由导游资格考试凸显的问题谈教学创新——以高职生现场导游考试为例

高职生在参加导游人员资格考试中出现的各种问题,反映出平日教学方法的缺失。现场导游课程设计必须与行业对接,紧扣导游岗位需求,基于"导游工作过程"组织教学内容,以能力考核为目标,加大课程改革力度,不断创新教学方式与手段,这样才能培养出具有良好职业意识和优秀实践操作技能的高素质导游人才。     

由导游资格考试凸显的问题谈教学创新——以高职生现场导游考试为例

高职生在参加导游人员资格考试中出现的各种问题,反映出平日教学方法的缺失.现场导游课程设计必须与行业对接,紧扣导游岗位需求,基于“导游工作过程”组织教学内容,以能力考核为目标,加大课程改革力度,不断创新教学方式与手段,这样才能培养出具有良好职业意识和优秀实践操作技能的高素质导游人才.     

导游资格考试面试分析与应试策略研究——以宁波导游资格考试现场导游为例

全国导游人员资格考试考试包括笔试和现场面试两个环节,现场面试因其宽泛的考试内容、实用的考试项目、灵活的考试形式而著称,成为整个资格考试中的难点。     

现场模拟导游面试存在的问题及对策——以历年福建导游资格考试为例

全国导游人员资格考试是由国家旅游局制定相关政策,各省级旅游局负责组织实施的考试制度。其考试内容包括笔试和现场面试两个环节,现场面试环节与笔试相比有其特殊性,是考试的难点。本文从福建省历年导游资格考试现场面试的实际情况出发,重点分析现场面试的意义、要求、形式和评分办法,有针对性地提出应试策略。     

基于现场导游考试谈高职高专旅游英语教学改革——以广西为例

分析在英语类现场导游考试中考生存在的问题,探讨采用B-SLIM教学模式对高职高专旅游英语教学进行改革的措施.     

基于现场导游考试谈高职高专旅游英语教学改革——以广西为例

分析在英语类现场导游考试中考生存在的问题,探讨采用B-SLIM教学模式对高职高专旅游英语教学进行改革的措施。     

如何引导职高生突破现场导游考试的瓶颈

作为全国导游人员考试重要组成部分的现场导游考试每年的通过率普遍较低。文章阐述了有效提高职高生现场导游考试通过率的核心,在于培养学生对现场导游讲解自信心的建立,和科学的导游语言训练体系的构建,同时简单介绍了赏识教育、微格教学法、分层教学法等教学方法在培养职高生现场导游讲解能力中的具体运用。     

河南省现场导游考试存在问题研究

现场导游考试是选拔合格人员进入导游队伍的关键环节.本文认为现场导游考试在考生、评委及主管机构三大方面存在问题,认为导游资格考试主管机构应该考核考生的综合素质及细化考试管理,以期能够更加科学、客观、公平、公正地选拔出优秀导游,为河南的旅游事业蓬勃发展做出贡献.     

提高高职旅游管理专业导游资格证通过率的对策研究——以广西导游资格考试为例

针对目前高职旅游管理专业导游资格考证通过率不高的现状,应采取如下对策:专业导学,让学生建立对专业学习信心;建立并完善导游资格证考证课程体系,让学生系统化学习;利用多媒体技术建立复习网站,让学生实时复习;加强专业实践学习,让学生接触社会,锻炼应变能力;推行“1.5+0.5+0.5+0.5”工学交替培养模式,让学生在校内学习阶段专注于导考.     

提高高职旅游管理专业导游资格证通过率的对策研究——以广西导游资格考试为例

针对目前高职旅游管理专业导游资格考证通过率不高的现状,应采取如下对策:专业导学,让学生建立对专业学习信心;建立并完善导游资格证考证课程体系,让学生系统化学习;利用多媒体技术建立复习网站,让学生实时复习;加强专业实践学习,让学生接触社会,锻炼应变能力;推行1.5+0.5+0.5+0.5工学交替培养模式,让学生在校内学习阶段专注于导考。     

浅议导游资格考试制度的改革

导游在整个旅游活动中居于主导地位,可以说在某种程度上决定了旅游活动的成败,影响着旅游目的地的旅游消费。导游从业人员素质的高低和职业技能的优劣关系着中国旅游业的地位和声望。然而目前我国导游队伍建设还有着许多尚待解决的问题。本文试着从现行的导游人员选拔机制——导游人员资格考试制度的分析入手,结合我国旅游业发展实际提出几条改革创新的建议,以期对加快导游队伍的建设步伐有所帮助。     

谈"情境"为中心的教学改革——以导游业务课程为例

《导游业务》课程是旅游管理专业一门核心技能课,在对其进行以"情境"为中心的教学改革过程中,应坚持以培养职业能力为导向。具体措施为:采取角色扮演、模拟实操、案例教学、认知工作表格等方法模拟岗位情境,实现做学一体;建设以"情境"为中心的实训室,开展实训教学;在旅游景点进行实地训练;校企合作开展实习训练。     

现场导游考试景点讲解常见问题及对策

景点讲解是现场导游考试的重要组成部分.本文分析了考生在现场导游考试景点讲解方面存在的一些问题,并提出相应对策.     

基于职业能力的导游业务课程教学创新探索——以广州城建职业学院为例

导游业务是高职旅游专业学生学习的一门专业核心课程,也是导游证考试的必考科目,更是导游人员实际工作操作技能的必备教程。基于职业能力的提高,探索该课程的创新教学方式方法并在时间教学工作中加以运用,对培养高质量的旅游人才,促进就业、提高旅游服务质量,都具有重要的意义。     

导游人员职业倦怠水平调查研究——以浙江省为例

为了研究导游职业倦怠产生的原因,以浙江省杭州市、金华市、温州市等地市导游为被试,采用职业倦怠量表、职业压力量表、社会支持评定量表进行问卷调查,同时采用统计方法研究其产生职业倦怠的原因。结果显示：男女导游的职业倦怠程度相当,男导游承受的职业压力略高于女导游;已婚导游的职业倦怠远远高于未婚导游,已婚导游承受的职业压力也略高于未婚导游;本科及以上的导游职业倦怠显著高于大专及以下的导游,但在职业压力方面,本科及以上导游与大专及以下导游表现相当。     

关于导游资格考试与高职导游专业人才培养模式关系的思考

旅游业的快速发展和就业形势的严峻,需要大力提升导游人员的职业技能,而现行的全国导游资格考试制度,在很大程度上使导游职业教育培养高素质技能型人才的功能被边缘化。本文讨论了如何完善导游资格考试管理制度,实现导游专业人才培养模式与导游资格考试制度的合理衔接和良性互动,是培养高素质技能型导游人才的必然选择。     

以职业能力为核心的江苏国际化导游人才培养模式探索——以南京旅游职业学院国际旅游系为例

中国出入境旅游的迅猛发展对于国际化导游人才需求迫切,高职院校涉外旅游类专业如何有效培养行业所需的国际化导游人才成为热点问题。依据行业调研,本文尝试构建国际化导游人才职业能力内涵、"三位一体"人才培养方案、模块化课程体系,同时进行优化实践教学体系建设,加强专业师资队伍建设,等等的探索,以期为国际化导游人才培养模式的改革提供参考和借鉴。     

《导游基础知识》国导考试应试技巧——以江西考区为例

依据《导游人员管理条例》的规定,全国各省市自治区每年均开展导游人员资格考试工作。导游人员资格考试分笔试和口试两部分,其中《导游基础知识》属于笔试科目。如何复习并顺利通过导游资格证考试呢?本文以江西考区为例,对《导游基础知识》笔试科目进行分析,并提出九类应试技巧。     

工作任务为导向的现场教学模式的实践与研究——以导游专业实践教学为例

本文从阐述什么＂是以工作任务为导向的现场教学模式＂入手,指出传统导游实践教学中的弊端,研究以工作任务为导向的现场教学模式的特点及在实践中的运用.最后总结实践经验,提出这一模式在实践中应注意的问题.