四课时。前三课时，设     

练字、恋书、炼人品

三四月份的金山春意盎然，而坐落在千年古镇的吕巷小学，却别有一番热闹景象。教学楼底层的通道上，布置着汉字演变和书法家与书法作品的图，一名语老师正带领同学们在过道里上课；二楼的图书室里，展示着一幅幅遒劲的书法作品、一张张充满童趣的图画；而绿地的花坛边更是热闹，在书法老师的指导下，孩子们正在用毛笔蘸水在方砖上进行无纸练笔……孩子们用手中的笔，将金山的春天描绘成一幅多彩的水墨画，令参加上海市书法教育培训交流研讨活动的老师们赞不绝口。[第一段]     

浅析高中生物学教材中的插图

对2004年人教版高中生物学教材中插图数量进行统计，有编号的插图共计238幅，另外“科学·技术·社会”、“技能训练”、“练习”、“自我检测”等栏目内没有编号的插图数目约为185幅，而且部分是综合性的、组合性的大插图，如生命系统的结构层次、蛋白质的主要功能示例、细胞间信息交流的方式举例、生物进化的历程示意图、发生在裸岩上的演替、弃耕农田上的演替等都是由若干个小插图组成的。     

例谈想象教学法

学习语文，需要理解语言文字。理解语言文字，需要跟具体事物联系起来，才能深入领会其中丰富的内涵。因此，在语文教学中教师要启发学生按照语言文字的描述，运用自己的知识、经验，展开想象，把文字转换成为浮现在脑子里的一幅幅画像。为了培养学生的思维能力，近年来，我在古诗词教学中作了初步尝试。下面，我以《天净沙·秋思》的教学为例，谈谈我的主要做法和体会。     

诗的画中态--试以李白、苏轼的诗作比较

该文以李白的诗与苏轼的诗作比较，分析他们的诗的画中态。(1)诗人所处的年代；(2)诗人的性格特征；(3)诗人的“取景”视点；(4)诗中“点景”之物的区别；(5)诗中的用“色”。李白的诗像一幅幅泼墨大写意的山水画卷；苏轼的诗像一幅幅半工意的水墨画。     

请你排座位

奥运会休息室里，一张圆桌周围坐着５个运动员：A是中国人，会讲English；B是法国人，会讲Japanese；C是英国人，会讲French；D是日本人，会讲Chinese；E是美国人，会讲French。他们应该怎样坐，才能彼此交谈？（答案见本期）EB·····ADC或EBA·····CD“请你排座位”答案：Key：请你排座位@大海     

《名利场》

他说：“本人书，旨在写实，舍此毫无意义。”果然，展示在我们面前的是栩栩如生的英国19世纪一幅广阔的生活画面。人在生长、衰老，事在兴衰、沉浮；凡人之春荣秋谢，尘世之悲欢离合，在《名利场》皆可见一斑。蓓基机关算尽，枉费心机；爱米利亚温柔和顺，一片痴情；奥斯本纨裤子弟，见异思迁；都宾情真意切，有情人终成眷属……     

对联是“一幅”还是“一副”

错例： 一幅对联背后的故事：同仁堂的精神内核。 辨析：在口语里面，“幅”与“副”发音有别，不易出错；在书写时，两字字形相近，容易出错。     

英国国家课程数学及其启示

一九八八年，英国议会颁发了教育改革法（EducationReformAct,1988),建立了国家课程（NationalOurriculum）．这标志着英格兰和威尔士教育史上的一个转折点；一个明确学校标准的法律框架建立起来了．英国国家课程的目标是发展学生的知识、技能和理解力，以满足21世纪国家对于人才的需要．它的目的是：·为学校提出明确的目标；·为学生提供努力的方向；·为学生家长提供有关信息；·对教师给予指导，帮助他们取得最佳可能的教学效果；·使学生在“升级”或转学时能得到很好的衔接英国对5—16岁的儿童实行十一年制义务教育，国家课程就是针…     

浅说《天净沙·秋思》的心理蕴含

马致远的《天净沙·秋思》，以短短二十八字，描绘了一幅绝妙的秋景图，也展示了一幅绝妙的秋恩图，被周德清在其《中原音韵》中誉为秋思之祖。这首曲子虽然短小，但作者以“秋思”为题，使之具有十分丰富的意蕴，相当耐人寻味。     

朝鲜教育见闻

朝鲜人民民主共和国首都平壤，被誉为亚洲“花园之城”，历史悠久，风景如画，可是半个世纪前美国侵略者发动的那场惨无人道的战争，却在这块土地上，投下炸弹近43万枚，炸毁各种建筑65000余座，使它全部变成了残垣、废墟、瓦砾，留给人们的是一幅幅凄凉、悲哀的场面。然而令人无比惊讶的是：半个世纪后的今天，当我们怀着复杂的心情，踏进这座新城时，展现在人们面前的竟是：高楼大厦，鳞次栉比；宽敞马路，四通八达；花园绿岛，处处可见；河流喷泉，抛银洒玉……     

品味名师语言

名师们的课总令我们拍案叫绝，其中很大的一个原因是他们的言语表达充满神奇的魅力：他们可以用寥寥数语勾画出一幅幅生活的图景，使你浮想联翩；他们可以把事物的存在状态生动地再现出来，使你如身临其境；他们可以把跨越时空的人、事、物凝聚在只言片语中，创设出一个美妙的天地，掀起你情绪的波澜……