小熊一家子

①小熊看见水洼里有只小熊。我掉进水里啦!②熊妈妈跑来,看见水洼里有熊妈妈和小熊。我和小熊掉进水里啦!③熊爸爸跑来,看见水洼里有熊爸爸、熊妈妈和小熊。我们一家子掉进水里啦!④大象走过来,把长长的鼻子伸进小水洼……古月写小芳画7⑤大象把小水洼里的水全吸干了。⑥小水洼     

牛气大释放,个性大发扬——《_____的脾气》的教学课例

[设计理念]写人的性格最能体现个性和真实性,还能体现我手写我心,写我事,还能写出一定的深度,也是最无拘无束、轻松快乐的写作。学生心理上放松,就能释放出智慧,就会触发回忆、思维,达到新课标提出的“减少束缚与压力”的目标。[教学过程]一、讲故事,促发情思师:同学们,你喜欢听老师小时候的故事吗?生:(齐)喜欢!师:我听我妈妈说,我五岁的时候,有一天刚下过雨,地面上有积水,形成了一个个小水洼,人们走路时总是绕着水洼走,生怕湿了鞋子。可我走路却不绕着水洼,专门拣水洼走,一脚踩下去,水溅上来,满身、满脸全是,我就高兴。这时妈妈牵着我的手…     

水洼边的花儿

在一个小水洼边开出了一朵美丽的花儿,她舒展着枝叶,散发出淡淡的芳香。一天,花儿正美美地晒着太阳,感觉有谁在身旁来回走动。“你好,你是谁?要我帮忙吗?”花儿问。“我是小蚂蚁,想到水洼对面的哥哥家,可是我没法过去。”小蚂蚁焦急地望着水洼对面。“为何不摘一片我的花瓣试试     

在雨水中

吃完晚饭,几乎下了一天的大雨终于变成了毛毛细雨。儿子望着门前的水洼出神地说:“我真想到海里去!”边说边伸出穿着凉鞋的小脚丫,想踩到水洼里去。我忙说:“别伸出去,脚会受凉的,会生病的。”儿子只好乖乖地缩回了脚,呆呆地看着门口流淌的雨水。见此,我想到自己小时候的情景。每到阴雨天,我们兄弟姊妹几个便光着小脚丫,走遍村前村后的水洼洼,学着大人修水渠,挖起烂泥捏各种东西,却很少有生     

千里井,不反唾

那是大约七八岁的年龄。一天,我出门上学,发现夜里下了一场雨,门口出现了--片水洼,如果脚踩在这片水洼里,肯定会弄湿了鞋袜。情急之中,我想起了家里还有一些砖头,就转身回家搬来砖头。     

两只青蛙

两只青蛙是邻居,一只住在离马路较远的深水池塘里,一只就住在马路旁的一个小水洼里。深水塘里的青蛙对小水洼里的青蛙说:“朋友,你还是住到我这儿来吧,马路上太危险。”小水洼里的青蛙不以为然,伸了伸懒腰,说:“我住在这里习惯了,住了那么多年,你看我不是活得很好吗?……”话还没说完,一辆大卡车飞速驶过,那只小水洼里的青蛙被压死了。两只青蛙$浙江省绍兴县管墅分校五(1)班@余姣     

课前的一堂课

滂沱大雨下了一夜,直到早晨才停下来。街上到处都是积水,走在上学路上的我们只好绕水而行。在学校的大门前,我们都停住了脚步,眼前的一道水洼正好封锁了校门。怎么办?看那水洼足有三米多宽,如果跳准得落水;垫路,周围又没有那么多可用的石块。我们一个     

雨过天晴

其实,我是……其实,我是一条鱼。当我跃进水里,自由地畅游时,我想这样告诉你。 名其实,我是一只鸟。当我攀上山顶,有云从耳边拂过,我想这样告诉你。习比皿又路边有一片小水洼。我先是站在它旁边,欣赏蓝天、白云、燕子的倒影;而后,我蹲下来,看自己的一张脸映入水中。其实,我是一棵树。当我走进大森林,享受着自由的呼吸,我想这样告诉你。小水洼雨过天晴,阳光朗照着,处处像一幅幅描金的画。皱皱眉,瞪瞪眼,张张嘴,做一个鬼脸,我笑了。小水洼里盛着我的快乐。忽然,我看见:认(暴缝寡阳光扑面而来阳光扑面而来,像闪光的浪,一波、一波,涌着层层叠叠…     

打开舱门（外一首）

偶然看到一篇这样的文章,讲的是一场暴风雨过后,海边的浅水洼里有成百上千条被暴风雨卷到岸上来的小鱼,它们被困在水洼里,回不了大海。假如太阳出来,水洼里的水被蒸发干了的话,小鱼们将会死去。一个小男孩就在水洼边轻轻捧起小鱼,把它们用力地扔回到不远处的大海里。经过的人问那小男孩：“孩子,这个水洼里有几百几千条小鱼,你救不过来的!”“我知道。”     

小蝌蚪搬家

院子里的几个水洼里有许多小蝌蚪。小蝌蚪黑黑的,细细的尾巴灵活地摆动着,一会儿蹿到水面上,一会儿又沉到水底。每天放学回家,我都要蹲在水洼边看一会儿。过了几天,太阳出来了。有几个小水洼里的水晒干了,小蝌蚪死了。一个大一点的水洼     

孩子们绕开了什么?

雨后初晴,幼儿园的阿姨带着一队天真烂漫的孩子走在小马路上。路上有许多小水洼,阿姨绕开水洼走,孩子们于是也跟着绕开水洼走。阿姨往左绕,孩子们就跟着往左绕;阿姨朝右拐,孩子们则跟着朝右拐。看着这一支走成了“S”型的队伍,路人没有表现出惊奇,但是一个心理学家却发出了深深的喟叹,他禁不住要问:我们到底要带着孩子们绕开什么?     

孩子们绕开了什么

雨后初晴,幼儿园的阿姨带着一队天真可爱的孩子走在小路上。路上有许多小水洼,阿姨绕开水洼走,孩子们于是也跟着绕开水洼走。阿姨往左绕,孩子们就跟着往左绕;阿姨朝右拐,孩子们跟着朝右拐。看着这支走成“S”形的队伍,路人没有表现出惊奇,但是一位心理学家却发出了深深的喟叹,他禁不住要问:我们到底要带着孩子们绕开什么?     

一场大雨

<正>一天下午,本来是晴空万里,忽然乌云密布,一阵阵雷声轰隆隆地传来。我连忙和妈妈跑到阳台上,把晾晒的衣服收了回来。这时,一道闪电划过天空,天空被撕出一个很大的口子。随即,大雨倾盆而下。不一会儿,地上就出现了小水洼。雨点打在水洼里,溅起一个个水花;雨点打在汽车上,发出吧嗒吧嗒的响声;雨点打在玻璃上,     

小船远航了

下了一场大雨,街上、院里到处都是一片片大大小小的水洼。它们你连着我,我连着你,又汇成了一条条小溪流,顺着胡同两侧的小沟,快活地向前奔去。冬冬、明明和小英提着小桶,拿着铁铲和棍棍棒棒在胡同里一片水洼旁比比划划地议论着。噢,原来他们是打算玩一个最有趣的游戏——修“水库”。     

走过水洼

雨时断时续,然而地面上还是出现了许多水洼。站在它们中间,每一个水洼中都有你的影子,或偏或斜,或歪或正,或好或糟,总之郁是你自己。毫不在意地走过,踏着一个个水洼,溅起一滴滴水珠,踩碎一个个自己,漫无目的地走向前方。值得,不值得,现在谁也说不清楚,只有未来才能给出答案。然而未来离我们有多远?咫尺天涯你认为很远的东西,其实离你很近,就握在你的手里。命运,人生,还有其他什么,能掌控它们的只有你自己,能毁灭它们的同样也只有你自己。雨停了,但随时又都可能飘起。篮球场上,只有我自己,只有被光线映得发亮的水洼。拍着球走着,不在意球与地…     

小麻雀成了落汤鸡

这天,下了一场大雨。放学的时候,雨过天晴,但路上的积水很多,一些低年级的小同学踮着脚,不敢往前走。那些和我一样大,甚至比我大的高年级同学,嘻笑着从他们身边跑过,水珠子溅得老高,更把他们吓得缩手缩脚、嗷嗷直叫。我挺来气。我就是看不惯那些在小同学面前耀武扬威的人,哼!我走过去,对那群小同学说:“走!跟我小麻雀走,啥事都没有!对……就这样走……对……啥事都没有……”我就领着那群小同学,小心翼翼地走起来。走着走着,前面一处大水洼挡住了我们的去路。小同学们都停下来,抬头看我。我看看那个水洼,觉得它并不大,又看了看眼前这群正眼…     

泥塘洗澡

我飞快地冲下了土坡,身后扬起一股泥浪,匆匆倒了倒鞋子里的沙后,我又开始飞奔。是什么诱惑力这么大?原来在我们今天的土山之行出现了"水军"——在山下一片水洼里,李杨霄脱光了鞋袜已经下水了!弄得水塘里水花四溅,水都浑了。说实话,我其实是来凑热闹的,但下水的诱惑越来越大,本来在水边搭     

雨

今日,老天不作美,下起了雨。放学了,抬头望天,灰沉沉的,放眼望雨,密密斜斜,针尖似的向大地飞洒。它洗净了初秋的斑斑痕痕,一切变得丰润,柔和……天黑了,潇潇细雨像千针万线,把大地缝合了起来。丝雨纷飞,在那浅浅的小水洼里溅起朵朵晶莹剔透的水花。溅到我的肺腑,在心里产生一股幽光,照在大地上,一片银色,时隐时现……雨尽情地下着,仿佛要冲净地上所有的尘埃,把新鲜从九天之上带下来,让人们溶入这境地。雨“吧嗒吧嗒”地下着,我闭上眼睛,静静地享受这美妙的天籁之音。听,这是雨在演奏着一曲动听和谐的曲子,那轻快的旋律真像贝多芬的小夜曲……     

做文本“知音” 垫人文基石

一次听桌位教师教学《浅水洼里的小鱼》一课,这位教师制作了精美的课件,他的导课是这样的：首先猜一个谜语,答案当然是小鱼,然后出示课件：一条小鱼困在水洼里,它睁大眼睛可怜地说：“谁来救救我呀!”这样的开头当然能够吸引学生,但这样的开头却无法使学生读懂课文。因为课文中的“我”是这样劝正在救小鱼的小男孩：     

呵护童心

有这么一个故事。暴风雨过后的早晨,一个小男孩在海边玩耍,他看到海滩边的好些浅水洼里困着许多被海潮卷上来的小鱼。浅水洼一个连着一个,被困的小鱼数以千计,而洼里的水很快就会干涸,这些小鱼不久都会干死。小男孩决定拯救这些小鱼,他不停地在一个个的水洼旁弯下腰去,捡起洼里的小鱼用力把它们扔回大海。一个在附近散步的男子见了,忍不住说:“孩子,这些水洼里的小鱼太多了,你救不过来的。”“我知道。”小男孩头也不抬地回答。