音乐在早教亲子活动中的灵活运用

在早教亲子活动中,音乐不仅仅是五大领域教学的重要组成部分,它还可以渗透到亲子活动的每个环节,如同语言一样伴随着婴幼儿的各类游戏和操作活动。教师在活动的导入、环节的衔接、活动的背景及活动结束的各个环节中灵活运用不同性质的音乐作品,把音乐语言和亲子活动的常规教育有机结合,能够营造宽松、愉悦的互动氛围,让婴幼儿潜移默化地听从音乐的指挥,促进良好行为规范的养成,建立相关的亲子活动常规,从而有效提高早教课堂的质量。     

亲子活动，家园有效沟通的重要途径

幼儿园亲子活动,不仅可以充分利用教育资源,促进幼儿的发展,为孩子和家长提供共同游戏、共同成长的环境,增进亲子感情,而且可以借机向家长传播先进教育理念,为家长提供互相学习、交流的机会,使家园沟通更直观、更立体,也更有效。我园在“充分利用社区资源,丰富幼儿教育课程”研究中,有目的、有计划地开展丰富多彩的亲子活动,     

让作业成为师生沟通的桥梁

充分发挥作业的作用,通过对作业的巧妙布置、师生之间的情感交流增强作业的效果,使作业更具针对性,提高学习效率,增强成功体验,提高学生的学习兴趣。     

亲子活动中音乐节奏的学习

音乐活动在亲子教育活动中占有很重要的位置,它能够激发宝宝对音乐的兴趣,让他们从音乐中获得快乐的体验,为其进入幼儿园的音乐学习奠定基础。根据儿童能力发展的规律,节奏比音高更早地被感知的特点,我们积极探讨了在2岁-2．5岁亲子班活动的各个环节中帮助宝宝获得对节奏的印象经验,逐步形成节奏内心感觉,从而让节奏学习始终贯穿了整个亲子活动中,让看似抽象复杂的节奏学习变得生动、易懂又好玩。     

让评语成为师生沟通的桥梁

教师评语,是一种作业批阅的方式,便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点,还可加强师生间的交流,促进学生各方面和谐统一的进步。     

让班级信箱成为师生心灵沟通的桥梁

在班级管理中,尝试开设班级信箱,建立与学生书信沟通的渠道。本着尊重他们的独立性,保护其隐私,多倾听他们的意见,多与他们商量的原则,在书信往来中,渐渐与学生形成朋友式的友谊关系,与学生交流思想。通过良好的沟通,对他们进行帮助和引导。在打开学生心灵之锁的同时,及时了解班级动态,更有针对性地管理班级,收到良好的管理效果。     

让 沟通 成为习惯

苏霍姆林斯基说过:"如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉老师,不愿意与老师坦诚相见,那么谈论任何教育总归都是可笑的,任何教育都是不可能有的."这句名言一针见血地道出了师生沟通的重要性.     

立足成才让数学批语成为沟通师生心灵的桥梁

《数学课程标准》指出:"评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学……"而作业批改是教师了解学生的一种最直接的方法之一。教师要通过对作业批改中运用恰当的数学评语的尝试,探求架起师生心灵沟通的桥梁,从而更好地为教学服务。     

亲子活动架起家园沟通的桥梁

幼儿教育是幼儿园、家庭、社会共同的责任,削弱任何一方,教育效果都会受到影响。在社会各界越来越关注家庭教育的大背景下,如何挖掘家长的教育潜能,促进幼儿素质的全面提高,是一个值得思考和探索的课题。     

快乐亲子活动

今天,我还没睡醒,妈妈就把我从暖和的被子里给拉了出来。我这才想起来今天我们班要组织一个亲子活动,于是我穿好衣服,兴高采烈地跟着妈妈走出了家门。我们到了王治乔的爸爸指定的地方——金鹗公园。等人都到齐了,我们就开始了第一轮游戏。     

亲子活动让我们共同成长

亲子活动是家庭教育的深化和发展,是一种特殊的早期教育和社会教育,是“亲子教育”的一种形式,是父母、教师对幼儿进行早期教育的良好手段。目前,亲子活动的开展已在幼儿园中逐渐普及,它以其生动活泼、别具一格的形式,为幼儿、家长和教师创造了共同活动的空间,成为幼儿园和家庭之1司建立的一种特殊互动、信任和交流的方式,促进了幼儿、家长、教师的共同成长。     

浅谈幼儿园亲子活动

幼儿教育是幼儿学习生涯中最重要的基础部分,合适的教育机制对幼儿园的发展,对幼儿的培养更是起到非常重要的作用,家校共育在幼儿教育阶段更是起到至关重要的作用。幼儿园亲子活动就是在家校共育的理念指导下进行的一种以教师指导为前提,家长全程参与的一种活动形式。本文简要阐述了亲子活动的作用价值和几点开展亲子活动的建议。     

让作业评语搭建沟通的桥梁

作业评语可以成为师生交流的桥梁,这要求评语要充满爱心、口吻亲切、以热情鼓励为宗旨,既指导学生学习,又关注学生成长。     

托班亲子活动的作用

《幼儿园教育指导纲要》指出:"家长是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则争取家长的理解、支持和主动参与。"我园正在进行《托幼一体化》的课题研究,我作为课题组的一名成员,每周对托班幼儿开展一次亲子活动。     

幼儿园亲子活动原则探究

幼儿园要想在亲子活动中顺利地完成保育和教育的双重任务,就应该遵循一定原则:遵循激发兴趣原则,激发幼儿参与亲子活动的积极主动性;遵循安全至上原则,强调不折不扣履行安全管理的岗位职责;遵循团队合作原则,调动团队成员的所有资源和才智去完成共同的任务;遵循帮助成功原则,发现幼儿临场出现心理障碍,协助他们矫正行为方式,战胜自己获得成功;遵循游戏适度原则,借助亲子活动来解放幼儿活泼、自由、率真的天性,促进其健康成长。     

让沟通成为习惯

又到新学年开学的时候了。每年这个时候,安排教师任课是最伤脑筋的事。年级与年级之间、班与班之间力量搭配既要合理,又要照顾到特殊班。一些成绩较差的班,谁都不愿意接手。如果这件事处理不好,不但课安排不下去,而且会影响干群之间的关系,更重要的是有时会挫伤教师的工作积极性。三年级的一个班,一位教师调至市直学校,另一位教师被调到了成绩最差的班,这样这个班就需要补充两位任课教师。我们几位校长、主任颇费了一番心思,反复斟酌考虑后,把两位事业心强、管理水平高、教学质量优秀的教师安排在这个班分别任语文课、数学课,并由数学教师担…     

提高户外亲子活动的有效性

户外亲子活动是孩子们最喜欢的活动,能很好地发挥亲子教育的价值。在活动的组织过程中,要充分发挥家长的作用,出发前让家长和孩子一起做好户外活动的知识和物质准备;在活动中,整合科学活动、社会性活动、美术活动等内容,促进幼儿的全面发展;活动结束后,还可以将活动经历延伸至发展幼儿的语言、绘画等各个领域,充分发挥户外活动的最大价值。     

让网络资源架起家园沟通的桥梁

网络可以建构家园的有效互动,家长可以分享幼儿教师先进的教育观念、教育技能、教育经验,教师则从家长那里获取更多有关幼儿的有效信息,准确把握幼儿的个别差异,在教育行为上注重观察幼儿的变化,倾听幼儿的心声,从而针对不同的对象动用不同的措施进行不同的指导,真正做到因材施教,让每一个孩子都在原有的基础上全面健康地成长。     

用好高中音乐课堂 架起师生沟通桥梁

今天的苏北地区,确实有诸多因素对音乐课堂教育有着相当不利的作用,如高考学科的挤压、学校领导的忽视以及场地器材条件等方面的制约等等。但是,我想说。这一切都不能成为阻碍音乐教师引领学生走进音乐殿堂的羁绊。