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《中小学作文教学(小学版)》2006,(6)
不久前,与学生一起欣赏陈运松的散文《妈妈喜欢吃鱼头》。文章写了“妈妈”、“外婆”、“妻子”三代母亲自己吃鱼头,把鱼肉省给孩子吃的故事,以小见大地歌颂了母爱的伟大,褒扬了中国女性克己为子的传统美德。选材精巧,立意深刻,读来催人泪下。不少同学在谈阅读感受时说:“我妈妈也‘喜欢’吃鱼头,可我原来怎么没发现呢?”是啊,我们为什么没发现呢?其实,我们的生活同样丰富多彩,到处充满着感动,只是许多同学往往心不在焉,视而不见,听而不闻,对内心感受放任自 相似文献
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李丽华 《北京教育(高教版)》2011,(10):68-69
本刊自2009年第6期开设《辅导员手记》栏目以来,到本期已经整整刊登100篇了。在这100篇手记的字里行间,辅导员结合自己的切实感受,讲述了一个个感人至深的辅导案例,叙述了自己与学生交往的点点滴滴,记录了在自己的岗位上用真心换真情、用日复一日的关心教育为学生排忧解难的感悟,生动诠释了辅导员在学生健康成长成才中的重要作用... 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2014,(34)
<正>一个很偶然的机会,拿到了一本自己曾经教过的学生的旧语文书,翻到《甜甜的泥土》(苏教版八年级上册)一课,标题旁边的空白处书写着这样的一段文字:这篇小小说通过一包奶糖化为泥土的故事,表达了离异家庭的孩子渴望得到母爱的强烈愿望,也告诉人们人间至亲至爱应该犹如宽广厚实的大地,无处不在,无处不有……这个学生的联系方式还在笔者的QQ通讯录中,当笔者有意无意地跟他聊起这篇课文时,印象却早已模糊…… 相似文献
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情感是审美心里中最普遍最活跃的因素,是触发其他心病因素的诱因,能推动它们的发展。《新课程标准》中将“情感”作为三个维度之一来作为总的课程目标,同时,明确:只有不断利用情感体验,才能有基础鉴赏文学,从而受到“美”的熏陶,才能有利于学生语文素养及人格的全面提高。 相似文献
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