作文教学指导课的几种课型

如何上好作文课,是每个语文教师都必须解决的问题。为此,我们拟定了几种作文指导课的课型,供语文教师教学时参考。一、单元写作指导课模式初中语文课本的每个写作单元,都有写作的指导与要求,并附有“作文参考题目”。写作单元的教学程序应是:教师先指导学生学习单元写作指导与要求内容,然后按单元写作的意图,并参照“作文参考题目”练习写作文。当然,也可以按教材要求另拟同类型题目,指导学生写作文。单元写作的一般教学模式应为:提出单元写作训练要求→点拨审题要点→提出选材建议→进行写作指导→学生写作文。二、单项作文训练课模式作文…     

课型研究的意义与观察课型的教学

新编小学自然教材十分注重科学研究过程的描述。主要的表达形式有观察课、实验课、科学考察课、逻辑推理课、解暗箱课、科学讨论课、技能训练课、创造性思维课等。这些形式也叫做课型。教师认真研究并掌握每一种课型的特点,对搞好自然教学具有十分重要的意义。首先,教学方法是以教学内容为依据而设计的。教学时,教师对每一种课型有深入研究的话,就能紧扣教材,把握住编者的意图,明确教学的基本思路。从而容易达到预定的教学目的。     

小学语文课外阅读指导课的课型

课外阅读指导的过程,是学生在教师的指导下逐步培养阅读兴趣,养成阅读习惯,提高阅读能力,享受阅读成果的一个过程。经过几年的探索,我们总结了以下几种课外阅读指导课课型。     

小学语文课外阅读指导课的课型

课外阅读指导的过程,是学生在教师的指导下逐步培养阅读兴趣,养成阅读习惯,提高阅读能力,享受阅读成果的一个过程.经过几年的探索,我们总结了以下几种课外阅读指导课课型.     

作文指导课教学设计

指导内容：人教版小学语文第十一册。积累、运用8——习作。 教材分析：让学生自由表达、自主作文,内容范围不限。 教学目标： 1、调动学生表达的积极性。 2、使学生真正做到自由表达、自主作文。     

语文休闲指导课型初探

在小学阶段开展休闲教育,从基础教育抓起,从小培养良好的休闲品质,对于塑造具有全面素质的21世纪人才,对于提高民族的休闲品质不仅具有现实意义,也有长远意义。我校自1996年春就开始了江苏省科研课题“自主发展性休闲教育模式”。一年多来,通过休闲教育,学生初步学会了休闲,确立了正确的休闲价值观、积极的休闲态度、合理的休闲方式,掌握了科学的休闲知识和个性化的休闲技能,达到了提高休闲质量、发展学生个性特长的目的。下面介绍语文休闲指导课的几种课型。(一)信息课语文课本中的信息有限,而且不可能容纳最新的     

阅读指导课教学实录 电子图书入门指导

教学时间:一课时一、教学目的高一学生初次接触电子图书,一些学生对阅读电子图书持观望态度,大部分学生对电子图书资源的获取途径还比较茫然,在阅读电子图书过程中存在许多问题。这是一节入门指导课,本节课旨在引导学     

理解课标 应用课标 指导教学

《普通高中物理课程标准》(简称《课标》)是教材编写、教学和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础。对于教师来说,《课标》不是拿来看的,也不是拿来读的,而是拿来用的。只有使用《课标》,只有将《课标》与教学实践紧密结合,才能发挥《课标》的作用,达到改进教学的目的。     

怎样指导小学生上好观察课

怎样指导小学生上好观察课？笔者以为教师要做到以下几点：１要为学生提供准确生动的观察材料要指导学生进行观察,必须有观察物材料（直观教具,包括实物、标本、模型、挂图、幻灯片等）。因为人们认识事物,起源于形象,源于生活,这一道理不必多加赘述。至于要为学生提...     

论作文指导课集体性教学

作文指导课集体性教学模式,是指在作文指导课中教师运用“动态的集体力量”,通过发挥集体的作用,实现教学目标,促进集体建设的一种教学模式。该模式包括如下的操作程序:活动引路→小组讨论→组际交流→口述作文→集体评议。     

论作文指导课集体性教学

论作文指导课集体性教学全椒县实验小学傅霞，程天和作文指导课集体性教学模式．是指在作文指导课中教师运用“动态的集体力量”，通过发挥集体的作用，实现教学目标，促进集体建设的一种新型教学模式。该模式具备了其他学科集体性教学共有的前提条件：（１）班内分小组教...     

钳工实习指导课教学探究

如何上好一堂高质量的钳工实习指导课，一直是困扰钳工实习指导老师的难题；同时也是规范实习指导教学，全面落实素质教育，大面积提高实习教学质量的需要。笔者多年来一直担任钳工实习循环教学，就如何上好钳工实习指导课作了些探索与研究。     

语文自读课教学指导

语文自读课教学指导湖北枝城市红花职中张祖华叶圣陶先生主张：「在课堂里教语文，最终目的在达到「不需要教」使学生养成这样一种能力，不待老师教，自己能阅读」。怎样通过自读课文教学培养学生自读能力呢？（一）加强常规教学，培养学生自读习惯。没有自读意识的职高生...     

自读课的教学指导

中学语文教学大纲指出:“自读课要在教师指导下,由学生自己阅读,培养学生的自学能力。”因此,这种课的教学既要区别于教读课文,又要区别于参考阅读文章,关键是教师在教学时要注意对以下几个部分内容加强指导:     

阅读指导课教学实录十二生肖

一、设计思想新课标特别强调“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展,应拓宽语文学习和运用的领域,抓住无处不在的学习资源和实践机会,提高学习效率,初步获得现代社     

科学指导武术游戏课教学

<正>中华武术源远流长,博大精深,是我国的优秀传统文化。武术不仅能增强人的身体素质,还能帮助习武者培养坚韧不拔的意志。因此,我国应当提倡公民进行适当的武术锻炼。笔者在结合武术的有关特质后,就如何推进小学低年级的武术教学工作给出了自己的看法,供有关人员参考。引言武术是中华民族优秀的传统文化,是文化宝库中的璀璨瑰宝。邓小平同志曾说过:学电脑要从娃娃抓起。武术的     

文前指导的三种课型

文前指导的三种课型特级教师关永海文前指导、文后批改和讲评，是作文教学的三大环节，缺一便必将影响学生写作能力的提高。这是不言而喻的。不过，作为作文教学的第一个程序，文前指导尤为重要。道理很简单：没有耕耘，岂能收获！随着教学改革的深入发展，文前指导百花齐...     

任务型语言教学指导下的一节大学英语口语课

任务型语言教学的效果在很大程度上取决于教师对它的正确理解和设计出以学习者为中心的任务环节。本文在理解任务型语言教学的特点、原则和任务框架的基础上,通过对任务类型的选择,详细阐释了一节大学英语口语课的任务实施步骤,探讨了任务型语言教学法在大学英语口语课堂上的具体运用,并对其进行了分析和反思。     

把握课型特点 指导看图说话——谈看图听故事说话课的教学

看图听故事说话课是九年义务教育小学语文教材中的一种说话课型。这种课型,从图和故事两个途径为学生提供说话凭借,学生能够在看图中获取说话的第一信息(直观的形象的),从听故事中获取说话的第二信息(表象的)。第一信息由视觉感知,第二信息由听觉深化。这样,两种感官同时把同一内容不同形式的信息输入大脑,就会使大脑进入积极的吸收、贮存状态,从而为信息的输出(说话)准备了充分的物质材料。显然,这种课型比单纯的看图说话、听故事说话要好得多。正因此,组织这种课型的教学,要比组织单纯的看图说话、听故事说