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随着教育改革的不断深入,作文教学愈来愈成为教育工作者的攻关重点。作文教学不仅是学生语文知识与能力的综合体现,也是素质教育与创新教育的综合体现。如何快速提高农村初中留守学生的写作水平,显得尤为重要。由于留守学生作文存在着差距,针对不同层次的学生,作文评改要具有针对性。写作水平低的同学,评改目的是树立他们的自信心,以鼓励性语言为主,哪怕是创作火花的闪现都要给予表扬和鼓励,留守学生会因老师的重视感到高兴。让他们意识到,通过自身的努力可以写好作文,并能快速提高写作水平。 相似文献
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目前农村中学(包括农村重点高中)学生写作水平较低,他们提笔作文,心中没“谱”,往往无从下笔。害怕作文已成为一种较为普遍现象。为了改变这种状况,激发广大学生对写作的兴趣,大面积提高中学生写作水平,全面提高他们的语文素质,我们进行了“两模一跳”作文教改试验。 一、何谓“两模一跳” 所谓“两模一跳”,就教者来说,是就同一文题提供两种不同类型的范文模式:一类是教者选定的范文,一类是学生习作范文;就学生来说,是就同一文题,按范文的引导做两次模拟,“一跳”,是指学生在第二次模拟时,结合自己的习作实际,不囿于模式所作 相似文献
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三级转换理论是关于作文心理过程的理论,可以运用到小学作文教学中,以切实提高学生的写作水平。本文针对小学低年级和中高年级学生在写作中的不同特点,分别探究了三级转换理论在作文教学中的运用。 相似文献
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应试教育下的小学语文写作教学主要是为了应付升学考试,并没能提高学生的写作水平,甚至还磨光了他们的写作兴趣,扼杀了学生的想象力、创造力。那么,究竟怎样才能激发学生的写作兴趣,进而提高学生的写作水平呢?我们可以试试愉快作文、放手作文和生活作文等小学语文作文教学的新思路。 相似文献
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在当代的语文教学过程中,作文占据的地位越来越重要,但就目前现状而言,学生的写作水平还普遍偏低。因此,在语文教学中,提高学生写作的水平变得尤为重要。基于此可见,上好语文作文的教学课,不仅可以提高学生写作的积极性,还能够提高学生们的写作水平,使他们有创作的欲望。因此,本文针对小学作文的教学过程中的一些评价方法展开了论述,在论述中,就如何培养学生的写作能力和引导学生写作进行了分析阐述。 相似文献
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作文讲评是作文教学的一个重要环节,其目标明确而直接,即针对学生作文的具体情况进行有针对性的经验总结、错误更正、不足弥补和作文规范的引导。它是通过学生实际写作训练,达到提高学生写作水平不可缺少的重要环节。也是改变作文教学效率不高和学生写作水平普遍偏低的不可缺少的环节。正因如此,作文讲评在新课标语文教学的实施中受到普遍的关注。 相似文献
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焦蕾 《开封教育学院学报》2009,29(1):115-116
高职高专英语教师在作文批改上花费了大量的时间和精力,而学生的写作水平却仍不尽如人意,这与教师的作文批改方式有一定的关系。要想通过对学生作文批改方式的改革,来提高学生的英语写作水平,就必须针对学生的实际情况,对不同写作水平的学生作文实施分层次批改。 相似文献
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小学的作文教学一直以来深受广大家长教师学生的关注,作文对于小学生来说是一个非难难啃的馒头,他们不愿意写作文同时也不喜欢写,老师的作文教学成为了一个大难题,本文将针对此难题提出部分好的建议和教学方法,让学生在日常生活中培养写作的能力,提高小学生语文写作水平. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
在小学语文作文教学过程中课外阅读是非常重要的组成部分,能够进一步提高小学生写作水平,同时也能够进一步拓宽学生的视野,加强学生的素材积累,因此进一步加强对其的研究非常有必要。在开展小学语文作文教学的时候,需要积极鼓励学生进行课外阅读,并且采取有效的措施进行优化,从而能够进一步提高他们的课外阅读质量,进一步保证提高他们的写作水平。基于此,分析了课外阅读在小学语文作文教学中的重要性及其运用。 相似文献
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作文教学中,批改是必不可少的一步。作文评语是教师批改的重要反映。评语对学生写作水平的提高有直接的影响。教师恰如其分的评语能给学生更深入、更具体、更细致的指导,能激发他们的写作兴趣,保持和提高他们作文的积极性和自信心。那么,怎样写好评语,给学生的写作以有益的指导,提高他们的写作水平呢? 相似文献
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作文教学的改革要以中学生最切近的生活为出发点,针对学生关注、思索、探求自我发展的思想和情感,让他们描述自我成长的经历,领悟人生的玄妙哲理,探求人生的发展方向。所以要求学生应该牢固树立“为生活而作文,为人生而作文”的思想,培养他们的人文素养,达到提高写作水平的目的. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(9)
作文是语文老师和学生都深感头痛的事,学生作文时无话可写,内容空洞,毫无感情可言,写作水平一直提不高。日记是提高写作水平的一种有效途径,教学中教师应激发学生写日记的兴趣,培养他们观察事物,感受生活的能力,教给学生写日记的方法,培养学生坚持写日记的好习惯,提高语言表达能力,使写作水平得以提高。 相似文献
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虞婧 《试题与研究:高中理科综合》2021,(28)
随着教育改革的不断深入和发展,相关教育部门更加重视小学生写作水平的提高,为此,小学语文教师要探索有效的教学方式提高学生的写作能力。在小学作文教学中教师应用概念图教学,能够呈现学生的思维过程,帮助学生有效理解、整理和记忆思维过程。本文针对概念图在小学作文教学中的优化融合方式展开探讨,以期提高作文教学效率,提升学生的写作水平。 相似文献
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戴艳梅 《中国教育技术装备》2008,(24)
作文教学是语文教学中的一个重要组成部分,把好作文教学这一关,也就抓好了语文教学的“主干”。但是,农村小学生作文水平普遍低,大多数学生害怕作文,逃避作文。如何提高他们的写作水平,使他们乐于写作、善于写作呢?笔者谈一些工作实践中的心得体会。 相似文献