再论“毛周体制”

“毛周体制”是“毛泽东主席、周恩来总理领导我们国家的时候” (邓小平语 ) ,中国最高领导层基本的组织体制和运行方式。其基本含义是 :以毛为核心 ,周为主要助手 ,毛周合作的组织体制 ;以毛为决策中心 ,周为办事中心—轴心的运行机制。从遵义会议到 1976年 ,各个历史时期及其重大事件 ,为“毛周体制”提供了雄辩的事实依据 ;党中央的常委分工提供了组织依据 ;江泽民的“主要助手”说 ,邓小平的“毛周并称” ,毛泽东的“轴心”说 ,以及纪念周恩来诞辰百年党中央的评价和十一届六中全会决议 ,为“毛周体制”提供了理性认识的权威依据     

周恩来论文学批评──纪念周恩来百年诞辰

该文概述了周恩来在建国后对毛泽东文艺思想重要组成部分──文学批评方面的理论建树,显示了他对毛泽东文艺思想的重要补充和贡献。周恩来对文艺批评的有力论证,使毛泽东文艺思想更具时代特征。     

毛泽东对"桥梁理论"的实践与创新

在新民主主义革命和社会主义革命与建设时期,毛泽东同志从中国的具体国情出发,在如何处理与资本主义的关系,如何充分利用"资本主义文明优秀成果"等方面实现了"桥梁理论"的创新;新中国建立以后,在毛泽东同志的领导下,通过"国家资本主义"政策与"和平赎买"政策的实施,通过以法律的形式确立多种非公有制经济存在与发展的合法性,实现了"桥梁理论"的实践创新。这些理论与实践,丰富和发展了马克思、恩格斯与列宁关于经济文化落后的国家如何向社会主义社会过渡的思想。     

毛泽东诗词中的“天人合一”因素（1）

毛泽东基本上继承的是“诗言志”的优良传统,其诗词大都属于抒情言志之作,但是,通过对抒情言志所用日月流转、冬去夏来、虫鱼律动等自然意象的挖掘,可以看出诗人的思想深处,具有一个心物交融、心物一体的“天人合一”情结。     

毛泽东诗词中的“天人合一”因素（2）

毛泽东基本上继承的是“诗言志”的优良传统,其诗词大都属于抒情言志之作。但是,通过对抒情言志所用日月流转、冬去夏来、虫鱼律动等自然意象的挖掘,可以看出诗人的思想深处,具有一个心物交融、心物一体的“天人合一”情结。     

1976年的初中生

我进入初中学习正好是1976年,这是中国多灾多难、动荡不安的一年。这一年中,周恩来、朱德相继去世,紧接着发生了举世震惊的唐山大地震,二十多万人在刹那间被夺去了生命。当人们还处在恐慌之中时,被神化了的毛泽东也离开了人世。随后,“四人帮”被打倒。     

帮助别人，快乐自己，做新时代小雷锋

3月2日,在毛泽东同志题词“向雷锋同志学习”46周年前夕,河南省西峡县城区第二小学启动了“做新时代小雷锋”活动,向全体同学发出倡议：向伟大的共产主义战士雷锋学习,     

言说与倾听——20世纪二三十年代的“革命加恋爱”模式的性别审视

＂革命加恋爱＂模式的小说创作在二十世纪的普罗文学中风靡一时,但最后受到了批评家的清算。后来的文学史,对之还多拘囿于＂公式化、概念化＂的定型评定。实质上,它是作为一种文化象征结构而存在,革命政治与性别政治在这个模式中结成牢靠的共谋。二者互相渗透,互相支撑,互相建构,共同支持＂革命加恋爱＂这一象征结构。本文拟从性别角度来审视＂革命加恋爱＂模式,并对这一有趣的文学现象,作一些陈述和清理,从中探究该模式的性别意蕴。     

试论七八十年代文学主体性思潮的发展历程

文学主体性是20世纪中国文论发展过程中的重要环节,也是20世纪中国文论发展的转折点与里程碑。七八十年代的文学主体性理论对文学创作影响很大,但学者们更多的是对文学主体性在中国的论争及建构的阐释,而常常忽视对文学主体性思潮发展历程的梳理。因此本文从史实出发论述七八十年代文学主体性思潮的发展历程。     

毛泽东发动“文化大革命”的心理原因分析

文化大革命是一场由毛泽东错误发动和领导,被反革命集团利用,给党和国家带来深重灾难的政治运动,其发生的原因是复杂的,既有主、客观原因,又受国内、国际环境的影响。如果把焦点聚集于毛泽东的内心世界,会发现发动文革那种急风暴雨式的群众性运动,与他个人的英雄性格是分不开的,有着深刻的心理原因。     

春天里的雷锋情怀

今年3月5日,是雷锋逝世五十周年纪念日。也是49年前,毛泽东主席“向雷锋同志学习”题词的日子。上周就接到通知,今天去参加本地“学雷锋活动”。不知是被心中的雷锋情结触动。还是担心迟到,不到6点半钟,睡意全消,眼前全是与此有关的点点滴滴。     

农村高中生文言文学习困难成因分析及对策研究

文言文是世界上绝无仅有的一种深奥文体,是中国古代优秀的文化遗产。学习文言文可以丰富现代汉语,更好地研究和掌握现代汉语,提高驾驭语言的能力。毛泽东同志早就提出了“古为今用”的原则。学好文言文,才能真正体现语文素养的提高。我国中学语文课程中,文言文占了很大的分量。在高考中,文言文必不可少。可是,通过调查、统计,     

美国因素对毛泽东发动“大跃进”的影响

1958年毛泽东发动的“大跃进”运动,深受美国因素的影响。这些影响主要表现在:新中国成立后,由于面临着来自美国的直接威胁,毛泽东选定以美国作为中国现代化的追赶目标,这对“大跃进”高速度特征的形成产生了直接影响;为打击美国统治者狂妄骄横、目空一切的嚣张气焰,清除民族自卑心理,振奋民族精神,激励人民投身于轰轰烈烈的“大跃进”运动,毛泽东采取了一系列独特的举措。     

“诞生”和“诞辰”不应该混为一谈!

记得早在1993年毛泽东主席诞生100周年时,我在权威媒体上看到“纪念毛泽东主席诞辰100周年”字样时,当即就给有关媒体写过文章,指出“诞辰1（10周年”的说法是错误的。但是在随后若干年中,诸如“周恩来诞展100周年”（1998年）、“邓小平诞辰100周年”（2004年）、“陈云诞辰100周年”（2005年）、“乌兰夫诞辰100周年”（2006年）、“薄一波诞辰100周年”（2008年）、     

“诡异”发言奠定林彪地位

“七千人大会”上林彪的发言司能让刘少奇、周恩来等人震惊,但让毛泽东很高兴。 从后来搜交的林彪笔记上可看到,这一时期的林彪,对如何迎合毛泽东下了很大功夫。在笔记本里,凡提到毛泽东时,都用“一号”、“姨毫”、“老东”等字样代替。对自己则用“一零一”、“老巴”之类的代称。     

从“结合原则＂看毛泽东马克思主义观的形成与发展

把马克思主义普遍真理同中国具体实际相结合,作为具有普遍真理性和实践价值性的思想原则,它在以毛泽东为代表的中国共产党人探索和回答中国革命和建设问题过程中,得以一贯遵循与自觉恪守。毛泽东马克思主义观的形成与发展是这一“结合原则”的深刻体现,它融会贯通在毛泽东思想体系的整体之中,构成了其科学内涵和精神实质。从理论上弄清毛泽东马克思主义观与这一“结合原则”的内在相关性,对理解和实施马克思主义中国化意义极为重要。     

亳州市中小学将启动“学雷锋、美亳州，文明有我”主题活动

本刊讯：亳州市教育局发出通知,要求全市中小学校在3月份广泛开展以“学雷锋、美亳州,文明有我”为总主题的“学雷锋活动月”活动,以纪念毛泽东同志“向雷锋同志学习”题词49周年．     

教师专业发展的因素分析

教育的发展，课改的推进，教育、教学质量的提高，迫切要求教师的专业发展。何谓“教师专业发展”？我认为：教师专业发展是一个过程，即教师在专业训练和自身不断主动学习的基础上，通过不断的教育教学实践与反思，逐渐成长为一名研究型教师的发展过程。巴甫洛夫认为：“人的行为，人的发展，不仅受神经系统的生来的特性所制约，而更重要的是决定于个人存在时间内已经受到的和正在受到的那些影响，也就是环境、教育与自身因素努力的影响。但是，人接受影响不是消极的、被动的，而是积极的、主动的……”很显然，一个教师的成长、成熟、成功、成名，“天赋”、“勤奋”、“环境”这三个因素是缺一不可的，是同时起作用的。如图1所示：     

西南交通大学

西南交通大学是教育部直属全国重点大学,是首批进入“211工程”建设和设有研究生院的高校,也是“985”优势学科创新平台建设学校。学校创建于1896年,前身是“唐山交通大学”,已拥有114年的办学历史。毛泽东同志亲笔题写校名,周恩来、刘少奇、朱德、李岚清、贾庆林等党和国家领导人先后来校视察。学校领导和专家教授均曾受到江泽民、胡锦涛同志的接见。