怎样调动教师的积极性

教师管理概括起来有两种最基本的方式:一是通过建立健全管理制度,实施常规管理;二是充分调动教师的积极性、主动性和创造性,使教师以满腔热情投入到工作中去。这是两个相互联系的管理方式。当学校的管理制度已经健全,学校已经形成了正常的教育、教学秩序与工作秩序时,学校领导人就应把管理教师的重点放到调动教师的积极性方面来。     

初中学生管理模式的建构

一、以常规管理为导向,确立学校管理模式的目标 通过各种规章制度对学生进行的常规管理,这是学校管理的重要组成部分,常规管理建立在管理制度的基础上。学生常规管理能否正常进行,取决于学生管     

构筑有效课堂，深化品质教育——“构筑有效课堂的实践与研究”课题研究终期报告

“构筑有效课堂的实践与研究”是苏州市教育科学“十一五”规划重点课题,在研究过程中,我们深刻地认识到教学工作是一所学校的中心工作,常规管理是整个学校管理的核心。把教学常规管理好了,可以保证学校形成正常的教学秩序、工作秩序、生活秩序,有利于提高教学质量,     

广西初中学校常规管理的问题与对策

学校的常规管理是为达到一定的教育目的和管理目标,以常规手段来实现教育活动的组织、控制、调解和指挥的过程。学校常规管理是学校正常生活秩序、教学秩序及其他工作秩序的保证,良好的教育教学质量离不开优质的常规管理。广西历来重视义务教育的常规管理,在2007年实现“两基”目标,基本解决少年儿童“上学难”的问题后,把目光放在了如何保证少年儿童“上好学”的问题上。     

简议学生常规管理的意义与措施

一、学生常规管理的重要意义　　学生常规管理 ,指经常性的规章制度的管理 ,内容包括课堂常规、宿舍常规、集会常规以及师生之间应有的礼貌要求等 ,我们认为学生常规管理的重要性体现在以下两个方面。第一 ,建立正常秩序 ,保证学校的各项工作顺利进行没有规矩 ,不成方圆 ,严格的规章制度是学生行为的标准和依据 ,是学校各项工作顺利进行的根本保证 ,实施常规管理能使学校秩序井然 ,环境稳定 ,是维持学校秩序的重要基础 ,是实现教育目的的强有力手段。第二 ,规范学生行为 ,培养学生良好的行为习惯知情意行是一个统一的过程 ,良好的行为习惯是…     

学校常规管理“一二三四工程”

学校常规管理“一二三四工程”赤峰市敖汉旗新惠西山路小学崔秀荣常规管理是教育工作的基础工程，是建立和维护学校正常秩序的基本保证，是深化教育改革、推进素质教育的生长点。因此，在学校管理中，我们首先抓了常规管理这个基础工程。按管理过程和所达到的目标，我们把...     

常规管理是中小学管理的基础工程

当前为什么要强调加强常规管理?对此,应该从两个方面来认识。第一,就常规管理与深化教育改革的关系来看,常规管理是学校管理的基础工程,也是学校教育的基础工程。加强常规管理是深化教育改革,全面提高中小学办学水平和教育质量的需要。第二,从我区目前中小学管理的现状来看,除少数学样刚刚迈进科学管理阶段外,绝大多数学校仍停留在以经验管理与行政管理为主要方式的管理水平上,学校工作的随意性很大。这些都严重影响着学校教育职能的充分发挥。从现实来看,首要的问题是加强常规管理,建立正常的、良好的学校秩序,优化育人环境。 本文就学校常规管理的一些基本问题谈些看法。     

加强学校常规管理 提高教育教学质量

加强学校常规管理提高教育教学质量西宁市兴海路小学校长李万林常规管理是学校管理的一项基础工程，它包含了学校人、财、物、教育教学、体育卫生、校园环境等各个方面，是建立和维护学校正常秩序的基本保证。为加强学校管理，近年来我校采取了以下几项措施，取得了良好的...     

理念之上 赢的是方法与坚守

正常规管理是学校管理的基础性工作,直接关系到学校教育教学质量和师生在校园的生活状况,提高常规管理水平是提高学校教育质量的关键措施之一。尽管人们普遍认同常规管理的重要性,但学校常规管理到底包括哪些内容,如何推动常规管理制度建设,对这方面的系统探索并不多,已有成果更多是建立在经验积累的基础上,本文结合中小学管理实践,试图对学校常规管理制度建设进行探     

学校常规管理是学校管理的基础工程

办好学校,常规管理最重要,已经成为多数校长治校施教的共识。 常规管理是学校管理中最基本、最具体、最具有相对稳定性的基础工程。许多学校的办学实践可以看到,凡是办学有方,成绩显著的,其成功的关键首先在于抓住了常规管理的基本建设。 常规管理是泛指保证学校正常教育秩序,顺利开展教育工作的最基本规章制度的组织实施过程。它反映了学校教育和各项管理的最基本的素质要求。因此,必然具有稳定性、适应性、严肃性和行政性等特点。 稳定性是指常规管理是相对稳定的。因为不稳定就失去了学校常规存在的可能性,也就没有什么常规管理了。 适应性是指常规管理本身是育人的手段,要适应改革开放的形势,适应为经济建设培养人才的目标,适应教育改革的需要。常规管理要在稳定中有所发展,有适当的灵活性。     

扎扎实实抓常规 持之以恒促内化

学校常规管理是建立和维护学校正常秩序的基本保证,是深化教育改革,推进素质教育进程的生长点。几年来,我校抓住教育教学管理这一中心内容,凝聚整体合力,强化训练过程,扎扎实实,持之以恒,通过狠抓常     

以人为本 依法治校

一、管理制度健全 东营市二中成立五年来，学校在深化内部改革，加强全方位管理的同时，从学校实际出发，先后制定和健全了二十多项规章制度和管理办法。其中，教职工考勤管理是学校工作规范运行的最基本要素，是加强教职工管理的先决条件，为把好教职工考勤管理关，学校安排了专职考勤员，购置了指纹考勤机，人机并轨、并用，堵塞了考勤管理中可能出现的漏洞，确保正常的教学和工作秩序。     

学校管理人员也要有“四心”

学校管理，是学生工作的重要组成部分。学校管理人员，担负着维护和加强学校正常工作秩序，为教学服务，以管理育人的重要任务。学校管理人员要搞好管理工作，也要有四心。     

强化常规管理 提高育人质量

一所学校要科学地管理好,首先应抓好常规管理,形成一种比较稳定的管理方式,把学校大量反复出现的日常管理事物,按其各自内在规律,制定出都必须遵循的规定和规则,将此成为正常状态下相对稳定的工作准则和行为规范,进而建立正常的教学、工作秩序,使学校各项工作有条不紊从而提高     

常规管理是精细化管理的基石

常规管理是学校管理中最具体、最具有相对稳定性的基础工程.一套切合实际、行之有效的常规管理制度,会成为学校各项工作步入正轨的保障,会成为学校稳步发展的基石,更会成为助推学校腾飞的羽翼.精细化管理是分工精细化、服务质量精细化对现代管理的必然要求,是建立在常规管理的基础上,并将常规管理引向深入的基本思想和管理模式.因此,要想达到精细化管理,就要以常规管理作为基石.     

浅谈义务教育阶段学校常规管理中的四点“追问”

正校长,是学校常规管理的"头儿"。学校常规管理工作是保证学校环境优美、风气纯正、秩序井然、质量优良的基础性和关键性工作,也是学校工作中最常态、最繁重、最琐碎及最重要的工作。对于任何一所学校而言,如果常规管理跟不上,或者在常规管理中顾此失彼、漏洞百出,不仅学校的正常运行会受到影响,而且其他的创新性管理也无从谈起。天津市河东区实验小学杨军红校长在《中国教育报》上发出感慨:做了多年校长,越来越意识到学校常规管理的基础性和重要     

强化服务育人意识 实现公寓管理模式的突破

1.贯彻教育方针,实施育人环节学生公寓是学校办学条件的重要组成部分,是学校管理工作的一个重要方面。学生公寓的条件、环境、管理水平、育人意识、服务质量,无不关系到学校对人才的教育和培养。高校学生公寓管理改革是教育改革的重要组成部分,直接关系到人才培养的质量,关系到大学生的身心发展,学校各级领导应将公寓在学校对学生进行教育培养过程中的作用予以足够的重视。1.1 支持、保证作用。学生公寓管理,是学生日常生活管理的一个重要方面,将直接影响教学效果。学生公寓管理部门除为学生提供必要的物质条件外,还应建立符合教育规律的公寓管理制度和正常的生活秩序,使公寓具备良好的育人环境,对学生完成学     

学校教学常规管理制度的整体性建设

学校教学常规管理制度具有结构性特点,具有内在统一的思想灵魂,是完整意义的制度统一体.加强新时期学校教学常规管理制度整体性建设,需要在教学常规管理制度的结构性、联系性和统一性三方面着眼,使教学常规管理制度严密成体,具有整体性,以使之形成一个较为完善的学校教学常规管理制度体系,发挥其教学常规管理制度的整体功能.     

基于信息技术平台的教学常规管理研究

教育的重点是教学,教学的成效看管理。[1]良好的教育教学质量离不开优质的常规管理。教学常规管理是确保学校稳步、健康、可持续发展的基本前提,也是学校规范化建设水平的集中体现。对于学校来说,教学常规管理是顺利实施教学计划、保证正常教学秩序、协调各种教学资源、提高教学质量和办学水平的     

制度管理与人本管理当并蓄

传统学校管理理论在观念上表现为,以物为中心,把人作为实现目的的工具和手段,把对人的管理当成对人的控制与约束,压抑甚至是扼杀了人的发展。在管理制度上,强调管理的模式化、制度化、组织化,注重秩序的稳定,不利于学校的发展与创新。