台湾“教学科技”的发展与趋势

本文从五个方面介绍了台湾“教学科技”的发展与趋势。即：从视听教育到教学科技；远距教学的发展；各级学校视听教学媒体实施概况；理论的应用与发展；新世纪教学科技的发展趋向。     

信息科技下的教学型态与有效性评价

信息科技不但改变人们的沟通与生活型态,也正在改变学校里的教学型态。由于教学科技的倡导,科技的使用成为评估教学创新程度与教学效能的新指标,俨然成为学校教育的时尚。然而,科技本身不会带来教学革新,关键还是在使用科技的教学者与学习者。在科技应用的教学中,欲评价教学的有效性,应回归教育的逻辑,着眼于促进学生高层思考与意义建构。科技如要成为学习者的智慧伙伴,教师应有建构论的教学理念,慎用必要且适当的科技,使之成为良好的学习鹰架。     

科技英语翻译的教学原则

科技英语翻译是大学英语教学的重要内容。本文提出科技英语翻译教学的四原则:密切结合专业、区分普通英语和专业英语、典型翻译、紧跟时代发展,提高非英语专业大学生的科技翻译水平。     

我国高校科技翻译教学现状及建议

当今社会科技发展日新月异,中外经济技术交流日益频繁,社会对科技翻译人才的需求增长,然而,我国高校科技翻译教学现状不容乐观,本文旨在分析科技翻译教学现状,并就科技翻译教学提出几点建议:一是明确科技翻译标准;二是注意学生逻辑思维能力培养;三是鼓励学生加强科技领域专业知识学习与积累;四是让学生多进行科技翻译练习实践。     

生物教学中实施科技创新教育的几点思路

生物教学要培养学生的观察力、科技创新意识、创新精神、科技创新能力,使课堂成为和谐的"生态环境",使学生敢想、敢说、敢于实践。     

化学科技活动课师资培训教学探索

为了培养一支高素质的能驾驭化学科技活动课的教师队伍，本文从化学科技活动课师资培训的课程特点、教学任务、教学设计和教学评价等方面做一些探讨。     

着眼学员科技素质的培养 加大物理教学改革的力度

现代科学技术的发展日新月异，时代呼唤科技素质人才。如何提高学员的科技素质?本文针对物理学的特点找到学员科技素质培养的有效方法．     

浅谈在计算机教学中培养学生的科技素质

师范学校是培养小学教师的摇篮，提高师范小教大专班学生和教师的科技意识与科技素质很重要．在计算机教学中尤其可以贯彻对学生科技素质的培养．     

信息科技课堂中培养学生高级思维能力的实践研究

本文结合我国信息科技教学的特点,深入到教学实践,考察教学中出现的问题和对策,总结出一系列培养学生高级思维能力的有效策略,探索建立对信息科技课堂教学培养高级思维的评价方法.     

从7岁到17岁

2间机房、5位教师、31个班级,这是同济大学第一附属中学的信息科技课程的师资配置情况。就在这2间设备并不是很新的机房,就靠这5位年轻的教师,全校从小学一年级到高中二年级信息科技课作为必修课开展得有声有色……     

浅谈历史课堂中学生创新思维能力的培养

首先，教师要设置问题，采用启发式教学。依据历史的现象和本质、原因和结果、历史事件的内在联系，层层设问，由表及里，步步深入，唤起学生的创新意识。例如。在教学实践中，关于世界三次科技革命，作了如下设问：“三次科技革命发生于何时?发生的原因是什么?各产生了什么重大影响”在理解了一般层次问题后，再设置深入层次的问题：三次科技革命代表性的发明各是什么?面对当代科技的飞速发展，我们可以得到哪些启示?这样步步深入地设问，学生对问题的理解就深刻了。     

物理教学与学生科技意识的培养

物理是一门历史悠久的自然学科。随着科技的发展,社会的进步,物理已渗入到人类生活的各个领域。在现代科技发展和科技教育中,增强学生的科技意识,提高学生对“科学技术是第一生产力”的认识,物理起着至关重要的作用。那么,如何在物理教学中培养学生的科技意识呢?     

新课标背景下提升小学信息科技教学有效性的策略

在小学教育体系中,信息科技属于主要学科之一,新课标背景下,对小学信息科技教育提出了全新的要求,强调信息科技教育应以促进学生掌握信息科技基础知识为目的,培养学生信息采集、加工、发布乃至处理信息的能力,并在明确学生信息科技道德规范的同时,使学生能够合理运用信息科技解决实际问题。为融合新课标理念,教师有必要转变原有信息科技教学形式,以提高信息科技教学有效性为核心,为学生打造优质的信息化课堂,从而提升学生的信息技能和信息素养。     

结合科技创新大赛提高物理教学的有效性

科技创新大赛是物理课堂的重要延伸和补充,科技创新大赛影响力大,辐射面广,学生参与程度高。平时的物理教学可结合科技创新大赛活动,提高物理教学的有效性。科技创新大赛,能有效培养学生学习物理的兴趣、物理思维能力、应用新知识的能力,科技创新大赛是提高物理教学有效性的有效途径。     

科技创新文化融入高校思想政治理论课教学研究

思想政治理论课是落实高校立德树人根本任务的主渠道和关键课程.科技创新文化是国家强大、民族复兴的沃土,用科技创新文化涵养新时代大学生成长成才意义重大.思想政治理论课教师应该着力引导大学生崇尚科技创新,领悟科技创新对于国家、社会、个人的重要性,促使大学生养成科技创新思维、坚守科技创新道德和法律底线,正确对待科技创新中遇到的...     

中外合作本科教育中的外语教学研究及实践

中外合作分时段培养本科生属于我国高等教育中的办学新模式,作为新模式中的重要组成部分-外语教学也需要进行相应的创新和变革。文章以浙江科技学院中德合作项目中的德语教学改革为例,分析了中德教学理念的差异,国内现有各种德语教学模式,以及浙江科技学院德语学科在教学中的实践和经验。     

中学历史教学实施科技教育的措施

科技教育是当前教育教学改革的一个热点问题,历史学科的特点决定了历史教学在科技教育活动中的地位和重大作用。在科技史教学、科技态度培养等方面,历史学科具有先天的优越性。文章列举在中学历史教学中实施科技教育的措施。     

转变教学观念迎接科技迅速发展的挑战

本文简要分析教师教学观念、化学实验教学、化学课堂教学与科技教育、科技发展的关系。通过课堂教学和实验教学对学生进行科技教育的方法，并构建新型教学模式全面提高学生科技意识。     

浅析教育与经济社会发展的关系

文章论述了教育与经济社会和科技的关系，提出了教育特别是高等教育如何适应经济社会与科技发展的基本思路。     

历史教学的时代任务:培养学生的科技意识

培养学生的科技意识,历史教学责无旁贷,而且大有可为。历史教学可以帮助学生树立正确的科技观,确立和巩固科技是第一生产力的观念,确立和巩固爱科学、学科学、用科学的观念,确立和巩固振兴科技的民族自信心、历史责任感和时代紧迫感。