新经济背景下县级成教中心再发展的思路

一、加强宣传，扩大办学影响 为树立学校品牌形象，使学校健康发展，学校宣传始终围绕学校中心工作开展，加强正面宣传，积极宣传学校办学业绩。[第一段]     

宣传应当很严肃

近几年来，很多学校越来越重视自我宣传和自我推销。应该说，这是一件好事。恰当的宣传，不仅可以起到交流办学思想和办学经验、取长补短、共同提高的作用，而且还可以起到加强与家长和社会沟通、形成教育合力的作用。然而，有不少学校在自我宣传方面存在着以下误区：空洞无物     

高校加强新闻策划的四个着力点——以国家开放大学为例

新闻策划在国家开放大学宣传工作中发挥着独特的重要作用.国家开放大学可以通过对新闻事件报道争取新闻媒体关注,让社会准确、深入了解国家开放大学的独特存在价值,提升学校社会形象,并在全社会营造终身学习良好氛围.为此,国家开放大学宣传工作要加强主动性,把新闻策划作为一种重要宣传手段,结合学校办学实际和办学特点,挖掘宣传主题,组...     

校长心目中的好教师

关心爱护学校的教师。具有主人翁意识,像对待家一样对待学校。处处维护学校的形象与声誉,有机会就宣传学校,扩大学校的知名度和影响力,敢于、善于同损害学校利益的事情作斗争。关注学校所关注的事,思想上、行动上始终与学校保持一致,当学校取得成就时,为学校高兴,当学校遇到困难时,能思考解决的办法,为学校分忧。熟知学校办学思想的教师。深刻理解学校的办学理念,能够对外宣传先进的理念,能够帮助其他教师理解学校的办学理念。明确学校的办学方向和办学目标,懂得学校的办学思路和办学方式。能够诠释学校的校风、教风和学风。可以将办学思想…     

成人职业培训学校办学规范化研究

成人职业培训学校在办学质量、对外宣传以及课程建设等多个方面存在问题,本文试图就诸问题提出办学监管、宣传渠道监督以及课程改革等方面的对策,以期对成人职业培训学校办学规范化问题研究有所裨益。     

加强和改进高校的思想政治工作 进一步端正办学方向和办学思想

加强和改进高校的思想政治工作,广泛深入地进行改革形势的宣传和教育,整顿学校的秩序,加强学校的管理,搞好学校的党组织建设,对于全面深化高校的改革,进一步端正办学方向和办学思想,逐步建立起有中国特色的、适合社会主义商品经济发展需要的高等教育体系,培养社会主义现代化建设需要的“四有”人才,有着十分重要的现实意义和长远意义。个人就此谈一点认识和想法,和同志们一起研究讨论。     

高校建设节约型学校的几点思考

加强节约型学校建设,对于落实科学发展观、建设节约型社会,继承和发扬勤俭办学的优良传统,实现高校全面可持续发展具有重要的现实意义.不健康消费观念的冲击、传统美德的缺失和制度设计的不合理等因素阻碍了节约型学校的建设.建设节约型学校,就要正确处理节约与发展的关系,加强节约型文化的宣传与教育,建立并健全节约型学校建设的长效机制.     

从招生简章看学校品牌宣传

生源争夺战是学校间竞争最直接的表现。学校利用各种机会、各种媒介向最重要的学校公众——学生和家长有效宣传学校的办学主张、办学条件、办学成绩、学校     

适应市场需求 创办特色名校

为落实全国、全省职业教育工作会议精神,大力宣传我省职业教育“坚持内强素质、外塑形象、走规模化、集团化发展路子;加强‘双师型’教师队伍建设;开展工学结合、校企合作、半工半读;以就业为导向,深化教育教学改革和办学体制改革;开展贫困生资助和职业培训;校长的办学思想、办学方法、治校风格”等经验与成果。本期在推出咸宁市生物机电学校、通城县职业教育中心、咸宁市工业学校、荆州市工业学校、赤壁市机电信息技术学校、秭归县职业教育中心等6所学校的办学经验与成果之后,将继续重点宣传和介绍各地职教经验和职教名校风采,以供学习借鉴。     

从翻译目的论角度谈“师范学院”译名的可接受性

翻译的主要目的是译文的交际目的。＂师范学院＂校名英译的目的在于加强对外交流,对外宣传其办学情况,提高学校的知名度以便吸引更多的国内外考生和办学合作者。校名英译时,除了考虑原文和译文功能上对等外,还要考虑受众的接受性和反应度。     

用好大众传媒 开创高校对外宣传工作新局面

随着我国高等教育的迅速发展,高校迫切需要借助大众传媒宣传学校办学特色和成就,树立学校品牌,提升学校声誉。在现代社会媒体化趋势的大背景下,如何用好大众传媒,宣传学校办学特色和成就,扩大社会影响,提升学校声誉,使高校与大众传媒之间形成良性互动,本文试从集合大众传媒的优势,把握高校对外宣传的话语权;通过大众传媒传播先进文化,引领社会进步;和着大众传媒的节拍同台高歌;树立“大宣传”工作理念对接大众传媒四个方面加以探讨。     

公告

为宣传介绍办学业绩卓著,特别是在深化教改与实施素质教育方面卓有成效的优秀学校,共创我国名牌中学。本刊在已刊出北京景山学校、上海进才中学、安徽师大附中、华南师大附中等众多优秀学校的办学经验与教改信息照片的基础上,还将继续提供版面宣传国内其他优校,(每期计三个版面:封面、封底刊发被介绍学校掠影彩照4—5幅;内页刊发以介绍被宣传学校教改业绩、经验、信息为主的约2000字学校简介)。欢迎有意介绍自身经验,参与共创我国名校宣传活动的学校,来函与编辑部联系,以便择优宣传刊发。公告@本刊编辑部~~     

从深化改革中求生存、图发展

一、根据垦情,实行双轨制的办学方针。 我校在抓好普通中专的同时,从实际出发,加强成人在职教育,双轨制办学。 为了巩固和发展成人教育,我们每年都深入各农场宣传发动,组织生源,举办成人中专考试文化补习班,帮助在职医务人员提高文化素质,以便通过成人中专统一考试录取。 由于实行双轨制办学,既为垦区各医疗单位解决了在职培训的任务,又为学校增加了业务收入,从而不断改善办学条件和教职工的福利待遇,也弥补了行政事业费的不足。 二、开展联合办学,扩大专业设置和招生容量,加强学校的自身建设。     

适应市场需求 创办特色名校

为落实全国、全省职业教育工作会议精神，大力宣传我省职业教育“坚持内强素质、外塑形象、走规模化、集团化发展路子；加强‘双师型’教师队伍建设；开展工学结合、校企合作、半工半读；以就业为导向，深化教育教学改革和办学体制改革；开展贫困生资助和职业培训；校长的办学思想、办学方法、治校风格”等经验与成果。本期在推出成宁市生物机电学校、通城县职业教育中心、成宁市工业学校、荆州市工业学校、赤壁市机电信患技术学校、秭归县职业教育中心等6所学校的办学经验与成果之后，将继续重点宣传和介绍各地职教经验和职教名校风采，以供学习借鉴。[编者按]     

教育：培育美好人性

2011年11月10日至12日,舟山市教育局为促进舟山教育强市建设和学校健康、持续、优质发展,加强对长三角名校长办学思想、办学理念的交流和宣传,推进教育家办学,联合浙江省教育行政干部培训中心、浙江省名师名校长工作站和南海实验学校联合举办了长三角名校长——南海论坛,论坛主题是＂理想·个性·文化——21世纪中国校长办学的价值追求＂。本刊记者随行采访、记录,选取了浙江省3位名校长的发言稿,从不同的角度呈现浙江省名校长的办学思想与理念。     

新升本科院校招生宣传策略的思考

随着我国高等教育格局的加速发展,高校招生工作中的生源竞争日益激烈.生源质量的好坏直接影响着学校教学质量与办学水平的高低.招生宣传已成为各高校争取生源的主要途径之一.新升本科院校更应重视和加强招生宣传工作,采取积极有效的招生宣传策略与方法,以提高生源质量,促进自身的良性发展.     

用“品牌宣传”来推动学校的正向发展

<正>学校品牌是学校教育理念的外在表现,也是学校核心竞争力的体现。这一点毋庸置疑,但通过“品牌宣传”来推动学校的发展存在一定的歧义：一是存在保守观念。大多数人认为学校是学生成长的地方,不宜广做宣传,而是应该苦练内功,踏踏实实向内发展。二是认为品牌宣传应该是被动反映状态的,学校做了什么就宣传什么,学校有什么就传播什么。但是,随着社会不断发展,品牌建设的意识在各个领域不断加强,成了成败的关键所在。学校也不例外,品牌宣传在学校办学中有着举足轻重的作用,学校品牌关乎学校的对外形象、影响力和认可度,“对外”影响力的功能,已成为社会的共识。但品牌宣传不仅是如此,如果主动去构建品牌宣传,能够极大程度上推进学校整体办学质量。     

如何布置学校会议室

学校会议室既是教师集会的场所,也是各种接待和宣传活动的场所。会议室文化是学校精神的体现,承载着对内凝聚师生心智、对外宣传学校办学理念及教育宗旨的任务。     

研究型大学学生眼中的中外合作办学——以厦门大学为例

中外合作办学在引进国外优质教育资源,促进我国高等教育发展上具有重要意义。为了了解厦门大学本科各专业学生对中外合作办学的认识,笔者对200名厦门大学学生进行问卷调查。调查发现,大多数学生对学校高等教育的国际化并不是很满意,他们对中外合作办学的认识比较局限。之所以出现这种情况,笔者认为有三方面原因:学校宣传力度不够,学生咨询渠道不畅;中外合作办学质量有待提高,社会关注度不够;学生自身能力欠缺,国际化意识淡薄。因此,笔者提出相应建议:学校应尽可能地通过多种方式提高学生对中外合作办学的认识;提高中外合作办学的质量,获得更多的社会支持;学生应加强自身能力的提高,争做国际化人才。     

研究型大学学生眼中的中外合作办学———以厦门大学为例简

中外合作办学在引进国外优质教育资源,促进我国高等教育发展上具有重要意义。为了了解厦门大学本科各专业学生对中外合作办学的认识,笔者对200名厦门大学学生进行问卷调查。调查发现,大多数学生对学校高等教育的国际化并不是很满意,他们对中外合作办学的认识比较局限。之所以出现这种情况,笔者认为有三方面原因：学校宣传力度不够,学生咨询渠道不畅;中外合作办学质量有待提高,社会关注度不够;学生自身能力欠缺,国际化意识淡薄。因此,笔者提出相应建议：学校应尽可能地通过多种方式提高学生对中外合作办学的认识;提高中外合作办学的质量,获得更多的社会支持;学生应加强自身能力的提高,争做国际化人才。